Seg\u00fan el petitorio de los estudiantes, se busca *\u201cConstruir un proyecto de educaci\u00f3n garantizado constitucionalmente como un derecho social universal en todos sus niveles, fundado en un sistema de educaci\u00f3n p\u00fablica, democr\u00e1tica, pluralista, gratuita y de calidad\u201d*.<\/p>\n
Los Estudiantes y profesores afirman que es posible *\u201caumentar el gasto p\u00fablico en Educaci\u00f3n Superior del PIB para solventar las demandas, sin desmedro de los beneficios sociales ya existentes\u201d*. Esto se logra dice el petitorio con un *\u201caumento de los aportes basales de libre disposici\u00f3n \u2013no asociados a convenios de desempe\u00f1o- para garantizar la gratuidad de la educaci\u00f3n que entregan, terminar con el auto-financiamiento y financiar los costos reales y el desarrollo de las Universidades Tradicionales vinculando a las comunidades universitarias en el uso de los recursos, bajo diversos criterios de asignaci\u00f3n\u201d*.<\/p>\n
Los estudiantes tambi\u00e9n persiguen la *\u201ccreaci\u00f3n de una Red Nacional de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica Estatal, crear un fondo de revitalizaci\u00f3n para las Universidades Tradicionales, y reestructurar el sistema de becas y ayudas estudiantiles\u201d*.<\/p>\n
**Petitorio CONFECH**<\/p>\n
Objetivo principal del movimiento:<\/p>\n
Construir un proyecto de educaci\u00f3n garantizado constitucionalmente como un derecho social universal en todos sus niveles, fundado en un sistema de educaci\u00f3n p\u00fablica, democr\u00e1tica, pluralista, gratuita y de calidad, orientado a la producci\u00f3n de conocimiento para un desarrollo integral e igualitario y a la satisfacci\u00f3n de las necesidades de Chile y de sus pueblos.<\/p>\n
Objetivo inmediato:<\/p>\n
– Frenar la reforma privatizadora del gobierno en materia educativa.<\/p>\n
– Posicionar las demandas transversales: educaci\u00f3n gratuita, fin al lucro, democratizaci\u00f3n, fin al endeudamiento y al autofinanciamiento y acceso equitativo.<\/p>\n
Bases para la construcci\u00f3n de este proyecto:<\/p>\n
1. Financiamiento:<\/p>\n
1.1. Aumentar el gasto p\u00fablico en Educaci\u00f3n Superior del PIB para solventar las demandas, sin desmedro de los beneficios sociales ya existentes; a trav\u00e9s de:<\/p>\n
a) Aumento de los aportes basales de libre disposici\u00f3n \u2013no asociados a convenios de desempe\u00f1o- para garantizar la gratuidad de la educaci\u00f3n que entregan, terminar con el autofinanciamiento y financiar los costos reales y el desarrollo de las Universidades Tradicionales vinculando a las comunidades universitarias en el uso de los recursos, bajo diversos criterios de asignaci\u00f3n:<\/p>\n
i. Prioridad para las Universidades Estatales.<\/p>\n
ii. Sujeto al cumplimiento del rol p\u00fablico.<\/p>\n
iii. Incluir, adem\u00e1s, fondos exclusivos para financiar el reajuste salarial de sus trabajadores en tanto funcionarios p\u00fablicos.<\/p>\n
b) Creaci\u00f3n de una Red Nacional de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica Estatal, para subsanar la carencia de formaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional de calidad orientada a las necesidades del pa\u00eds. Generando condiciones para avanzar en un sistema que contemple movilidad entre la educaci\u00f3n t\u00e9cnica profesional y universitaria.<\/p>\n
c) Fondo de revitalizaci\u00f3n para las Universidades Tradicionales de libre disposici\u00f3n estableciendo que ser\u00e1n las comunidades universitarias quienes decidan el uso de estos recursos. Debe estar orientado con prioridad:<\/p>\n
– Propiedad de la Universidades (Estatales\/Privadas CRUCH)<\/p>\n
– Condici\u00f3n Regional<\/p>\n
– Composici\u00f3n socio-econ\u00f3mica de sus estudiantes<\/p>\n
– Solvencia econ\u00f3mica de las Universidades (Deuda\/presupuesto)<\/p>\n
