{"id":449205,"date":"2017-03-29T16:43:50","date_gmt":"2017-03-29T15:43:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=449205\/"},"modified":"2017-03-29T16:43:50","modified_gmt":"2017-03-29T15:43:50","slug":"una-educacion-diversidad-e-igualdad-nuestra-lucha-colectiva-fin-la-violencia-genero-los-espacios-educativos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2017\/03\/una-educacion-diversidad-e-igualdad-nuestra-lucha-colectiva-fin-la-violencia-genero-los-espacios-educativos\/","title":{"rendered":"\u201cPor una educaci\u00f3n con diversidad e igualdad: nuestra lucha colectiva por el fin de la violencia de g\u00e9nero en los espacios educativos\u201d"},"content":{"rendered":"

Durante 15 d\u00edas, nos movilizamos contra la discriminaci\u00f3n y la violencia por identidad de g\u00e9nero y orientaci\u00f3n sexual en la educaci\u00f3n<\/em><\/p>\n

Por Fab\u00edola Munhoz, de CLADE<\/strong><\/em><\/p>\n

El 15 de marzo concluy\u00f3 la iniciativa de comunicaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n por el fin de la violencia de g\u00e9nero en los espacios educativos \u201cEducaci\u00f3n con Diversidad e Igualdad\u201d, promovida por la CLADE, en alianza con la Red de Educaci\u00f3n Popular entre Mujeres (REPEM), la Asociaci\u00f3n Latinoamericana de Educaci\u00f3n Radiof\u00f3nica (ALER) y la Agencia Pressenza, con el apoyo de la Oficina Regional de Unicef para Am\u00e9rica Latina y el Caribe [sepa m\u00e1s].<\/a> Seg\u00fan la encuesta realizada por Plan Internacional en cuatro regiones del mundo, una de cada cuatro\u00a0ni\u00f1as declar\u00f3 no sentirse c\u00f3moda al usar las letrinas escolares, por temer ser v\u00edctima de violencia sexual.<\/p>\n

Asimismo, un informe de la UNESCO<\/a> demuestra que pocos pa\u00edses en el mundo han desarrollado pol\u00edticas para prevenir y combatir la discriminaci\u00f3n y violencia por identidad de g\u00e9nero y orientaci\u00f3n sexual en las escuelas, afectando especialmente a las mujeres, ni\u00f1as y personas lesbianas, gays, bisexuales, transexuales e intersexuales (LGBTI). Se vive esta situaci\u00f3n, pese a que el derecho a la igualdad de g\u00e9nero y a una vida digna, libre de violencia y discriminaci\u00f3n est\u00e1 asegurado en distintos instrumentos de derechos humanos, entre ellos los Principios de Yogyakarta<\/a> (2006), la CEDAW<\/a> (1979), la resoluci\u00f3n \u201cAprender sin miedo\u201d de UNESCO (2015)<\/a>, y la propia Agenda de Desarrollo 2030<\/a>.<\/p>\n

Durante 15 d\u00edas, hemos divulgado entrevistas, noticias, videos e infograf\u00edas, con miras a compartir informaci\u00f3n sobre marcos de derechos humanos y pr\u00e1cticas que tienen por objeto enfrentar la violencia de g\u00e9nero en los contextos educativos. Entre las entrevistas realizadas con activistas, especialistas en el tema e integrantes de la comunidad educativa, se not\u00f3 que hay una enorme brecha entre las garant\u00edas jur\u00eddicas existentes y la realidad, debido a que nuestra cultura y las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas a\u00fan refuerzan, de manera consciente o inconsciente, los estereotipos y reglas patriarcales, heteronormativas y heterosexistas presentes en nuestras sociedades. \u201cEs necesario profundizar el trabajo con la comunidad y docentes habilitadas\/os para implementar una curr\u00edcula progresista y una agenda inclusiva\u201d, afirm\u00f3 en entrevista Susana Chiarotti<\/a>, del Comit\u00e9 de Am\u00e9rica Latina y el Caribe para la Defensa de los Derechos de la Mujer (CLADEM).<\/p>\n

Para enfrentar esta realidad, Camilla Croso, coordinadora general de la CLADE, propone ampliar el di\u00e1logo y la reflexi\u00f3n sobre el tema: \u201cEs necesario llegar a m\u00e1s personas y trabajar por el cambio en la pr\u00e1ctica. Una educaci\u00f3n que no permita superar las discriminaciones, ni promover humanidad y una cultura de paz no puede considerarse derecho a la educaci\u00f3n\u201d, destac\u00f3<\/a>.<\/p>\n

Adem\u00e1s de la cuesti\u00f3n cultural y el rol de la educaci\u00f3n para la transformaci\u00f3n social, en las entrevistas se apuntaron como desaf\u00edos: el desconocimiento del tema por las autoridades y las tendencias de descalificar la inclusi\u00f3n de la perspectiva de la igualdad de g\u00e9nero en los centros educativos, que se observan en distintos pa\u00edses de la regi\u00f3n. \u201cExisten grupos de derecha especialmente ligados a confesionalidades que han levantado barreras muy fuertes desde el planteamiento de la \u2018ideolog\u00eda de g\u00e9nero\u2019, que cuestionan la disposici\u00f3n de informaci\u00f3n sobre diversidad sexual, derechos sexuales y reproductivos y el lenguaje incluyente en la educaci\u00f3n\u201d, subray\u00f3 Patricia Jaramillo<\/a>, coordinadora de REPEM.<\/p>\n

