por Vanina P. Santarceri<\/p>\n
Al nacer, desde el punto de vista biol\u00f3gico<\/em> heredamos un bagaje de material gen\u00e9tico de nuestros ancestros que nos condiciona. Seremos bajos, altos, morenos, rubios, insulinodependientes, atl\u00e9ticos, minusv\u00e1lidos, delgados, etc.<\/p>\n Desde el punto de vista espacio-temporal<\/em>, seremos pre-victorianos, chinos contempor\u00e1neos, espa\u00f1oles medievales, argentinos\u2026 Y dentro de ese subconjunto, podremos ser tambi\u00e9n londinenses, hongkongeses, andalucenses, chaque\u00f1os… Cada escenario espacio-temporal implica una idiosincrasia cultural particular que, a su vez, determinar\u00e1 los condicionantes culturales que nos influenciar\u00e1n. En primera instancia el idioma que heredaremos y aprehenderemos, utiliz\u00e1ndolo para comunicarnos con el mundo exterior. En segunda instancia las costumbres a las que tendremos que ajustarnos: hacer nuestras necesidades en el toilette, cubrir nuestros cuerpos con alg\u00fan tipo de vestimenta, saludar a los vecinos cuando pasamos por su lado\u2026 Vamos integrando todo ello de manera hol\u00edstica<\/em>, de forma tal que autom\u00e1ticamente buscaremos un toilette cuando la necesidad apremie, nos causar\u00e1 extra\u00f1eza ver a otro Ser Humano corriendo por los bosques en tarlipes, diremos \u201cbuenos d\u00edas \/ buenas tardes \/ buenas noches<\/em>\u201d al cruzarnos con alg\u00fan coterr\u00e1neo, y as\u00ed siguiendo.<\/p>\n Continuando la estad\u00eda en este mundo humano, iremos a la escuela donde aprenderemos conceptos culturales, cient\u00edficos, hist\u00f3ricos y sociales decantados en milenios de aprendizaje, descubrimientos, ensayos de prueba y error, luchas, vaivenes pol\u00edticos y teor\u00edas pedag\u00f3gicas. Una suerte de s\u00edntesis del saber humano<\/em> se intenta traspasar a las nuevas generaciones a trav\u00e9s de maestros y profesores quienes, a su vez, en su momento recibieron su correspondiente s\u00edntesis que luego decantaron en su posterior tarea docente, quiz\u00e1 incluso a\u00f1adiendo valiosos aportes a su materia.<\/p>\n Traspasemos lo dicho hasta aqu\u00ed a un escenario m\u00e1s \u00f3 menos real: de ni\u00f1os, nuestros padres nos visten con ropas. Esas ropas han surgido en un remot\u00edsimo pasado, cuando nuestros ancestros se enfrentaron a la necesidad de cubrir sus cuerpos con elementos externos quiz\u00e1 como forma de paliar las inclemencias del entorno natural. All\u00ed surgi\u00f3 la respuesta: utilizando pieles de animales, luego creando y perfeccionando la t\u00e9cnica del tejido de diversos materiales, las tinturas, los cortes, las modas. Seguimos con la Historia y la revoluci\u00f3n industrial, las f\u00e1bricas textiles, las fibras sint\u00e9ticas, los estampados y los anteojitos Lennon (esta es una broma interna, nobleza obliga). Y de todo ese c\u00famulo de historia, guerras, descubrimientos, ciencia, cultura, moda, econom\u00eda y geopol\u00edtica, decantan las ropitas que nuestros padres ven en un escaparate y con las cuales deciden cubrirnos.<\/p>\n Entonces, pues, al fin obtenemos nuestro T\u00edtulo de Grado. Salimos airosos, repletos de harina, huevo y vaya uno a saber qu\u00e9, con nuestro T\u00edtulo al hombro. Henchidos de orgullo por este, NUESTRO logro. Bien: el lugar f\u00edsico donde cursamos nuestros estudios fue construido por otra gente.<\/p>\n El dise\u00f1o del edificio responde a c\u00e1nones arquitect\u00f3nicos que se remontan quiz\u00e1 a la \u00e9poca de la antigua Grecia. All\u00ed solo, tenemos al menos unos 3.500 a\u00f1os de historia acumulada en: arquitectura, ingenier\u00eda, matem\u00e1tica, f\u00edsica, mamposter\u00eda, tintes, carpinter\u00eda, miner\u00eda, fundici\u00f3n y arte, sintetizada en las personas que dise\u00f1aron el edificio y las que luego lo construyeron. En nada contribuimos nosotros.