d) Reestructuraci\u00f3n integral del sistema de becas y ayudas estudiantiles en sus montos, cobertura y condiciones de postulaci\u00f3n, a trav\u00e9s de:<\/p>\n
– Generar un sistema de beneficios que entregue a los estudiantes todas las necesidades tanto en salud, transporte, vivienda, etc.<\/p>\n
– Modificar el m\u00e9todo de asignaci\u00f3n, pasando de una medici\u00f3n por quintiles a una por deciles.<\/p>\n
– Incorporar en la medici\u00f3n para la obtenci\u00f3n de beneficios, adem\u00e1s del ingreso per c\u00e1pita, los gastos en los que incurre la familia, el nivel de endeudamiento del grupo y prioridad para la movilidad inter-regional.<\/p>\n
– Permitir la postulaci\u00f3n a becas a estudiantes que hayan egresado de la educaci\u00f3n secundaria en a\u00f1os anteriores al regular y para estudiantes que presenten cambios de situaci\u00f3n socio-econ\u00f3mica.<\/p>\n
– Que la asignaci\u00f3n y mantenci\u00f3n de los beneficios no sean seg\u00fan criterios acad\u00e9micos, sino solo criterios socio-econ\u00f3micos.<\/p>\n
– Las becas de mantenci\u00f3n y alimentaci\u00f3n deben ser reajustadas al IPC y IPC alimentos respectivamente y aumentada su cobertura al sexto decil y parte del s\u00e9ptimo.<\/p>\n
– Que las becas de alimentaci\u00f3n no tengan un m\u00ednimo de gasto.<\/p>\n
– Aumentar el monto de las becas de alimentaci\u00f3n considerando la beca como alimentaci\u00f3n completa mensual y los distintos costos de vida en cada una de las zonas de Chile.<\/p>\n
– Que las becas de mantenci\u00f3n no tengan costo de giro.<\/p>\n
– Que las becas para los seis primeros deciles cubran la totalidad de sus aranceles reales y para los cuatro superiores diferenciado seg\u00fan su capacidad de pago.<\/p>\n
– Reajuste de las becas en funci\u00f3n de un indicador que considere las necesidades b\u00e1sicas de la familia de cada estudiante, adem\u00e1s de la fluctuaci\u00f3n positiva del IPC<\/p>\n
– Revisar las condiciones de asignaci\u00f3n, mantenci\u00f3n etc., de la beca vocaci\u00f3n de profesor, y generar una normativa legal con todos los actores sociales involucrados.<\/p>\n
– Asegurar el acceso y permanencia de los estudiantes con necesidades educativas especiales.<\/p>\n
e) Eliminar el CAE y crear un sistema \u00fanico de Fondo Solidario para todas las instituciones que en la pr\u00e1ctica no lucren y eliminar la banca en el sistema de financiamiento.<\/p>\n
f) Tarjeta nacional estudiantil \u00fanica y estatal, congelamiento de la tarifa estudiantil para la educaci\u00f3n superior, regulada por decreto y gratuidad para los estudiantes secundarios, v\u00e1lida los 365 d\u00edas del a\u00f1o, las 24 horas del d\u00eda en todo el territorio nacional y para viajes interurbanos. Adem\u00e1s, regulaci\u00f3n de las tarifas estudiantiles de los viajes interregionales y recargo a los estudiantes por las semanas pagadas como adulto durante el inicio del a\u00f1o acad\u00e9mico 2011. Eliminaci\u00f3n del art\u00edculo que establece que la tarifa escolar s\u00f3lo es v\u00e1lida para \u201cviajes con fines educativos\u201d, porque su ambig\u00fcedad permite a los empresarios del transporte administrar a discreci\u00f3n la validez de la TNE.<\/p>\n
g) Eliminaci\u00f3n del Aporte Fiscal Indirecto, por ser un claro incentivo regresivo que fomenta la segregaci\u00f3n estudiantil y una herramienta que incentiva el lucro. Transformaci\u00f3n de sus recursos en aportes basales para las universidades del Estado.<\/p>\n
1.2. El conjunto de estas medidas son posibles porque tenemos recursos naturales suficientes como para financiar el sistema de educaci\u00f3n superior en Chile, incluyendo su gratuidad. Pensamos que es primordial avanzar hacia la re-nacionalizaci\u00f3n de nuestros recursos naturales. Como demanda inmediata planteamos una Reforma Tributaria que contenga los siguientes elementos:<\/p>\n
