Con la idea se ampliar las miradas sobre la III Conferencia Regional de Educaci\u00f3n Superior, entrevistamos a Luis Aguirre, secretario ejecutivo de la Organizaci\u00f3n Continental Latinoamericana y Caribe\u00f1a de Estudiantes (OCLAE).<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1les crees t\u00fa que van a ser los resultados, los frutos de esta Conferencia, sobre todo desde el punto de vista de los pueblos de Am\u00e9rica Latina y el Caribe?<\/em><\/p>\n LA: Creemos que uno de los grandes retos hist\u00f3ricos que tiene esta conferencia regional es debatir los modelos de Educaci\u00f3n Superior. Por un lado, cierto sector de la educaci\u00f3n intenta arrinconar a la instituci\u00f3n sobre el tema de que la salida de los problemas que tenemos ser\u00eda la mercantilizaci\u00f3n; Por otro lado, estamos los que defendemos la Universidad P\u00fablica como bien p\u00fablico, garantizado por el Estado y bien social como tal. En ese mundo de disputas los universitarios creemos que el reto que tiene hoy la CRES es declarar a la educaci\u00f3n superior como bien p\u00fablico y responsabilidad del Estado\u00a0 y en eso los estudiantes estamos respaldando al cien por ciento.<\/p>\n Pero adem\u00e1s creemos que el desaf\u00edo que tiene esta conferencia es tambi\u00e9n, de una u otra manera, hacer al estudiante m\u00e1s protagonista de la misma. Una de las limitaciones que hemos visto es que, lamentablemente los estudiantes no hemos sido tomados en cuenta en su totalidad con respecto a ser m\u00e1s incidentes en todas las resoluciones que emanen de aqu\u00ed.<\/p>\n Creemos que es uno de los elementos que va a quedar debiendo esta CRES, efectivamente para las generaciones futuras.<\/p>\n M\u00e1s all\u00e1 de la conferencia, hablemos de co-gobierno y participaci\u00f3n estudiantil, una de las premisas de aquella Reforma Universitaria de 1918. \u00bfC\u00f3mo evaluar\u00edas la actual situaci\u00f3n de co-gobierno y la participaci\u00f3n de estudiantes en las instancias de gobierno universitario hoy en la Am\u00e9rica Latina?<\/em><\/p>\n LA: Hay bastantes contrastes en el tema del co-gobierno y la propia participaci\u00f3n estudiantil. Mientras que en algunas universidades tenemos garantizado un co-gobierno, en otros pa\u00edses los estudiantes ni siquiera conocen lo que significa co-gobierno. Entonces existen bastantes diferencias entre lo que es Bolivia, Argentina, Ecuador, Per\u00fa, y la propia Cuba -que tiene un sistema de educaci\u00f3n avanzado en Am\u00e9rica Latina y el Caribe-.<\/p>\n Entonces, lo que el estudiantado ha planteado a nivel continental es que la bandera que cobija al movimiento estudiantil, que recoge y aglutina a los estudiantes del continente es el Manifiesto Liminar de C\u00f3rdoba, que nosotros reconocemos como un modelo propio, latinoamericanista de educaci\u00f3n superior. Adem\u00e1s ah\u00ed est\u00e1n impresas, est\u00e1n impregnadas las luchas del movimiento estudiantil. Hemos planteado que co-gobierno debe existir en todas las universidades de Am\u00e9rica Latina y el Caribe y que debe ser co-gobierno paritario. Esto no va en detrimento de la calidad educacional que los estudiantes tengamos la misma capacidad de decisi\u00f3n en conjunto con las autoridades y que juntos construyamos la universidad que queremos.