{"id":624430,"date":"2018-04-12T14:25:59","date_gmt":"2018-04-12T13:25:59","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=624430"},"modified":"2018-04-12T14:25:59","modified_gmt":"2018-04-12T13:25:59","slug":"por-que-una-sociedad-britanica-sin-racismo-sigue-siendo-un-mito-incluso-en-las-universidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2018\/04\/por-que-una-sociedad-britanica-sin-racismo-sigue-siendo-un-mito-incluso-en-las-universidades\/","title":{"rendered":"Por qu\u00e9 una sociedad brit\u00e1nica sin racismo sigue siendo un mito, incluso en las universidades"},"content":{"rendered":"

Kalwant Bhopal<\/a>, Universidad de Birmingham para The Conversation<\/a><\/p>\n

El racismo sigue vivito y coleando en la sociedad brit\u00e1nica, incluso en las universidades liberales y progresistas. Esto result\u00f3 ser evidente a principios de marzo, cuando una estudiante negra public\u00f3 un video<\/a> de personas que gritaban \u201codiamos a los negros\u201d afuera de su habitaci\u00f3n en los pasillos de su residencia. Desafortunadamente, este incidente no es un caso aislado<\/a>.<\/p>\n

En mi nuevo libro<\/a> analizo c\u00f3mo la raza y el racismo contin\u00faan desfavoreciendo a quienes provienen de etnias negras y minoritarias, tanto en las universidades como en la sociedad en general. En virtud de su identidad racial, se posiciona a tales grupos como forasteros en una sociedad que valora y privilegia la blancura.<\/p>\n

En Gran Breta\u00f1a, las pol\u00edticas que intentan ser inclusivas en realidad retratan una imagen de una sociedad posracial, en la que las desigualdades raciales y el racismo ya no existen. En la realidad siguen existiendo grandes desigualdades entre comunidades blancas, negras y de minor\u00edas \u00e9tnicas. Existen<\/a> en el acceso al mercado laboral, en las escuelas y en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n

\"\"<\/figcaption><\/figure>\n

Bastiones de blancura<\/strong><\/h2>\n

Por un lado, las universidades se posicionan como bastiones de la igualdad y la diversidad, liberales en sus perspectivas y en la vanguardia de instigar cambios en sus contribuciones al conocimiento y en sumarse a las experiencias de los estudiantes. Sin embargo, por otro lado, fallan al representar la diversidad \u00e9tnica del cuerpo estudiantil, con la gran mayor\u00eda de los puestos m\u00e1s altos ocupados por personas blancas. Y siguen siendo dominados por personas de origen blanco de clase media.<\/p>\n

La evidencia reciente<\/a> de Equality Challenge Unit, <\/em>que trabaja para promover la igualdad y la diversidad para el personal y los estudiantes del Reino Unido, sugiere que el personal negro, de minor\u00eda \u00e9tnica est\u00e1 sub representado en los niveles m\u00e1s altos de contrato y sobre representado en el m\u00e1s bajo, siendo solamente el 1,6% de los jefes de las instituciones y solo el 2,9% que trabajan como altos directivos y directores. Hay solo 80 profesores negros en el Reino Unido en comparaci\u00f3n con los 13,295 que son blancos, o el 0,6%.<\/p>\n

\"\"
<\/figcaption><\/figure>\n

Una encuesta de 2016<\/a> realizada por la Universities College Union<\/em> encontr\u00f3 que el 72% de los acad\u00e9micos negros informaron haber sufrido alguna forma de intimidaci\u00f3n y acoso por parte de sus colegas. Tambi\u00e9n se vieron excluidos de la toma de decisiones al ser considerados solo para dar la impresi\u00f3n de aceptaci\u00f3n racial y al ser sujetos a la insensibilidad cultural.<\/p>\n

No se lo considera racismo<\/strong><\/h2>\n

En la investigaci\u00f3n para mi libro, entre personas que trabajan en la educaci\u00f3n superior he descubierto que el comportamiento racista se manifiesta de formas sutiles, matizadas y encubiertas, y que a veces los altos directivos no lo toman en serio. Una de las mujeres a las que entrevist\u00e9 experiment\u00f3 micro-agresiones como no ser atendida en las reuniones, no recibir contacto visual o no solicitar su opini\u00f3n. Tambi\u00e9n fue testigo de los comentarios despectivos hechos en p\u00fablico acerca de los grupos \u00e9tnicos minoritarios por parte de la persona que, seg\u00fan aleg\u00f3, la estaba intimidando racialmente.<\/p>\n

