{"id":595458,"date":"2018-02-12T13:14:10","date_gmt":"2018-02-12T13:14:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=595458"},"modified":"2018-02-12T13:16:12","modified_gmt":"2018-02-12T13:16:12","slug":"el-problema-de-ensenar-valores-britanicos-en-la-escuela","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2018\/02\/el-problema-de-ensenar-valores-britanicos-en-la-escuela\/","title":{"rendered":"El problema de ense\u00f1ar \u00abvalores brit\u00e1nicos\u00bb en la escuela"},"content":{"rendered":"

Por The Conversation: Carol Vincent<\/a>, UCL<\/a><\/em> y Myriam Hunter-Henin<\/a>, UCL<\/a><\/em><\/p>\n

Amanda Spielman, directora de Ofsted, afirma que los valores brit\u00e1nicos est\u00e1n siendo \u00abpervertidos seriamente\u00bb por los extremistas religiosos. En un discurso reciente, ella se\u00f1ala que los extremistas est\u00e1n usando las escuelas para:<\/p><\/blockquote>\n

Estrechar los horizontes de los j\u00f3venes, aislar y segregar, y en el peor de los casos, adoctrinar mentes impresionables.<\/p>\n

El discurso de Spielman ya ha sido criticado<\/a> por falta de pruebas y ha sido tomado por algunos como el \u00faltimo ataque contra ni\u00f1os musulmanes en escuelas brit\u00e1nicas. Pero, \u00bfqu\u00e9 son estos \u00abvalores brit\u00e1nicos\u00bb? \u00bfUn amor por el t\u00e9? \u00bfHacer cola? \u00bfApoyar a la Reina o al Servicio Nacional de Salud?<\/p>\n

El gobierno define los \u00abvalores brit\u00e1nicos fundamentales\u00bb como democracia, estado de derecho, libertad individual, respeto mutuo y tolerancia de las personas con creencias diferentes. Desde 2014, los profesores de las escuelas inglesas deben promover estos valores brit\u00e1nicos y Ofsted inspecciona su difusi\u00f3n.<\/p>\n

La iniciativa fue una respuesta de Michael Gove, entonces secretario de Estado para la educaci\u00f3n, despu\u00e9s del \u00abCaso del Caballo de Troya<\/a>\u00ab, donde se alegaba que los islamistas estaban intentando apoderarse de las escuelas estatales en Birmingham. No se encontraron pruebas para apoyar la acusaci\u00f3n de conspiraci\u00f3n, a pesar de numerosas investigaciones.<\/p>\n

\u201cNuestros valores\u201d<\/h2>\n

Como Gran Breta\u00f1a no tiene una constituci\u00f3n escrita, estos valores comunes b\u00e1sicos tuvieron que ser identificados de nuevo. El reconocimiento de ciertos valores como \u00abbrit\u00e1nicos\u00bb por parte del gobierno es el resultado de decisiones ministeriales, con palabras tomadas de la pol\u00edtica de prevenci\u00f3n del extremismo<\/a>.<\/p>\n

Los valores brit\u00e1nicos no han sido discutidos por el parlamento ni por el p\u00fablico en general. Los valores son tanto generales como incompletos, lo que permite que muchas personas se registren. Esto evita definiciones m\u00e1s precisas que puedan generar controversia.<\/p>\n

En un evento reciente<\/a>, acad\u00e9micos del University College de Londres y de los departamentos de Derecho y Educaci\u00f3n de la Universidad de Bristol argumentaron que defender valores particulares como valores nacionales es una expansi\u00f3n del poder del estado, ya que el estado busca administrar la creciente diversidad. Los oradores subrayaron la importancia de considerar el contexto, el ahora por qu\u00e9, de la promoci\u00f3n de estos valores.<\/p>\n

Una obsesi\u00f3n brit\u00e1nica<\/h2>\n

La idea de \u00abvalores brit\u00e1nicos fundamentales\u00bb se nutre de narraciones m\u00e1s amplias de \u00abbritanidad\u00bb o car\u00e1cter brit\u00e1nico que desempe\u00f1aron un papel importante en el refer\u00e9ndum del Reino Unido para abandonar la Uni\u00f3n Europea y el llamado de los conservadores a una Declaraci\u00f3n de Derechos brit\u00e1nica<\/a> para reemplazar la protecci\u00f3n ofrecida por la Convenci\u00f3n Europea sobre Derechos Humanos, seg\u00fan la Ley de Derechos Humanos.<\/p>\n

En este contexto pol\u00edtico, la fijaci\u00f3n del car\u00e1cter brit\u00e1nico puede generar desconfianza hacia el \u00abotro\u00bb. Tal como est\u00e1n las cosas, el per\u00edodo posterior al refer\u00e9ndum de la UE ha visto un aumento en los cr\u00edmenes de odio en todo el Reino Unido. Los datos del gobierno tambi\u00e9n muestran que los cr\u00edmenes de odio han aumentado despu\u00e9s de los ataques terroristas<\/a>. Nuestra investigaci\u00f3n actual ha encontrado que estos temores y sospechas tambi\u00e9n tienen repercusiones en el aula, ya que los docentes informan haber o\u00eddo que los alumnos musulmanes son llamados \u00abterroristas\u00bb cuando van a la escuela.<\/p>\n

