{"id":765918,"date":"2018-11-27T01:58:04","date_gmt":"2018-11-27T01:58:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=765918"},"modified":"2018-11-27T01:58:04","modified_gmt":"2018-11-27T01:58:04","slug":"por-el-derecho-a-una-educacion-de-calidad-emancipadora-y-critica-nuestro-accionar-colectivo-tambien-es-poderoso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2018\/11\/por-el-derecho-a-una-educacion-de-calidad-emancipadora-y-critica-nuestro-accionar-colectivo-tambien-es-poderoso\/","title":{"rendered":"Por el Derecho a una educaci\u00f3n de calidad, emancipadora y cr\u00edtica: nuestro accionar colectivo tambi\u00e9n es poderoso"},"content":{"rendered":"

Durante las semanas anteriores el mundo de la lucha por el Derecho a la Educaci\u00f3n ha estado muy activo. Primero en Bogot\u00e1-Colombia, donde se realiz\u00f3 la Asamblea General de la Campa\u00f1a Latinoamericana por el Derecho a la Educaci\u00f3n-CLADE y luego en Katmand\u00fa-Nepal, donde se realiz\u00f3 la Asamblea General de la Campa\u00f1a Mundial por la Educaci\u00f3n-CME. Justamente al final de esta segunda Asamblea conversamos desde Katmand\u00fa con Camilla Croso, coordinadora general de la CLADE y, hasta el momento de la entrevista, presidenta de la CME. <\/em><\/p>\n

A partir de los debates recientes que se han dado en el marco de la asamblea de Clade, \u00bfCu\u00e1les son los avances y cuales los retrocesos que, en el campo del derecho a la educaci\u00f3n se han vivido en estos dos \u00faltimos a\u00f1os en nuestra regi\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

Es muy dif\u00edcil hablar de avances porque lo que realmente nos preocupa y nos moviliza, son los retrocesos. Una tendencia que nos preocupa es la de la censura, tema al que no hab\u00edamos atendido porque se trataba de un fen\u00f3meno eventual. En este momento la censura tiende a convertirse en pol\u00edtica p\u00fablica no solo en nuestra regi\u00f3n sino tambi\u00e9n en otros continentes, con casos en los que los estudiantes son estimulados a delatar a sus maestros. La censura instalada en las instituciones educativas impide por completo una educaci\u00f3n emancipadora, transformadora y garante de derechos. Este proceso va de la mano con la derechizaci\u00f3n que, como sabemos, es tambi\u00e9n una tendencia mundial. Nuestro reto es, por lo tanto, frenar esa tendencia.<\/p>\n

La cuesti\u00f3n de la educaci\u00f3n superior p\u00fablica est\u00e1 en el escenario latinoamericano y con mucha fuerza. \u00bfC\u00f3mo se ve desde la Clade esta tem\u00e1tica y que hay en agenda para enfrentar este tema?<\/strong><\/p>\n

Estamos asistiendo a la desfinanciaci\u00f3n de la educaci\u00f3n p\u00fablica superior y eso significa su fragilizaci\u00f3n. Fragilizar la universidad p\u00fablica significa fragilizar los espacios de pensamiento cr\u00edtico, construcci\u00f3n de conocimiento y di\u00e1logo con el entorno, con la comunidad. Se quiere desmontar la universidad p\u00fablica y promover procesos muy intensos de privatizaci\u00f3n y lucro en la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Desde mi punto de vista, en este proceso est\u00e1n articulados dos intereses. El primero el lucro as\u00ed, sin m\u00e1s. El segundo, es el control, el no pensamiento, el desmonte de procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje y tambi\u00e9n de procesos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

El campo de la investigaci\u00f3n se ve profundamente afectado y lo que va a ocurrir, que ya ha ocurrido en otros continentes y pa\u00edses, como es el caso de Francia, es que la investigaci\u00f3n va a comenzar a depender de recursos privados que ya vienen con agenda y hasta con los resultados que quieren lograr. Es decir, no son procesos de construcci\u00f3n de conocimientos sino de construcci\u00f3n de mentiras, como las fake news en el periodismo. <\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les han sido los acuerdos prioritarios que se han marcado desde Clade?<\/strong><\/p>\n