Cuando se hacen denuncias por racismo, me han informado que no fueron tratadas como racistas. La aceptaci\u00f3n de este racismo encubierto socava la posici\u00f3n de la v\u00edctima y cuestiona si tal comportamiento es genuino. Esto perpet\u00faa el privilegio blanco en el que se utilizan mecanismos que aquellos de origen \u00e9tnico negro se posicionen como extra\u00f1os en el espacio blanco de la academia.<\/a><\/p>\n

He o\u00eddo hablar de algunos altos directivos en universidades que se mostraban reacios a reconocer o abordar el racismo, neg\u00e1ndose a aceptar que pueda tener lugar en los pasillos de la academia liberal. Una persona a la que entrevist\u00e9 habl\u00f3 de los comentarios negativos y despectivos que se hicieron sobre ella y otros grupos \u00e9tnicos minoritarios. Se quej\u00f3 con su director quien dijo que probablemente se trataba de un \u201cchoque de personalidades\u201d en lugar de racismo.<\/p>\n

La idea de que el racismo no puede tener lugar en la educaci\u00f3n superior se relaciona con el rechazo a aceptar su existencia, y refuerza la protecci\u00f3n de las identidades blancas que enmascaran actos encubiertos de racismo<\/a>. Si un alto directivo se niega a aceptar un comportamiento como el racismo, de hecho est\u00e1 descartando tal comportamiento y desanimando a otros a quejarse sobre el mismo. Dado que los altos cargos est\u00e1n ocupados por personas blancas, este comportamiento funciona para reforzar y privilegiar la blancura. Este proceso permite a los blancos proteger activamente y perpetuar su propia posici\u00f3n de privilegio y la blancura de las instituciones.<\/p>\n

Exacerbando las desigualdades<\/strong><\/h2>\n

Algunas pol\u00edticas dise\u00f1adas para abordar estos problemas de hecho han exacerbado las desigualdades en vez de abordarlas. A primera vista, la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas sobre la inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n superior pinta una imagen positiva de equidad. La mayor\u00eda de las universidades tienen pol\u00edticas espec\u00edficas sobre equidad e inclusi\u00f3n. Y, teniendo en cuenta que las universidades, al igual que otras organizaciones, est\u00e1n legalmente obligadas a cumplir con la Ley de Igualdad de 2010<\/a>, esto deber\u00eda ser relativamente f\u00e1cil de cumplir.<\/p>\n

El desarrollo m\u00e1s importante de la Ley de Igualdad fue la inclusi\u00f3n de \u00abcaracter\u00edsticas protegidas\u00bb, una de las cuales es la raza. Esta ley establec\u00eda un deber general<\/a> en las escuelas y las instituciones de educaci\u00f3n superior de tener debidamente en cuenta la eliminaci\u00f3n de la discriminaci\u00f3n, el acoso y la victimizaci\u00f3n para avanzar en la igualdad de oportunidades y fomentar las buenas relaciones.<\/p>\n

Pero en sus intentos por proteger a las personas contra el racismo y la discriminaci\u00f3n, la Ley de Igualdad ha marginado a las personas para las que fue dise\u00f1ada. La ley reuni\u00f3 toda la legislaci\u00f3n anterior en un solo acto para proporcionar un marco legal para proteger la igualdad de derechos de las personas. Antes de esto, la legislaci\u00f3n individual como la Ley de Enmienda de Relaciones Raciales<\/a> se enfocaba en la raza. Esto ahora se ha amalgamado con otra legislaci\u00f3n en virtud de la Ley de Igualdad. Al hacerlo, la atenci\u00f3n prestada a las desigualdades raciales se ha debilitado.<\/p>\n

Dentro de la cultura de la educaci\u00f3n superior, esto significa que el privilegio blanco a menudo est\u00e1 protegido y la blancura se refuerza de una manera que puede dejar de reconocer el racismo. Hasta que las instituciones de educaci\u00f3n superior se den cuenta de esta realidad, los grupos \u00e9tnicos negros y de minor\u00edas seguir\u00e1n experimentando racismo, ya sea en las residencias o en los corredores de las instituciones acad\u00e9micas.<\/p>\n

Kalwant Bhopal<\/a>, Profesor de Educaci\u00f3n y Justicia Social, Universidad de Birmingham<\/a><\/em><\/p>\n

Este art\u00edculo fue publicado originalmente en The Conversation<\/a>. Lea el art\u00edculo original<\/a>.<\/p>\n

Traducido del ingl\u00e9s por Valeria Torres<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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