La reciente imposici\u00f3n a los maestros del deber legal de \u00abevitar que los ni\u00f1os se vean arrastrados al terrorismo\u00bb, conocido como el Deber de Prevenir, solo aumenta los riesgos de estigma. A pesar de las modificaciones a Prevenir, todav\u00eda hay controversia sobre su objetivo<\/a>, y posiblemente sobre los ni\u00f1os musulmanes. Y entre todo esto, los profesores deben dar sentido y promover los valores brit\u00e1nicos a los j\u00f3venes.<\/p>\n

Embistiendo con pescado y papas fritas<\/h2>\n

Dada la brevedad de las directrices de pol\u00edtica<\/a> actuales, los docentes tienen una libertad considerable sobre c\u00f3mo promover estos valores, \u00abtraduciendo\u00bb la pol\u00edtica nacional para que se ajuste a su propio entorno.<\/p>\n

Algunos recurren a las tem\u00e1ticas de la bandera del Reino Unido, que muestran a la reina, al pescado y las papas: confundiendo los valores brit\u00e1nicos con s\u00edmbolos y estereotipos brit\u00e1nicos.<\/p>\n

Spielman se\u00f1al\u00f3 en otro discurso reciente<\/a> que \u00abcrear una imagen de la Reina con lentejuelas\u00bb es \u00abencantador\u00bb, pero \u00abeso no ense\u00f1a a los ni\u00f1os sobre nuestros valores comunes\u00bb.<\/p>\n

La historia brit\u00e1nica de colonialismo y arrogancia racial bien puede afectar c\u00f3mo los grupos minoritarios reciben comentarios sobre \u00abnuestros\u00bb valores. Esta es la raz\u00f3n por la cual los maestros, que ense\u00f1an a ni\u00f1os de diversos or\u00edgenes, a menudo hablan en lugar de \u00abnuestros valores escolares\u00bb o \u00abvalores universales\u00bb en un intento de suavizar la idea potencialmente nacionalista y excluyente de los valores \u00abbrit\u00e1nicos\u00bb.<\/p>\n

Del mismo modo, muchas escuelas integran los valores brit\u00e1nicos en las pr\u00e1cticas escolares existentes, como el aprendizaje de la democracia a trav\u00e9s del consejo escolar. Algunas escuelas van m\u00e1s all\u00e1 de esto, con iniciativas progresivas que enfatizan las interconexiones globales y los derechos humanos.<\/p>\n

Valores liberales<\/h2>\n

Con demasiada frecuencia, sin embargo, la discusi\u00f3n con los alumnos sobre \u00abvalores brit\u00e1nicos fundamentales\u00bb es limitada. El horario escolar ya est\u00e1 saturado, y algunos profesores se muestran cautelosos de abordar temas potencialmente controversiales.<\/p>\n

Podr\u00eda decirse que estos valores son valores m\u00ednimos que las escuelas deben promover. Despu\u00e9s de todo, la investigaci\u00f3n sugiere que el apoyo a los valores liberales<\/a> ya es fuerte entre los j\u00f3venes, incluidos los de las minor\u00edas \u00e9tnicas. Pero seguramente, si las escuelas quieren alentar el pensamiento cr\u00edtico en los j\u00f3venes, la ense\u00f1anza debe ir m\u00e1s all\u00e1 de los s\u00edmbolos y estereotipos.<\/p>\n

En lugar de acusaciones generalizadas de extremistas que socavan \u00abnuestros\u00bb valores, se debe alentar a las escuelas a desarrollar la alfabetizaci\u00f3n pol\u00edtica y la participaci\u00f3n ciudadana en todos los j\u00f3venes. Como primer paso, a los maestros se les debe dar el tiempo, la capacitaci\u00f3n y los recursos que necesitan para desarrollar espacios de debate con los estudiantes de la escuela como parte de un programa expansivo de educaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n

Esto es importante porque, despu\u00e9s de todo, el objetivo principal de los valores brit\u00e1nicos es que las escuelas desarrollen una disposici\u00f3n en sus alumnos para involucrarse en importantes cuestiones morales -a trav\u00e9s de un argumento razonado y exhaustivo- para alentar un compromiso genuino con los valores democr\u00e1ticos fundamentales.<\/p>\n

Carol Vincent<\/a>, Profesora de Sociolog\u00eda de la Educaci\u00f3n, UCL<\/a><\/em> y Myriam Hunter-Henin<\/a>, Lectora de Derecho y Religi\u00f3n y Derecho Comparado, UCL<\/a><\/em><\/p>\n

Este art\u00edculo fue publicado originalmente en The Conversation<\/a>. L\u00e9ase el art\u00edculo original<\/a>.<\/p>\n

Traducido del ingl\u00e9s por Valeria Paredes<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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