En otros di\u00e1logos, se destac\u00f3 la importancia de considerar la intersectorialidad cuando se habla de la violencia de g\u00e9nero, pues \u201clas v\u00edctimas suelen ser objeto de un cruzamiento de distintas formas de discriminaci\u00f3n, por ejemplo, por identidad de g\u00e9nero, orientaci\u00f3n sexual, raza, etnia, edad y religi\u00f3n, entre otras\u201d, enfatiz\u00f3 la abogada, profesora y ex miembro del Comit\u00e9 CEDAW, Silvia Pimentel<\/a>.<\/p>\n

Por otra parte, a lo largo de la iniciativa, nos encontramos con pr\u00e1cticas inspiradoras de enfrentamiento a esta problem\u00e1tica, como por ejemplo la campa\u00f1a \u00abTransforma la norma: Microagresiones-Macroimpactos\u00bb<\/a>, impulsada por estudiantes de Comunicaci\u00f3n Organizacional y la Comunidad para el Desarrollo Humano, en Ecuador; la realizaci\u00f3n de la Semana de G\u00e9nero y Educaci\u00f3n en la Escuela Amorim Lima<\/a>, en S\u00e3o Paulo, Brasil; el Curr\u00edculo Nacional de Educaci\u00f3n B\u00e1sica aprobado recientemente en el Per\u00fa<\/a>, que promueve los enfoques de g\u00e9nero, derechos humanos y educaci\u00f3n sexual integral en las escuelas; y la promulgaci\u00f3n de la Ley de Identidad\u00a0 de G\u00e9nero en Bolivia<\/a>.<\/p>\n

En el marco de nuestra iniciativa, sumamos voces de indignaci\u00f3n para condenar el feminicidio<\/a> de 40 ni\u00f1as en un hogar en Guatemala y demandar justicia; a la vez fortalecemos lazos de cooperaci\u00f3n y solidaridad entre las redes que impulsaron las actividades de comunicaci\u00f3n que dieron vida a la campa\u00f1a. Los resultados positivos se demostraron en la alta interacci\u00f3n del p\u00fablico con nuestras publicaciones en las redes sociales, e igualmente a trav\u00e9s de las repercusiones de la iniciativa en medios de comunicaci\u00f3n de la regi\u00f3n. Otro punto a destacar ha sido la cantidad de pr\u00e1cticas, recursos, campa\u00f1as y mensajes de combate y prevenci\u00f3n a la violencia de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n que logramos reunir y difundir a lo largo de los 15 d\u00edas de iniciativa.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo darle seguimiento a esta lucha?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Esta campa\u00f1a ha sido un paso m\u00e1s en el recorrido de lucha impulsado por la CLADE y redes hermanas por igualdad de g\u00e9nero en y desde la educaci\u00f3n, <\/strong>a partir de la b\u00fasqueda por profundizar la comunicaci\u00f3n y reflexi\u00f3n al respecto. Hacia adelante, seguiremos impulsando ese prop\u00f3sito desde distintas iniciativas, entre ellas la creaci\u00f3n de un espacio permanente de difusi\u00f3n y seguimiento al tema en la p\u00e1gina institucional de la CLADE; la continuidad del monitoreo de las pol\u00edticas, leyes y pr\u00e1cticas relacionadas a la educaci\u00f3n y la igualdad de g\u00e9nero a trav\u00e9s del Observatorio Regional de Educaci\u00f3n Inclusiva (OREI)<\/a> y la organizaci\u00f3n de un festival de cortometrajes sobre la discriminaci\u00f3n por orientaci\u00f3n sexual y\/o identidad de g\u00e9nero en los centros educativos de nuestra regi\u00f3n, cuya convocatoria ser\u00e1 lanzada pr\u00f3ximamente.<\/p>\n

Esta es y seguir\u00e1 siendo una pauta de incidencia prioritaria para la CLADE, en su misi\u00f3n de luchar permanentemente por el cumplimiento de los derechos humanos y por la garant\u00eda del derecho humano a la educaci\u00f3n, en condiciones de igualdad y sin discriminaciones para todas las personas.<\/p>\n

Recordamos a continuaci\u00f3n otras entrevistas y algunas de las pr\u00e1cticas inspiradoras y denuncias de violencia, que hemos divulgado en la p\u00e1gina de la iniciativa \u201cEducaci\u00f3n con Diversidad e Igualdad\u201d:<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Durante 15 d\u00edas, nos movilizamos contra la discriminaci\u00f3n y la violencia por identidad de g\u00e9nero y orientaci\u00f3n sexual en la educaci\u00f3n Por Fab\u00edola Munhoz, de CLADE El 15 de marzo concluy\u00f3 la iniciativa de comunicaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n por el fin…<\/p>\n","protected":false},"author":834,"featured_media":449207,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[75,1241,1230,39,67],"tags":[26473,393,4332,503,2884,27190,1025],"class_list":["post-449205","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cultura-es","category-diversidad","category-educacion-tema","category-internacional","category-sudamerica","tag-clade","tag-educacion","tag-feminismo","tag-genero","tag-igualdad","tag-lgbti","tag-mujeres"],"yoast_head":"\n\u201cPor una educaci\u00f3n con diversidad e igualdad: nuestra lucha colectiva por el fin de la 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