Tenemos varias banderas de lucha. La primera, mantenernos articulados, mantenernos movilizados. Hoy m\u00e1s que nunca queda claro que la salida es la acci\u00f3n colectiva. Ese es nuestro camino hacia adelante, nuestra estrategia prioritaria. Caminar juntos, tejer redes, es una condici\u00f3n absoluta para la resistencia. <\/p>\n

Por otra parte, est\u00e1 la lucha por el financiamiento y con este, garantizar la gratuidad de la educaci\u00f3n p\u00fablica en todos sus niveles. En tercer lugar, la participaci\u00f3n de la sociedad y de los sujetos de la comunidad educativa para dar sentido a la pol\u00edtica p\u00fablica. <\/p>\n

Esta es una lucha fundamental en el sentido estricto de la palabra: tiene que ver con el fundamento mismo porque es desde ah\u00ed, desde la posibilidad de definir el rumbo, el cambio y el sentido de la pol\u00edtica p\u00fablica que vamos a lograr tener una pol\u00edtica publica que responda a nuestras demandas. El derecho a la participaci\u00f3n es una estrategia estructural que toca los fundamentos de lo que puede realmente dar sentido y direccionalidad a las pol\u00edticas p\u00fablicas, o sea hacer que ellas respondan efectivamente a la realizaci\u00f3n de los derechos.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

\u00bfVes posibilidades de convergencia y trabajo en red con otros continentes? <\/strong><\/p>\n

Completamente. Para que ustedes tengan una idea, nos hemos reunido 300 personas de cerca de 100 pa\u00edses y es una energ\u00eda que nos da esperanza. Recuerdo que para preparar la Asamblea de Clade rele\u00edamos mucho a Paulo Freire y me qued\u00f3 en la cabeza ese verbo tan lindo que propone \u00e9l: ESPERANZAR. Con ese verbo nos encontramos aqu\u00ed, viviendo contextos similares, haciendo an\u00e1lisis m\u00e1s precisos que nos permiten realmente trazar estrategias.<\/p>\n

Por ejemplo, en el \u00e1mbito internacional tenemos que identificar a los actores internacionales como el Banco Mundial o el ex primer ministro brit\u00e1nico Gordon Brown que tienen m\u00faltiples iniciativas y pone en marcha m\u00faltiples institucionalidades. Estos actores internacionales tienen ra\u00edces en lo nacional.<\/p>\n

Es fundamental trazar estrategias para hacer frente a estos actores. Es cierto que son muy poderosos, pero nuestro accionar colectivo tambi\u00e9n es poderoso. Esa es la dura y pura verdad, ese es nuestro poder y lo hemos constatado. En los escenarios internacionales hemos obtenido logros frente a estos actores superpoderosos y lo hemos hecho porque trabajamos de manera articulada, conjunta, colectiva, inteligente en el sentido de trazar estrategias <\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el reto de ahora que comparten entre todos los pa\u00edses reunidos en Nepal?<\/strong><\/p>\n

El a\u00f1o que viene vamos a cumplir 20 a\u00f1os como Campa\u00f1a Mundial por la Educaci\u00f3n., En esta asamblea estaos trazando nuestro plan de acci\u00f3n para los pr\u00f3ximos 4 a\u00f1os y creo que nuestros grandes retos tienen que ver con hacer frente al neoliberalismo que pone el lucro por encima de todo, que deconstruye todo lo que es p\u00fablico para poder realmente lucrar. <\/p>\n

El lucro y el neoliberalismo, articulados a tendencias ultraconservadoras en donde los fundamentalismos religiosos entran en el escenario. A ellos se a\u00f1ade la militarizaci\u00f3n. Todas estas tendencias tienen algo en com\u00fan: el dogma. Se trata entonces de perspectivas dogm\u00e1ticas que ganan el terreno de la educaci\u00f3n y, obviamente, impiden el pensamiento cr\u00edtico. Ah\u00ed est\u00e1 nuestro gran reto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Durante las semanas anteriores el mundo de la lucha por el Derecho a la Educaci\u00f3n ha estado muy activo. 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