{"id":441807,"date":"2017-03-10T13:10:47","date_gmt":"2017-03-10T13:10:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=441807\/"},"modified":"2017-03-10T13:10:47","modified_gmt":"2017-03-10T13:10:47","slug":"19-paises-la-region-no-tienen-leyes-la-violencia-escolar-marcela-ballara","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2017\/03\/19-paises-la-region-no-tienen-leyes-la-violencia-escolar-marcela-ballara\/","title":{"rendered":"\u00ab19 pa\u00edses de la regi\u00f3n no tienen leyes contra la violencia escolar\u00bb Marcela Ballara"},"content":{"rendered":"<p>Di\u00e1logo con Marcela Ballara. Integrante del Grupo Mayor de Mujeres y de REPEM Red de Educaci\u00f3n Popular Entre Mujeres de Latinoam\u00e9rica y el Caribe).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<!--[if lt IE 9]><script>document.createElement('audio');<\/script><![endif]-->\n<audio class=\"wp-audio-shortcode\" id=\"audio-441807-1\" preload=\"none\" style=\"width: 100%;\" controls=\"controls\"><source type=\"audio\/mpeg\" src=\"http:\/\/co.ivoox.com\/es\/educacion-violencia-genero-dialogo-marcela_md_17205626_wp_1.mp3?_=1\" \/><a href=\"http:\/\/co.ivoox.com\/es\/educacion-violencia-genero-dialogo-marcela_md_17205626_wp_1.mp3\">http:\/\/co.ivoox.com\/es\/educacion-violencia-genero-dialogo-marcela_md_17205626_wp_1.mp3<\/a><\/audio>\n<p><a title=\"Educaci\u00f3n y Violencia de G\u00e9nero. Di\u00e1logo con Marcela Ballara\" href=\"http:\/\/co.ivoox.com\/es\/educacion-violencia-genero-dialogo-marcela-audios-mp3_rf_17205626_1.html\">Ir a descargar<\/a><br \/>\nLas situaciones de violencia en las escuelas se manifiestan con gravedad, as\u00ed lo afirm\u00f3 Marcela Ballara, especialista de g\u00e9nero y representante de la sociedad civil en m\u00faltiples di\u00e1logos en el \u00e1mbito internacional.<\/p>\n<p>La violencia puede ser ejercida por los actores tradicionales de los centros educativos, como docentes y pares, es decir otros alumnos o alumnas, lo que se ha conocido como el bullying. Tambi\u00e9n se ejerce violencia con las diferentes formas de disciplina que se utilizan dentro fuera del entorno escolar, tomando como ejemplo los castigos.<\/p>\n<p>A juicio de Ballara, existen 19 pa\u00edses de la regi\u00f3n latinoamericana que no cuentan con leyes o marcos regulatorios que proteja a ni\u00f1os y ni\u00f1as contra la violencia escolar.<\/p>\n<p>Existe una tendencia de mayor vulnerabilidad de las ni\u00f1as a ser v\u00edctimas de violencia sexual, lo que seg\u00fan Ballara tambi\u00e9n se vincula al sistema de trata y tr\u00e1fico que en la mayor\u00eda de las ocasiones constituye una exposici\u00f3n de las ni\u00f1as al abuso sexual.<\/p>\n<p>Los entornos educativos tienen al menos 4 retos que debe enfrentar a corto plazo, a saber: la capacitaci\u00f3n docente para prevenir la discriminaci\u00f3n, un curr\u00edculum inclusivo y no sexista, participaci\u00f3n responsable de los medios de comunicaci\u00f3n y un aspecto menos mencionado, pero igualmente importante como la violencia que se ejerce a trav\u00e9s de internet.<\/p>\n<p>Recientemente, en Estados Unidos <a href=\"http:\/\/educacionygenero.campanaderechoeducacion.org\/index.php\/denuncia\/99-esto-perjudicara-a-los-ninos-el-gobierno-de-trump-retira-las-normas-que-protegen-a-los-estudiantes-transgenero\">se prohibi\u00f3 la utilizaci\u00f3n de ba\u00f1os para personas trans<\/a>, reforzando acciones discriminatorias, que se naturalizan especialmente en las escuelas privadas con inspiraci\u00f3n religiosa<\/p>\n<p>En los objetivos de desarrollo recientemente aprobados, solo una meta dentro de educaci\u00f3n hace referencia a un ambiente de seguridad para ni\u00f1as en las escuelas, con una promoci\u00f3n a la cultura de paz y no violencia. A nivel internacional solo 3 organismos trabajan este tema, la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS), Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), siendo insuficientes para la complejidad del tema. Cuando existen referencias a la violencia de ni\u00f1as se considera a las que tienen m\u00e1s de 16 a\u00f1os, haciendo generalizaciones y excluyendo a las ni\u00f1as menores de esta edad en cuestiones como los derechos sexuales y reproductivos dentro de las escuelas, curriculum hol\u00edsticos y alfabetizaci\u00f3n de ni\u00f1as y j\u00f3venes<\/p>\n<p>REPEM ha manifestado su compromiso acompa\u00f1ando los acuerdos de paz en Colombia, as\u00ed como la construcci\u00f3n de indicadores para el cumplimiento de los objetivos de desarrollo, y un profundo debate sobre el rol de las tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n (TICS) vinculadas al empleo y a la prevenci\u00f3n de la violencia.<\/p>\n<p>Para Marcela Ballara, es necesario apoyar no solo la educaci\u00f3n a ni\u00f1os y ni\u00f1as, o padres y maestros sino una educaci\u00f3n global a toda la comunidad que pueda educarse con los medios de comunicaci\u00f3n, desde una promoci\u00f3n de una imagen inclusiva y democr\u00e1tica, no estereotipada.<\/p>\n<p>Es indispensable contar con datos claves para el dise\u00f1o de pol\u00edticas p\u00fablicas que respondan a las demandas y necesidades de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Di\u00e1logo con Marcela Ballara. 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