{"id":856301,"date":"2019-05-17T15:54:32","date_gmt":"2019-05-17T14:54:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=856301"},"modified":"2019-05-17T15:54:32","modified_gmt":"2019-05-17T14:54:32","slug":"en-foro-regional-clade-dialoga-con-redes-de-educadoras-y-educadores-humanistas-de-distintos-paises","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2019\/05\/en-foro-regional-clade-dialoga-con-redes-de-educadoras-y-educadores-humanistas-de-distintos-paises\/","title":{"rendered":"En Foro regional, CLADE dialoga con redes de educadoras y educadores humanistas de distintos pa\u00edses"},"content":{"rendered":"<p>por CLADE<\/p>\n<p><em>La Campa\u00f1a particip\u00f3 en el Foro Humanista Latinoamericano, que se realiz\u00f3 en Santiago,\u00a0<a href=\"https:\/\/redclade.org\/?s=chile\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Chile<\/a>, reuniendo a educadoras y educadores de Am\u00e9rica Latina y el Caribe y de otras regiones del planeta, que act\u00faan por la realizaci\u00f3n de una educaci\u00f3n emancipadora, transformadora y humanizadora<\/em><span id=\"more-10616\"><\/span><\/p>\n<p>La Campa\u00f1a Latinoamericana por el Derecho a la Educaci\u00f3n (CLADE) particip\u00f3 en di\u00e1logos con integrantes de dos redes de educadoras y educadores de Am\u00e9rica Latina y el Caribe y de otras partes del mundo, en el marco del\u00a0<a href=\"http:\/\/forohumanista.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">4\u00ba Foro Humanista Latinoamericano<\/a>, que se realiz\u00f3 de 10 a 12 de mayo en Santiago, Chile.<\/p>\n<p>Esta participaci\u00f3n se dio por una invitaci\u00f3n de la Red de Educadores Humanistas y de la Red de Educadores Creativos y Rebeldes (Recrear) del Foro, y tambi\u00e9n de\u00a0<a href=\"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Pressenza<\/a>, agencia de comunicaci\u00f3n humanista que es miembro de la CLADE. La Campa\u00f1a fue representada en el Foro por su coordinadora de comunicaci\u00f3n y movilizaci\u00f3n, Fab\u00edola Munhoz, quien particip\u00f3 de un di\u00e1logo e intercambio sobre experiencias educativas inspiradoras en la tarde del 11 de mayo, en la Biblioteca de Santiago, al lado del presidente del Colegio de Profesores de Chile, Mario Aguilar; del educador e integrante del equipo de la productora humanista 4V en Brasil, Vinicius Chamet; y de representantes de la Corriente Pedag\u00f3gica Humanista Universalista (COPEHU). El di\u00e1logo fue moderado por Carlos Crespo, educador peruano que es tambi\u00e9n coordinador de la Red de Educadores Humanistas.<\/p>\n<p>En su intervenci\u00f3n, Vinicius Chamet cont\u00f3 sobre la grave situaci\u00f3n de censura y represi\u00f3n que viven las y los docentes en\u00a0<a href=\"https:\/\/redclade.org\/?s=brasil\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Brasil<\/a>, como resultado de acciones de desinformaci\u00f3n que el movimiento \u201cEscuela sin Partido\u201d impulsa en el pa\u00eds. Este movimiento, que tambi\u00e9n ha presentado un proyecto de ley de mismo nombre en el Congreso Nacional, quiere que se legitime en la ley y la gesti\u00f3n educativa el impedimento a que profesoras y profesores puedan abordar temas relacionados a pol\u00edticas e igualdad de g\u00e9nero en sala de aula. \u201cEste movimiento estimula a que estudiantes graben las clases de sus maestros y los denuncien caso est\u00e9n abordando ciertos temas en el aula\u201d, explic\u00f3 Chamet.<\/p>\n<p>Present\u00f3 tambi\u00e9n en esta ocasi\u00f3n el\u00a0<a href=\"http:\/\/www.manualdedefesadasescolas.org\/manualdedefesa.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Manual de Defensa contra la Censura en las Escuelas<\/a>, elaborado por 4V en alianza con otras organizaciones de la sociedad civil de Brasil. El material ofrece para las y los docentes un conjunto de estrategias y medidas que pueden ser adoptadas como respuesta a agresiones concretas sufridas por el magisterio, especialmente en el \u00e1mbito jur\u00eddico, pol\u00edtico-pedag\u00f3gico y de la comunicaci\u00f3n. Chamet afirm\u00f3 tambi\u00e9n que hay la idea de establecer alianzas para traducir este manual para el castellano y adaptarlo a los diferentes contextos de otros pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina y el Caribe que sufran con la misma problem\u00e1tica.<\/p>\n<p>Stefano Colonna, de la COPEHU, abord\u00f3 experiencias pilotos de aplicaci\u00f3n de esta corriente pedag\u00f3gica humanista en instituciones p\u00fablicas de Educaci\u00f3n B\u00e1sica Regular de Lima, Per\u00fa. Seg\u00fan el video que present\u00f3 en esta ocasi\u00f3n, la implementaci\u00f3n de la Pedagog\u00eda de la Intencionalidad habilita a las nuevas generaciones en el pensar coherente, a la noviolencia activa, a la autorregulaci\u00f3n, al autoaprendizaje, al gusto por investigar y aprender, al contacto con registros internos como la paz, la c\u00e1lida alegr\u00eda, el sentido trascendente de la vida, la fuerza interna y la comuni\u00f3n con todo lo existente.