{"id":521549,"date":"2017-09-20T16:34:02","date_gmt":"2017-09-20T15:34:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=521549\/"},"modified":"2017-09-20T16:42:25","modified_gmt":"2017-09-20T15:42:25","slug":"honduras-se-pone-riesgo-la-educacion-publica-se-crean-condiciones-avance-la-educacion-privada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2017\/09\/honduras-se-pone-riesgo-la-educacion-publica-se-crean-condiciones-avance-la-educacion-privada\/","title":{"rendered":"Honduras: \u201cse pone en riesgo la educaci\u00f3n p\u00fablica y se crean condiciones para el avance de la educaci\u00f3n privada\u201d"},"content":{"rendered":"

En esta entrevista, el foro Dakar-Honduras, coalici\u00f3n miembro de la Campa\u00f1a Latinoamericana por el Derecho a la Educaci\u00f3n-CLADE, nos aproxima a la realidad de la financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n p\u00fablica en el pa\u00eds. <\/em><\/p>\n

\u00bfEl derecho a la gratuidad educativa se realiza actualmente en Honduras? En caso negativo, \u00bfcu\u00e1les son los principales desaf\u00edos que impiden su cumplimiento?<\/p>\n

El derecho a la educaci\u00f3n en los casos de escuelas p\u00fablicas con entornos violentos se ve amenazado, en el sentido de que el garante de derechos, es decir, el Estado no ha encontrado una forma de garantizar entornos no violentos. La militarizaci\u00f3n de colegios p\u00fablicos y escuelas permite que el profesor y el alumno que est\u00e1n en el centro educativo desarrollen la acci\u00f3n de clase, sin embargo, eso va m\u00e1s all\u00e1 que dar la clase, en tanto el alumno y el maestro tienen que transitar por entornos no seguros para ambos.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 se debe demandar al Estado, en t\u00e9rminos de financiamiento p\u00fablico, para que sea posible garantizar el derecho a la educaci\u00f3n p\u00fablica, equitativa y de calidad para todas y todos en Honduras?<\/strong><\/p>\n

Se le debe demandar una pol\u00edtica de Estado, que mire mas all\u00e1 de los acuerdos o de los m\u00ednimos compromisos, que no son vinculantes para el Estado, como la Agenda 2030 y el objetivo 4. <\/p>\n

Una financiaci\u00f3n nacional que cubra la demanda de educaci\u00f3n b\u00e1sica, secundaria y media poniendo atenci\u00f3n en esta \u00faltima, y en la calidad a todos los niveles. Una educaci\u00f3n en la que las habilidades de lectura, comprensi\u00f3n de lectura, matem\u00e1ticas, ciencia y el arte, sea destrezas y conocimientos comprendidos y desarrollados por los estudiantes y maestros.<\/p>\n

Una pol\u00edtica clara para la financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, que va desde el uso de impuestos para la educaci\u00f3n de una forma intencionada, y un presupuesto que avanza seg\u00fan el desarrollo de cada nivel educativo, tanto poblacional como en conocimientos y calificaci\u00f3n docente, infraestructura y tecnolog\u00eda que facilite al binomio estudiante-profesor desarrollar esa relaci\u00f3n de aprendizaje y ense\u00f1anza.<\/p>\n

Acompa\u00f1amos los conflictos recientes entre autoridades y estudiantes de la UNAH, que denuncian intentos de privatizar la ense\u00f1anza superior en el pa\u00eds. \u00bfLa comercializaci\u00f3n de la educaci\u00f3n es una amenaza para la plena realizaci\u00f3n de este derecho en el pa\u00eds? \u00bfPor qu\u00e9?<\/strong><\/p>\n

La privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n tiene asomos en todos los niveles, cuando las madres y padres tienen que cubrir una cuota u aporte en especie para el mantenimiento de los edificios escolares, pagos de conectividad, agua, luz el\u00e9ctrica donde la hay, proporcionar casi el 80% del complemento de alimentos para la merienda escolar, te indica que la educaci\u00f3n b\u00e1sica no es totalmente gratuita es fuertemente subsidiada por madres y padres.<\/p>\n

