Por Daisy Castillo Trivi\u00f1os<\/p>\n
Junio. \u00c9se ser\u00e1 el mes clave en que los profesores del pa\u00eds iniciar\u00e1n movilizaciones para lograr que el Gobierno, muestre se\u00f1ales concretas y responda a las demandas del gremio, las que no s\u00f3lo representan a los docentes de Santiago, sino tambi\u00e9n, a los de regiones. Se trata de cuatro demandas incumplidas del Gobierno que originar\u00e1n las primeras movilizaciones y paralizaciones de actividades en este 2019.<\/p>\n
Uno se pregunta, \u00bfle gustar\u00eda que sus hijos asistan a colegios o liceos en los que caminan y ven ratones dando vueltas?, \u00bfse imagina que un alumno quiera ir al servicio higi\u00e9nico y est\u00e1 sucio, porque no hay productos para limpiarlo? Esa es la realidad que se est\u00e1 dando en algunos establecimientos de Santiago y de regiones tambi\u00e9n y ante las cuales, hasta ahora, ninguna autoridad asume su responsabilidad. De esto, no se habla, pareciera ser la consigna de varios.<\/p>\n
En entrevista con The Times.cl, Mario Aguilar, presidente del Colegio de Profesores, sostiene que \u00a0entre las quejas del sector est\u00e1 el abandono de la educaci\u00f3n p\u00fablica, lo que se traduce en que \u201chay serios problemas en los nuevos servicios locales que se instalaron, recientemente, y que est\u00e1n bajo la administraci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n. Existen situaciones graves en los colegios, como la presencia de plagas de ratones, los establecimientos no tienen los recursos pedag\u00f3gicos b\u00e1sicos, tampoco hay insumos para limpiar los ba\u00f1os, porque la gesti\u00f3n es desastrosa, estos son ejemplos de c\u00f3mo se materializa este abandono del que hablamos\u201d.<\/p>\n
Agrega el dirigente que, por meses, hay jefaturas en los llamados servicios locales que no han sido nombradas por parte del Ministerio de Educaci\u00f3n, algunas, reci\u00e9n en este mes de mayo, se han designado, pero sigues cargos vacantes. Y un dato no menor: hasta la Direcci\u00f3n Nacional de Educaci\u00f3n P\u00fablica desde noviembre de 2018 no cuenta con un encargado que encabece la entidad.<\/p>\n
-\u00bfCu\u00e1les son las otras materias por las que ustedes reclaman y frente a las que, hasta ahora, \u00a0no hay ning\u00fan avance?<\/strong><\/p>\n No hay ni siquiera estabilidad laboral b\u00e1sica, un ambiente donde los profesores puedan \u00a0trabajar m\u00e1s tranquilos. No se la paga la menci\u00f3n a las educadoras de p\u00e1rvulos, ni tampoco a las educadoras diferenciales, lo que es una tremenda injusticia que no se les cancele lo que s\u00ed se hace con los dem\u00e1s profesores. La deuda hist\u00f3rica se mantiene, tenemos una estandarizaci\u00f3n brutal de la educaci\u00f3n que convierte a los ni\u00f1os en un n\u00famero, en una cifra. A esto se agrega, mucha presi\u00f3n a los colegios, lo que termina siendo agobiante. Hay muchos problemas entre los ni\u00f1os y j\u00f3venes con problemas psicol\u00f3gicos serios.<\/p>\n -Usted se\u00f1ala que, en algunos establecimientos, no existen los productos para hacer aseo en los servicios higi\u00e9nicos y, en otros colegios, hasta hay presencia de ratones con los que los alumnos est\u00e1n siendo obligados a convivir.<\/strong><\/p>\n En los cuatro servicios locales que dependen del Ministerio de Educaci\u00f3n se observan situaciones \u00a0complejas.<\/p>\n -\u00bfEn qu\u00e9 lugares est\u00e1n instalados estos servicios? Se lo pregunto, porque la idea es informar a los lectores y conocer de qu\u00e9 zonas, en particular, estamos hablando.<\/strong><\/p>\n Hay uno que se llama Puente Cordillera (Coquimbo y Andacallo), Barrancas en Santiago \u2013que agrupa a Pudahuel, Cerro Navia y Lo Prado-, Huasco en la Tercera Regi\u00f3n y en Araucan\u00eda Costa en la IX Regi\u00f3n.<\/p>\n -\u00bfY cu\u00e1l es la respuesta que han recibido como gremio por parte de los directores de estos establecimientos?<\/strong><\/p>\n Los profesores han estado en movilizaciones, han reclamado por estas situaciones, se han realizado gestiones en Santiago, pero no pasa nada. En La Araucan\u00eda, los estudiantes no cuentan con calefacci\u00f3n, est\u00e1n salas de clases con temperaturas que llegan a los cero grados. Sobre las plagas de ratones, los profesores han informado a los servicios locales y no hay ninguna soluci\u00f3n.<\/p>\n \u00a1Una Ministra ausente!<\/strong><\/p>\n Sobre la relaci\u00f3n que el Magisterio mantiene con la actual Ministra de Educaci\u00f3n, Marcela Cubillos, el presidente del gremio sostiene que \u201cla Ministra est\u00e1 en su agenda puntual, muy espec\u00edfica, viviendo un mundo paralelo. Lo que nosotros le reclamamos es que se dedica a su agenda como es el tema de la Admisi\u00f3n Justa, que no responde a las demandas del mundo educacional. Ni los profesores, ni los estudiantes est\u00e1bamos pidiendo que hubiera una modificaci\u00f3n sobre el tema y ella desatiende la educaci\u00f3n p\u00fablica, desatiende las necesidades de los actores\u201d.