<\/p>\n<p>Mira el video a continuaci\u00f3n:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Copehu Per\u00fa 2013-2016\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/tBQ-216z7g8?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>A su vez, Mario Aguilar coment\u00f3 las acciones que el Colegio de Profesores de Chile viene impulsando por la refundaci\u00f3n de un movimiento gremial y pedag\u00f3gico humanizador, que defienda una educaci\u00f3n humanizadora, transformadora y liberadora, m\u00e1s all\u00e1 de la lucha de clases y de la reivindicaci\u00f3n de mejores salarios y condiciones adecuadas de trabajo para el magisterio. \u201cCon este objetivo, estamos llevando nuestra gesti\u00f3n en el Colegio de Profesores, la cual se fundamenta en la participaci\u00f3n democr\u00e1tica directa y la consulta a las bases antes de cada decisi\u00f3n, as\u00ed como la transparencia\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n<h3>Participaci\u00f3n de la CLADE<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-10620\" src=\"https:\/\/redclade.org\/wp-content\/uploads\/WhatsApp-Image-2019-05-15-at-10.25.19-300x225.jpeg\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" srcset=\"https:\/\/redclade.org\/wp-content\/uploads\/WhatsApp-Image-2019-05-15-at-10.25.19-300x225.jpeg 300w, https:\/\/redclade.org\/wp-content\/uploads\/WhatsApp-Image-2019-05-15-at-10.25.19-768x576.jpeg 768w, https:\/\/redclade.org\/wp-content\/uploads\/WhatsApp-Image-2019-05-15-at-10.25.19-1024x768.jpeg 1024w, https:\/\/redclade.org\/wp-content\/uploads\/WhatsApp-Image-2019-05-15-at-10.25.19-500x375.jpeg 500w, https:\/\/redclade.org\/wp-content\/uploads\/WhatsApp-Image-2019-05-15-at-10.25.19.jpeg 1152w\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" \/>En su intervenci\u00f3n, Fab\u00edola Munhoz, present\u00f3 la misi\u00f3n de la CLADE y coment\u00f3 algunos de los retos para la garant\u00eda del derecho humano a la educaci\u00f3n que se identifican hoy en Am\u00e9rica Latina y el Caribe, y que se est\u00e1n compartiendo en una serie de di\u00e1logos virtuales con miembros de la Campa\u00f1a en distintos pa\u00edses de la regi\u00f3n. Entre los desaf\u00edos mencionados en estos di\u00e1logos virtuales, que son organizados por la CLADE como parte de las acciones de la Semana de Acci\u00f3n Mundial por la Educaci\u00f3n (SAME) 2019, se\u00f1al\u00f3 especialmente: el recorte de financiamiento para la educaci\u00f3n p\u00fablica, los retrocesos para la igualdad de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n y una tendencia hacia el militarismo y la censura en las escuelas de distintos pa\u00edses de la regi\u00f3n.<\/p>\n<p>\u201cEl movimiento \u2018Con mis hijos no te metas\u2019, similar al \u2018Escuela sin Partido\u2019 en Brasil, est\u00e1 en distintos pa\u00edses de la regi\u00f3n. Asimismo, la censura al di\u00e1logo sobre pol\u00edtica en las escuelas est\u00e1 en un proyecto de ley en Brasil, pero tambi\u00e9n est\u00e1 en debate en el Congreso Nacional en Colombia, mientras que hay una tendencia a militarizar la educaci\u00f3n y a proponer la violencia y el control como formas de enfrentar los conflictos en las escuelas de Brasil y Chile, por ejemplo. Desde CLADE defendemos que cualquier conflicto en la educaci\u00f3n debe solucionarse a trav\u00e9s del di\u00e1logo. Entendemos que la resistencia a estos procesos tiene que ser conjunta y regional. Por eso es tan importante el trabajo de ustedes como red de educadoras y educadores humanistas\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n<p>Asimismo, Fab\u00edola Munhoz present\u00f3 la iniciativa de la CLADE\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/www.educarparalalibertad.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201cEducar para la Libertad\u201d<\/a><\/strong>, que se propone impulsar y estimular di\u00e1logos sobre qu\u00e9 es una educaci\u00f3n emancipadora y garante de derechos, y c\u00f3mo garantizarla en nuestra regi\u00f3n. Invit\u00f3 a las educadoras y educadores presentes a sumarse a la iniciativa, y adem\u00e1s a compartir en este marco las experiencias de educaci\u00f3n liberadora, humanizadora y transformadora que est\u00e1n impulsando en espacios educativos de distintos pa\u00edses.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>por CLADE La Campa\u00f1a particip\u00f3 en el Foro Humanista Latinoamericano, que se realiz\u00f3 en Santiago,\u00a0Chile, reuniendo a educadoras y educadores de Am\u00e9rica Latina y el Caribe y de otras regiones del planeta, que act\u00faan por la realizaci\u00f3n de una 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