Igualmente, en la educaci\u00f3n superior no es totalmente gratis. Se paga matricula, carnet de estudiante, acceso a laboratorios, transporte, vivienda, alimentaci\u00f3n y otros, esto ha sido as\u00ed. Hay intereses en la privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en Honduras. Es una lucha de las instituciones privadas del pa\u00eds. De hecho, estas universidades privadas funcionan como fundaciones para la educaci\u00f3n y no pagan impuestos al Estado por sus ganancias en la venta de servicios educativos.<\/p>\n

La Constituci\u00f3n de la Rep\u00fablica establece que la educaci\u00f3n es laica, gratuita, y p\u00fablica, se recoge este planeamiento en la Ley Fundamental de Educaci\u00f3n de los niveles pre-b\u00e1sico, b\u00e1sico y media. <\/p>\n

El pa\u00eds no proh\u00edbe la educaci\u00f3n privada en ninguno de sus niveles, se deja a libertad de los padres y madres elegir el centro educativo de sus hijos-as, no hay claramente una ley o contrato de transferencia de recursos p\u00fablicos a centros educativos privados. Dado que existen menos oportunidades en la educaci\u00f3n p\u00fablica, es normal que la poblaci\u00f3n busque la educaci\u00f3n privada, que se ha fortalecido al tiempo que la p\u00fablica se deteriora.<\/p>\n

As\u00ed, el Estado no est\u00e1 cumpliendo su obligaci\u00f3n de ser garante del derecho a la educaci\u00f3n p\u00fablica y gratuita de la poblaci\u00f3n hondure\u00f1a, cuando se reduce la financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n o se mantiene un presupuesto limitado que no cubre la demanda para garantizar acceso, calidad, equidad se pone en riesgo la educaci\u00f3n publica y se crean condiciones para el avance de la educaci\u00f3n privada.<\/p>\n

Seg\u00fan Consulta respecto a la gratuidad de la educaci\u00f3n en AL&C, que fue lanzada por la CLADE en el 2014, en Honduras, familias y docentes tienen un papel central en la financiaci\u00f3n de las escuelas, pues un porcentaje importante de ellas\/os tiene que asumir los costos de los \u00fatiles escolares, los materiales impresos de clase, uniformes, alimentaci\u00f3n escolar, libros de texto, etc. <\/p>\n

\u00bfPueden comentar esta situaci\u00f3n y hacer algunas recomendaciones al Estado hondure\u00f1o en el sentido de superarla?<\/strong><\/p>\n

Por ley, los padres y madres de familia no deber\u00edan aportar nada para el desarrollo de la escuela p\u00fablica. La realidad dice otra cosa, como se expresa en la consulta del 2015 realizada por el Foro Dakar-Honduras.<\/p>\n

Es evidente la ausencia de pol\u00edtica p\u00fablica que regule los presupuestos y asegure asignaciones suficientes desde el Estado. al sector educativo. El presupuesto de educaci\u00f3n deber\u00eda ser una prioridad para alcanzar la meta de una Honduras Educada, como dice el Plan de Naci\u00f3n al 2038.<\/p>\n

Ante la ausencia de un presupuesto que cubra las necesidades descritas, los padres, madres y maestros se ven en la necesidad de cubrir ellos los materiales, los uniformes, mantenimiento de edificios y transporte. Esto hace dif\u00edcil la situaci\u00f3n para las familias que tienen m\u00e1s de uno o dos hijos en proceso escolar.<\/p>\n

Es necesario ampliar el presupuesto para contratar y calificar profesores, as\u00ed como para contar con infraestructuras dignas; considerar el alza del presupuesto acorde con la demanda de la poblaci\u00f3n estudiantil seg\u00fan el nivel educativo; sensibilizar al sector empresarial para el pago de sus impuestos, para que la educaci\u00f3n pueda ser financiada con recursos propios; enviar el 60% de lo que recauda el Estado en cobro de tasa de seguridad actualmente (uso de tarjeta de cr\u00e9dito, cuentas de ahorro, cheques, pagos de cheques, se cobra un promedio de 20 centavos de d\u00f3lar por cada movimiento bancario de un valor aproximado de 43 d\u00f3lares norteamericanos), al sistema educativo desde el inicial a sistema de educaci\u00f3n media, fortaleciendo las capacidades del sector educativo p\u00fablico y la institucionalidad de la secretar\u00eda de educaci\u00f3n y finanzas .<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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