REHAL, una red donde participan parlamentarios de Chile y Argentina, la Corriente Pedag\u00f3gica Humanista Universalista \u2013 CoPeHU \u2013 y representantes del Colegio de Profesores de Chile, invita a todas las agrupaciones, organizaciones y personas interesadas en la educaci\u00f3n, a adherir a su Manifiesto por una Educaci\u00f3n Humanizadora.<\/p>\n
Esta iniciativa se gest\u00f3 en el VI Encuentro por una Educaci\u00f3n Humanizadora de la CoPeHU, en enero de 2018 en el Parque de Estudio y Reflexi\u00f3n Punta de Vacas, con el inter\u00e9s de unir a actores que tienen la misma sensibilidad, ya sea desde lo pol\u00edtico, gremial o los diferentes mundos que buscan converger en un proyecto con otros y cambiar la educaci\u00f3n en una perspectiva Latinoamericana.<\/p>\n
Parten de la reflexi\u00f3n de que en el contexto actual se nos sit\u00faa en un continente dominado por el neo-colonialismo econ\u00f3mico (neoliberalismo), que promueve el desarrollo de estructuras cohesionadas de mercantilizaci\u00f3n y privatizaci\u00f3n educativa, cuyo impacto en nuestros pa\u00edses se traduce en segregaci\u00f3n, desigualdad social, precarizaci\u00f3n, reducci\u00f3n de la educaci\u00f3n p\u00fablica y por sobre todo, sufrimiento humano, p\u00e9rdida de sentido en millones de vidas, desorientaci\u00f3n y deshumanizaci\u00f3n de las instituciones escolares y las relaciones humanas entre los actores educativos. Frente a este actual escenario latinoamericano adverso, REHAL llama a la convergencia y cohesi\u00f3n de una fuerza transformadora, humanizadora y liberadora.<\/p>\n
REHAL se basa en una concepci\u00f3n que considera al ser humano como valor y preocupaci\u00f3n central y que aspira a la superaci\u00f3n de todo tipo de violencia siendo su acci\u00f3n la no violencia activa. Una educaci\u00f3n que se propone habilitar, despertar en las nuevas generaciones el gusto por aprender, reflexionar, investigar, transformar, por ser conscientes de s\u00ed mismos y de los propios actos con el horizonte de un futuro querido.<\/p>\n
Hablan de una educaci\u00f3n que va en direcci\u00f3n del desarrollo integral del ser humano (intelectual, emotivo, motriz y espiritual) en miras de la transformaci\u00f3n personal y social en simult\u00e1neo, dando la posibilidad de reconocer como verdadero tanto lo tangible como lo intangible. Una educaci\u00f3n con una nueva mirada que parte de la experiencia generando los \u00e1mbitos mentales y f\u00edsicos propicios para estudiar, reflexionar, meditar sobre para qu\u00e9 educamos y c\u00f3mo podemos contribuir a este desarrollo integral de las nuevas generaciones dotando de un nuevo sentido a la acci\u00f3n educativa. En l\u00edneas generales, surge aqu\u00ed una posibilidad de aunar objetivos y proyectos relacionados a educaci\u00f3n, en una perspectiva latinoamericana.<\/p>\n
Compartimos el Manifiesto y los interesados pueden unirse al Facebook de REHAL @RedEducacionHumanizadoradeAmericaLatina<\/p>\n
MANIFIESTO<\/p>\n
RED DE EDUCACI\u00d3N HUMANIZADORA DE AM\u00c9RICA LATINA (REHAL)<\/b><\/p>\n
El d\u00eda 3 de marzo de 2018, en Santiago de Chile, parlamentarios de Argentina y Chile, miembros de la Corriente Pedag\u00f3gica Humanista Universalista \u2013CoPeHU- y representantes del Colegio de Profesores de Chile, nos reunimos para converger y abrir caminos de articulaci\u00f3n en torno a una propuesta educativa portadora de un nuevo paradigma, con una cosmovisi\u00f3n de mundo y de ser humano con perspectiva humanizadora.<\/p>\n
