El candidato al Colegio de Profesores por la lista A: Refundaci\u00f3n, Paremos los abusos, Nuevo Gremio, Nueva Educaci\u00f3n, critica el escaso protagonismo de los profesores en la discusi\u00f3n de los temas educativos a nivel nacional, algo que a su juicio es responsabilidad de la actual dirigencia. En ese sentido, propone volver a posicionar al Magisterio como un ente activo y especialista en educaci\u00f3n. \u00abYa no basta con tener el pu\u00f1o en alto\u00bb, afirma.<\/p>\n
Mario Aguilar es el actual prosecretario nacional del Colegio de Profesores y encabeza la lista A: Refundaci\u00f3n, Paremos los abusos, Nuevo Gremio, Nueva Educaci\u00f3n, que busca presidir la organizaci\u00f3n durante el pr\u00f3ximo a\u00f1o. En entrevista con Radio Universidad de Chile <\/b>enfatiza el llamado a los sesenta y un mil profesores colegiados a votar en las elecciones del 29 de noviembre. \u201cSi van a votar los mismos de siempre el resultado de la elecci\u00f3n es m\u00e1s menos predecible, va a ser lo mismo de siempre. Pero si participa ese porcentaje importante que se ha restado, porque no se siente interpretado, esta historia la cambiamos\u201d, asegura.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1l es su diagn\u00f3stico sobre la actual situaci\u00f3n de los profesores en Chile?<\/b><\/p>\n
Hoy d\u00eda la profesi\u00f3n docente es una profesi\u00f3n agobiada. Por un lado se responsabiliza a los profesores de todos los males de la educaci\u00f3n chilena, lo cual es bastante injusto y adem\u00e1s muy poco autocr\u00edtico por parte de las autoridades, porque evidentemente la educaci\u00f3n chilena est\u00e1 en muy mal pie, as\u00ed lo muestran distintos informes de todo tipo, incluso internacionales, pero es un problema estructural. Yo no digo que los profesores no tengamos cosas que corregir, revisar y evaluar de nuestro quehacer para poder mejorar, pero no cabe duda que las razones de fondo de la crisis de la educaci\u00f3n chilena son problemas estructurales de un modelo de mercado que ha fracasado.<\/p>\n
Por otro lado, existe una pr\u00e1ctica muy malsana que se ha instalado en el sistema en los \u00faltimos a\u00f1os donde al profesor se le exige una cantidad enorme de trabajo burocr\u00e1tico totalmente inconducente y absolutamente in\u00fatil. El profesor hoy d\u00eda no tiene tiempo para focalizarse en lo fundamental de su labor educativa, que es hacer clases, ocupa gran parte de su tiempo en llenar papeles y formularios que de ninguna manera sirven para mejorar las clases, sino que solo para controlar al profesor, para agotarlo, para tenerlo absolutamente dedicado a hacer otras tareas, con un abuso tremendo. Es una situaci\u00f3n muy compleja y el gremio, muy debilitado, no ha tenido la fuerza suficiente para enfrentarla y conseguir que este tremendo error se corrija.<\/p>\n
\u00bfConsidera que estos problemas se han ido agudizando en el \u00faltimo tiempo?<\/b><\/p>\n
Ah\u00ed hay una situaci\u00f3n un poco contradictoria. Hace unos meses atr\u00e1s una encuesta preguntaba por el nivel de confianza en distintas instituciones y el profesorado estuvo entre las m\u00e1s altas. El 66% de la poblaci\u00f3n confiaba en los profesores, a pesar de las sistem\u00e1ticas campa\u00f1as de desprestigio de ministros y de medios de comunicaci\u00f3n oficialistas, que uno hasta podr\u00eda pensar que ha sido algo pensado y dise\u00f1ado para controlar a este gremio un poco ch\u00facaro<\/i>, un poco rebelde, que tradicionalmente ha estado muy movilizado, en el sentido de aplacarlo, domesticarlo. Y por supuesto esto nos ha afectado como gremio. S\u00famele a eso conducciones err\u00f3neas en los \u00faltimos tiempos en el Colegio de Profesores que no han permitido instalar debidamente al gremio con un discurso solvente, con una capacidad de discutir esas pol\u00edticas internacionales. Un gremio que se le ha visto muy en lo reivindicativo nada m\u00e1s, con un esquema antiguo de gesti\u00f3n gremial muy basado en el eslogan, en la cosa m\u00e1s bien panfletaria y sin un discurso suficientemente contundente desde el punto de vista t\u00e9cnico, de hablar como experto en educaci\u00f3n de manera tal de que la gente nos vea como lo que somos: profesionales de la educaci\u00f3n cuya opini\u00f3n debe pesar y debe escucharse.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1les son las cr\u00edticas a lo que se ha estado haciendo hasta el momento en el Colegio de Profesores? <\/b><\/p>\n
Nosotros tenemos dos problemas fundamentales. Por un lado, un discurso muy d\u00e9bil en los temas educacionales y, por lo tanto, hemos perdido el espacio de expertos en educaci\u00f3n que naturalmente debemos ocupar ante la sociedad chilena, el que ha ido siendo ocupado por otros actores, economistas, ingenieros, soci\u00f3logos, que dan otro punto de vista que puede ser \u00fatil, complementario, pero que no son el foco de la educaci\u00f3n, que es la mirada pedag\u00f3gica.<\/p>\n