i. Modificaci\u00f3n al Royalty<\/p>\n
ii. Modificaci\u00f3n a la ley de impuestos a la renta, en espec\u00edfico al impuesto de primera categor\u00eda en materia de utilidades percibidas por el sector empresarial.<\/p>\n
iii. Modificaci\u00f3n a la ley de donaciones en lo referente a las universidades.<\/p>\n
1. Democratizaci\u00f3n y regulaci\u00f3n de nuestro sistema de Educaci\u00f3n Superior:<\/p>\n
a) Modificaci\u00f3n del DFL 2 2010, art\u00edculo 56 letra e), art\u00edculo 67 letra e), y art\u00edculo 75 letra e) para garantizar el derecho a la participaci\u00f3n triestamental en los cuerpos colegiados, en las elecciones de autoridades unipersonales y en la toma de decisiones de todas las instituciones de Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n
b) Asegurar las libertades de expresi\u00f3n, c\u00e1tedra y de asociaci\u00f3n a estudiantes, docentes y trabajadores en todas las instituciones, para que no se sigan violando los derechos constitucionales.<\/p>\n
c) Prohibici\u00f3n efectiva del lucro mediante la creaci\u00f3n de la superintendencia de Educaci\u00f3n (sanci\u00f3n del incumplimiento de la ley) en todo el sistema de educaci\u00f3n superior, como condici\u00f3n necesaria para el mejoramiento del bienestar de los estudiantes de todas las Universidades y de la calidad de la educaci\u00f3n que se les entrega, para esto se requiere que las excedentes se reinviertan en el proyecto educativo.<\/p>\n
d) Modificaci\u00f3n de la ley que permite el lucro en otras instituciones de educaci\u00f3n.<\/p>\n
e) Nueva Acreditaci\u00f3n, distinta a la Acreditaci\u00f3n 2.0 presentada por el gobierno, obligatoria para todas las instituciones de educaci\u00f3n superior, a trav\u00e9s de agencias estatales, que no tengan conflicto de inter\u00e9s y que incorporen como criterios: la coherencia en la misi\u00f3n de las instituciones de objetivos educativos y necesidades de pa\u00eds, complejidad de las instituciones, cumplimiento del rol p\u00fablico, la ausencia efectiva de lucro y la existencia de organizaci\u00f3n estudiantil, acad\u00e9mica y funcionaria, as\u00ed como participaci\u00f3n de la comunidad en los espacios de toma de decisiones.<\/p>\n
f) Modificaci\u00f3n de la LOCE y la LGE.<\/p>\n
g) Garantizar constitucionalmente el derecho a la Educaci\u00f3n en virtud de los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentran vigentes, como el pacto de derechos econ\u00f3micos, sociales y culturales y la convenci\u00f3n americana de derechos humanos, entre otros.<\/p>\n
1. 3. Acceso con equidad, calidad, integraci\u00f3n y heterogeneidad social en la matr\u00edcula:<\/p>\n
a) Rechazo a la PSU por su car\u00e1cter regresivo y elitista que solo detecta el nivel socio-econ\u00f3mico y Creaci\u00f3n de mecanismos complementarios de acceso que consideren nivelaci\u00f3n, mantenci\u00f3n (acad\u00e9mica y econ\u00f3mica) y titulaci\u00f3n para que de una vez exista igualdad de oportunidades para todos, as\u00ed como de fondos estatales que permitan financiarlos.<\/p>\n
b) Garantizar el acceso y las condiciones de estudio para las personas con necesidad educativas especiales en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Todas las organizaciones estudiantiles – tanto secundarias como universitarias – y una numerosa lista de agrupaciones sociales son las que est\u00e1n invitando a participar este jueves en la gran marcha ciudadana por un mejor sistema educacional y el fin al lucro en este importante sector.<\/p>\n
Publicamos ac\u00e1 el documento oficial de los estudiantes:<\/p>\n","protected":false},"author":514,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[74,67],"tags":[],"class_list":["post-5911","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politica-es","category-sudamerica"],"yoast_head":"\n