<\/p>\n Los contenidos del plan de estudios responde a, tambi\u00e9n, milenios acumulados no s\u00f3lo en el traspaso del conocimiento propiamente dicho (ej: matem\u00e1ticas) sino al aprendizaje obtenido luego de d\u00e9cadas de formaci\u00f3n profesional. Los mismos profesionales pulen, agregan, cambian, descubren y aportan elementos en su campo que, rec\u00edprocamente, modifica las curr\u00edculas respectivas. Y todo ese bagaje de conocimiento sintetizado en un plan de estudios, fue construy\u00e9ndose pelda\u00f1o a pelda\u00f1o por miles y miles de Seres Humanos que aportaron algo en su \u00e9poca. No importa el impacto del aporte (ya sea algo simp\u00e1tico y previsible como el Teorema de Bolzano1<\/sup><\/em> \u00f3 la revolucionaria Teor\u00eda<\/em> de la Relatividad<\/em>): cada uno de ellos aport\u00f3 su grano de arena que, \u00f3 bien conformando cimientos \u00f3 bien sirviendo como material de discusi\u00f3n que dispar\u00f3 ulteriores hallazgos, fue dando forma a la disciplina que hoy conocemos. Aqu\u00ed tampoco ninguno de nosotros tuvo ning\u00fan aporte.<\/p>\n Sumemos ahora el campo pedag\u00f3gico: milenios de traspasar conocimiento utilizando variadas t\u00e9cnicas, miles de trabajos de campo, teor\u00edas de todo tipo, decantadas en una que utiliza la Universidad a la que asistimos.<\/p>\n Abriendo a\u00fan m\u00e1s el panorama, tenemos: la gente que se encargaba de limpiar aulas, cestos de basura, ba\u00f1os; la gente que atend\u00eda la cafeter\u00eda; Gutemberg<\/em> y su revoluci\u00f3n, que nos permiti\u00f3 obtener f\u00e1cil acceso al conocimiento impreso; los miles de cient\u00edficos y mec\u00e1nicos que trabajaron para crear veh\u00edculos, que utilizamos para trasladarnos desde y hacia la Universidad; los que trabajan en la actividad agropecuaria, que produc\u00edan los alimentos que f\u00e1cilmente obten\u00edamos en cualquier supermercado; las f\u00e1bricas de celulosa y todo su bagaje hist\u00f3rico-t\u00e9cnico a cuestas, que nos facilit\u00f3 los cuadernos con los que tom\u00e1bamos apuntes, junto con las BIC y su tambi\u00e9n historia a cuestas; y as\u00ed siguiendo en un casi interminable bagaje de Seres Humanos aportando su grano de arena en la construcci\u00f3n de Nuestra\u00a0carrera profesional.<\/p>\n Si no lo ves, pens\u00e1 un minuto: qu\u00e9 habr\u00eda pasado si hubieras tenido que idear y construir tus propios cuadernos, tus propios elementos de escritura, llevar tu propio banco a cuestas, trasladarte por un medio creado por vos, cultivar tu propio alimento, descubrir tu propia carrera\u2026 desde cero? Cu\u00e1l es realmente el porcentaje que te corresponde en la obtenci\u00f3n de tu T\u00edtulo? Y cu\u00e1nto le deb\u00e9s a esos cientos de miles de Humanos an\u00f3nimos \u00f3 conocidos, hist\u00f3ricos y actuales, que hicieron posible que hoy tengas una carrera?<\/p>\n El orgullo que hoy sent\u00eds por ella, deber\u00eda ser en parte por haber sido capaz de realizar el esfuerzo de lograrla y en parte por todo el conjunto humano que la hizo posible.<\/p>\n <\/p>\n Bibliograf\u00eda y Notas:<\/p>\n (1) Lo indico por el Teorema en s\u00ed no por su autor, Bernard Bolzano, a modo de ejemplo de un aparente \u00ednfimo aporte ya que el mismo ayuda a probar teor\u00edas mucho m\u00e1s complejas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" por Vanina P. Santarceri Al nacer, desde el punto de vista biol\u00f3gico heredamos un bagaje de material gen\u00e9tico de nuestros ancestros que nos condiciona. 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