<\/p>\n Mario Aguilar plantea, al mismo tiempo, que \u201cnosotros nos hemos relacionado m\u00e1s bien con el Subsecretario de Educaci\u00f3n, pero el no involucramiento de la Ministra (Cubillos), demuestra que es una ministra ausente de los problemas reales de la educaci\u00f3n, se dedica a su agenda paralela, a esta suerte de mundo paralelo que ella se invent\u00f3 y que no tiene que ver con la realidad escolar\u201d.<\/p>\n \u00a0-Si fuera Marcela Cubillos una Ministra de Educaci\u00f3n presente, \u00bfde qu\u00e9 se debiera hacer cargo?<\/strong><\/p>\n Tiene que resolver los problemas. Entre eso, nombrar a las jefaturas que est\u00e1 pendientes, porque al no hacerlo se paraliza la administraci\u00f3n de los servicios locales. Hacer que se ponga fin a la doble evaluaci\u00f3n docente, porque representa agobio laboral y no tiene ning\u00fan sentido. Adem\u00e1s, que se ponga fin a la deuda hist\u00f3rica de los profesores que se arrastra por a\u00f1os y muchos docentes han fallecido esperando una respuesta.<\/p>\n \u00a1Historia como ramo optativo!<\/strong><\/p>\n En las \u00faltimas semanas, la idea de que la asignatura de Educaci\u00f3n F\u00edsica y tambi\u00e9n Historia, pasen a ser parte de ramos optativos en tercero y cuarto medio, ha generado una fuerte pol\u00e9mica y los expertos han calificado esta propuesta como una aberraci\u00f3n, pensando que Chile ostenta uno de los mayores porcentajes de obesidad infantil y adolescente \u2013con casi nulos h\u00e1bitos de hacer ejercicios-y, por otra parte, porque al eliminar la historia como asignatura obligatoria, lo que se fomenta es la ignorancia, el no saber ni siquiera d\u00f3nde se est\u00e1 parado.<\/p>\n Al respecto, Mario Aguilar, presidente del Colegio de Profesores advierte lo siguiente: \u201cEl Ministerio de Educaci\u00f3n s\u00ed tiene mucho que ver en esta propuesta, porque el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n s\u00f3lo aprueba o rechaza a una propuesta que le llega desde el Ministerio, es decir, lo que aprob\u00f3 el Consejo Nacional fue una propuesta que el Ministerio de Educaci\u00f3n hizo, por lo tanto, es responsabilidad del Ministerio de Educaci\u00f3n la propuesta que se ha hecho\u201d.<\/p>\n -\u00bfCu\u00e1l es su postura respecto de esta pol\u00e9mica propuesta?<\/strong><\/p>\n Nosotros cuestionamos y nos parece aberrante que se est\u00e9 sacando de la malla curricular obligatoria estas asignaturas. \u00bfCu\u00e1l es el sentido de la malla obligatoria? En la malla obligatoria se tiene que definir cu\u00e1l es el piso m\u00ednimo de aprendizaje y de \u00e1reas del conocimiento, del saber y de la cultura que son necesarios que la formaci\u00f3n de un ciudadano tenga como base. Y, en esa base, debe estar, necesariamente, la historia, debe estar el arte que es otra asignatura que queda opcional y debe estar la educaci\u00f3n f\u00edsica como formadora de h\u00e1bitos de vida saludable. Es un atentado contra el buen desarrollo de nuestros j\u00f3venes.<\/p>\n -A su juicio, \u00bfqu\u00e9 hay detr\u00e1s de esta propuesta?<\/strong><\/p>\n La idea es hacer un curr\u00edculo pensado para el mundo laboral, nada m\u00e1s. La educaci\u00f3n no es s\u00f3lo preparar para el mundo laboral, la educaci\u00f3n tiene que tener, necesariamente, como finalidad el desarrollo integral de una persona. Ahora, lo \u00fanico que se quiere hacer es mirar la educaci\u00f3n en un escenario laboral y hay una mirada economicista, estrecha y a corto plazo, para que las personas tengan una formaci\u00f3n con aquello que les sirve para trabajar. Una persona m\u00e1s inteligente, m\u00e1s cr\u00edtica, con m\u00e1s sentido de identidad hist\u00f3rica, con sensibilidad art\u00edstica, es tambi\u00e9n, a su vez, una persona m\u00e1s productiva.<\/p>\n -\u00bfSe est\u00e1 observando la educaci\u00f3n s\u00f3lo como un instrumento que sirve para el mercado laboral, para producir como m\u00e1quinas?<\/strong><\/p>\n No est\u00e1 en el campo de inter\u00e9s del Gobierno la formaci\u00f3n integral de los individuos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por Daisy Castillo Trivi\u00f1os Junio. \u00c9se ser\u00e1 el mes clave en que los profesores del pa\u00eds iniciar\u00e1n movilizaciones para lograr que el Gobierno, muestre se\u00f1ales concretas y responda a las demandas del gremio, las que no s\u00f3lo representan a los…<\/p>\n","protected":false},"author":1439,"featured_media":863130,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1230,155,67],"tags":[31339,393,59268,7784,39983],"class_list":["post-863129","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion-tema","category-entrevistas","category-sudamerica","tag-colegio-de-profesores-de-chile","tag-educacion","tag-marcela-cubillos","tag-mario-aguilar","tag-ministerio-de-educacion-publica"],"yoast_head":"\n