En la actualidad, la orientaci\u00f3n que predomina en leyes y pr\u00e1cticas educativas en toda la regi\u00f3n pone en el centro el dinero y no a las personas, la educaci\u00f3n se considera como un gasto, un bien de consumo. Por otro lado, existe nula o d\u00e9bil discusi\u00f3n y reflexi\u00f3n cr\u00edtica y participativa, en relaci\u00f3n a la concepci\u00f3n de ser humano, de mundo, de sociedad, de escuela, que sustenta el sistema educacional en nuestros pa\u00edses. Asimismo, nos encontramos frente a la problem\u00e1tica de la violencia expresada en sus distintas formas y de modo cada vez m\u00e1s cruel, debido a este sistema deshumanizador. En este sentido, desde una visi\u00f3n amplia de la educaci\u00f3n, creemos que la mayor\u00eda de los conflictos educativos nacionales, tienen una ra\u00edz economicista com\u00fan, por tanto, ya no es suficiente pensar y luchar s\u00f3lo desde el conflicto local.<\/p>\n
En tal escenario, surge REHAL como respuesta a las urgencias y desaf\u00edos presentes hoy en la educaci\u00f3n con el prop\u00f3sito de influir en las decisiones que se tomen en todos los niveles educativos. Es una red de convergencia entre educadores, parlamentarios, estudiantes, artistas, cient\u00edficos y todos quienes ponemos al ser humano como valor y preocupaci\u00f3n central, que tenemos co-presente preguntas fundamentales como: \u00bfPara qu\u00e9 educamos? \u00bfQu\u00e9 educaci\u00f3n queremos construir para hoy y ma\u00f1ana? \u00bfA qu\u00e9 tipo de ser humano y sociedad aspiramos?<\/p>\n
Consideramos que la educaci\u00f3n es un derecho para todas y todos, cuya finalidad debe rescatar lo humano, es decir habilitar para contribuir al desarrollo pleno (f\u00edsico, emocional, intelectual y espiritual en funci\u00f3n social) de las nuevas generaciones, para que el ser humano encuentre su misi\u00f3n y pueda hacer su aporte al mundo. De esta manera, se le da un nuevo sentido a la acci\u00f3n educativa, lo que ser\u00e1 capaz de permitirnos construir la sociedad que el momento hist\u00f3rico exige. Las caracter\u00edsticas de esta propuesta parten desde una concepci\u00f3n concreta de la educaci\u00f3n:<\/p>\n
1. Educaci\u00f3n como un \u201checho social\u201d al servicio del desarrollo humano integral, como un derecho humano fundamental garantizado para todos\/as<\/p>\n
2. Educaci\u00f3n que considera el espacio interno y externo de la persona como estructura indivisible que acontece en todo acto humano.<\/p>\n
3. Educaci\u00f3n que prepara para la transformaci\u00f3n social, habilitando a las nuevas generaciones como constructores de su propio futuro dotando de sentido a su existencia.<\/p>\n
4. Educaci\u00f3n que propicia una visi\u00f3n abierta, integradora y plural de la realidad, tendiendo a lo diverso, a la complementaci\u00f3n, discutiendo las verdades absolutas, forjando la cultura multi-forme.<\/p>\n
5. Educaci\u00f3n como una herramienta de integraci\u00f3n social que haga retroceder las desigualdades.<\/p>\n
5. Educaci\u00f3n que propicia la interacci\u00f3n afectiva, l\u00fadica y de buen humor como una condici\u00f3n fundamental para el aprendizaje significativo.<\/p>\n
6. Educaci\u00f3n con un compromiso expl\u00edcito por la cultura de la No Violencia, aplicando los valores de respeto, solidaridad, inclusi\u00f3n, no discriminaci\u00f3n, libertad de ideas y creencias, colaboraci\u00f3n, sentido de comunidad en la convivencia diaria. Nuestra mirada considera la No Violencia como un paso fundamental en la evoluci\u00f3n humana, por lo tanto no acepta la violencia como forma de resoluci\u00f3n de conflictos, por lo contrario aspira a aplicar la \u201cRegla de oro\u201d (Trata a los dem\u00e1s como quieres ser tratado) como eje de las relaciones humanas en la pr\u00e1ctica educativa.<\/p>\n