<\/p>\n En la otra cara de la moneda, el movimiento estudiantil se est\u00e1 reactivando. Hay una importante reactivaci\u00f3n del movimiento estudiantil a nivel continental que est\u00e1 primero peleando por defender sus derechos, pero adem\u00e1s est\u00e1 peleando por recuperar algunos derechos que en este transcurso han sido eliminados o reducidos por los gobiernos actuales en todos los pa\u00edses de la regi\u00f3n. Nosotros creemos que esa participaci\u00f3n – y as\u00ed lo denunciamos p\u00fablicamente – est\u00e1 siendo siendo sometida a la criminalizaci\u00f3n de la protesta social. El caso de M\u00e9xico y otros pa\u00edses es complicado. A diario est\u00e1n muriendo estudiantes universitarios por defender la educaci\u00f3n p\u00fablica como bien social y entonces, en ese contraste, hoy m\u00e1s que nunca el reto hist\u00f3rico que tenemos los estudiantes es cobijar el Manifiesto Liminar de C\u00f3rdoba como bandera general, aglutinar al movimiento estudiantil y defender la propuesta que nosotros tenemos de Educaci\u00f3n Superior gratuita, p\u00fablica, democr\u00e1tica, de calidad y sobre todo y m\u00e1s que nunca, vinculada a los sectores sociales despose\u00eddos de la Patria Grande latinoamericana.<\/p>\n Hablemos de tensi\u00f3n entre generaciones. Los j\u00f3venes que hoy cursan la educaci\u00f3n superior han nacido cuarenta o cincuenta a\u00f1os desp\u00faes que muchas de las actuales autoridades universitarias. Por supuesto, hay una brecha de mundos en los objetos y en la subjetividad. \u00bfCu\u00e1l crees t\u00fa que es el aporte que pueden brindar las nuevas generaciones a la universidad del futuro?<\/em><\/p>\n Nosotros pensamos que esta nueva generaci\u00f3n es mucho m\u00e1s din\u00e1mica en lo que tiene que ver con c\u00f3mo se comunica entre j\u00f3venes, con la sociedad y que el desaf\u00edo que tenemos est\u00e1 relacionado con recuperar el legado de lucha del movimiento estudiantil y conducirlo al nuevo milenio. Sin duda el principal aporte que debemos dar es ahora conducir el desarrollo de la investigaci\u00f3n, ciencia, tecnolog\u00eda, la innovaci\u00f3n. Que sea una investigaci\u00f3n pertinente. \u00bfQu\u00e9 quiere decir esto? Que no sea una investigaci\u00f3n que vaya a responder a est\u00e1ndares de calidad o a requisitos de acreditaciones y evaluaciones sino que est\u00e9 dirigida desde las universidades a nivel continental a resolver los problemas que tienen los sectores sociales populares de la patria. Pero adem\u00e1s, creemos que el reto de construir la universidad del futuro representa la construcci\u00f3n de una universidad profundamente democr\u00e1tica. Recuperar una universidad en la cual se pueda opinar frente a los problemas que existen fuera de la universidad. Donde construyamos un estudiante muy cr\u00edtico, con una visi\u00f3n propositiva, anal\u00edtica y que fruto de eso la universidad tambi\u00e9n aporte a la construcci\u00f3n de una nueva sociedad. Eso es lo que buscamos desde la OCLAE, una universidad cr\u00edtica y que tambi\u00e9n construya sociedad.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Con la idea se ampliar las miradas sobre la III Conferencia Regional de Educaci\u00f3n Superior, entrevistamos a Luis Aguirre, secretario ejecutivo de la Organizaci\u00f3n Continental Latinoamericana y Caribe\u00f1a de Estudiantes (OCLAE). \u00bfCu\u00e1les crees t\u00fa que van a ser los resultados,…<\/p>\n","protected":false},"author":87,"featured_media":657699,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[69,1230,155,46976,68,67],"tags":[46857,47016,20568,47015],"class_list":["post-657689","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-america-central","category-educacion-tema","category-entrevistas","category-jovenes","category-norteamerica","category-sudamerica","tag-centenario-reforma-universitaria","tag-co-gobierno-universitario","tag-movimiento-estudiantil","tag-oclae"],"yoast_head":"\n