Por otro lado, hemos tenido un manejo de los partidos pol\u00edticos que ha sido absolutamente inapropiado. La gente a veces dice que hay que despolitizar al gremio, nosotros creemos que tenemos que m\u00e1s bien politizarlo en el sentido correcto del t\u00e9rmino politizar. Tenemos que ser capaces de estar en la discusi\u00f3n pol\u00edtica en materias educacionales, interlocutar y tener capacidad de influir sobre las decisiones pol\u00edticas. Pero lo que tenemos que hacer es despartidizar al gremio. Lo que hemos tenido en los \u00faltimos a\u00f1os es que partidos pol\u00edticos digitan la acci\u00f3n gremial y eso nos parece que no debe ocurrir, nosotros debemos tener plena autonom\u00eda de las c\u00fapulas partidistas sin significar eso que la dirigencia y el profesorado no tenga una visi\u00f3n pol\u00edtica de las cosas.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo solucionar esta crisis en el profesorado? <\/b><\/p>\n
Nosotros hablamos de refundar al gremio, ponerlo acorde a los tiempos. En ese sentido, tiene que ser un gremio que sin dejar de lado la lucha reivindicativa, porque en materia salarial no ganamos aun lo que corresponde,\u00a0 tenemos que incorporar mucho m\u00e1s una competencia en el \u00e1rea de las pol\u00edticas educacionales, en el \u00e1rea de curr\u00edculum, construir nuestras propias propuestas con suficiente calidad y solvencia de manera tal que logren influir. Tenemos que recuperar ese espacio y, para ello, necesitamos una reestructuraci\u00f3n muy de fondo.\u00a0 Queremos un gremio mucho m\u00e1s instalado en el tema pedag\u00f3gico sin dejar de lado otras luchas. En esta, nuestra \u00e1rea espec\u00edfica, que es el tema educacional, hay una evidente debilidad que nosotros queremos subsanar, enfatizando mucho el trabajo en ese campo. Tambi\u00e9n creemos que es necesario que el perfil de liderazgo de la dirigencia cambie, de un dirigente que solo tiene este perfil de lucha callejera, muy acorde a los finales de la dictadura donde efectivamente eso deb\u00eda ser el foco central, al que se agregue un discurso mucho m\u00e1s competente y m\u00e1s solvente en estas otras \u00e1reas. Ya no basta el pu\u00f1o en alto, ahora se requiere tambi\u00e9n un buen discurso y una buena competencia en el dominio de las ciencias de la educaci\u00f3n, es una exigencia ineludible de la dirigencia que est\u00e9 representando al profesorado.<\/p>\n
Se trata, entonces, de diversificar los espacios. <\/b><\/p>\n
Cuando hay un conflicto educacional y va el presidente del gremio a un programa de televisi\u00f3n masivo, eso lo ven millones de personas. Y ese espacio que se tiene debe servir para instalar una imagen del profesorado que haga que la gente nos considere, porque se est\u00e1 hablando con fundamentaci\u00f3n, porque hay un dominio de las \u00e1reas de la educaci\u00f3n. Eso es bueno para Chile, no solo para los profesores. En la medida en que los profesores influyamos m\u00e1s dentro de la sociedad y en las decisiones sobre la educaci\u00f3n, la educaci\u00f3n va a volver a su foco. Chile necesita que el profesorado tenga mucha m\u00e1s influencia en las decisiones, porque nuestra mirada es pedag\u00f3gica y social, no simplemente economicista. La sociedad tiene que volver a creernos, tiene que volver a escucharnos con mucha m\u00e1s atenci\u00f3n y para eso tenemos que tener un discurso mucho m\u00e1s cre\u00edble.<\/p>\n
Los programas de los candidatos a la presidencia, en materia de educaci\u00f3n, se asesoran con economistas e ingenieros, pero no con profesores. <\/b><\/p>\n
Particularmente nosotros intentamos tener influencia en algunas candidaturas y creo que se nos escuch\u00f3, pero no fueron las candidaturas ganadoras. Y por lo tanto, tenemos que tener m\u00e1s que la influencia intermediada, una capacidad directa de influir en la sociedad con nuestra postura. En la medida que la ciudadan\u00eda nos escuche y nos vuelva a creer, eso en s\u00ed mismo va a ser una influencia pol\u00edtica importante. A Chile le conviene que el profesorado vuelva a tener el peso que ha perdido, porque entonces la influencia en la educaci\u00f3n va a ser desde una mirada social y pedag\u00f3gica, eso es lo que ha perdido la educaci\u00f3n y lo que necesita urgentemente corregir.<\/p>\n
Desde otros movimientos sociales se ha apuntado a la multisectorialidad, al trabajo entre estudiantes, profesores y trabajadores. \u00bfC\u00f3mo proyectan esta relaci\u00f3n para el pr\u00f3ximo a\u00f1o?<\/b><\/p>\n
Es evidente que hay muchas luchas que la sociedad chilena tiene que dar, donde no basta con un actor solo. Lo que demostr\u00f3 el conflicto de la educaci\u00f3n es que ning\u00fan sector por s\u00ed solo, por fuerte que sea su movimiento, puede lograr los cambios, lo que hace fundamental la unidad de los actores. La gente, y el mismo profesorado lo dice, vio como en las movilizaciones estudiantiles el Colegio de Profesores iba a la cola<\/i>, a veces parec\u00eda que el presidente se instalaba para la foto, pero no hab\u00eda una participaci\u00f3n m\u00e1s consistente. Nosotros tenemos que corregir eso, tenemos que desarrollar nuestra capacidad de interlocutar con los otros sectores, pero tambi\u00e9n desarrollar nuestra propia capacidad de movilizaci\u00f3n para poder contribuir a ese movimiento.<\/p>\n
Publicado por Radio Universidad de Chile<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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