23 lenguas oficiales en Bolivia cuentan con su propio alfabeto y tres est\u00e1n en v\u00edas de \u2018normalizaci\u00f3n\u2019, inform\u00f3 el jueves el jefe de la Unidad de Pol\u00edticas de Educaci\u00f3n Intra-Intercultural de Pluriling\u00fcismo del Ministerio de Educaci\u00f3n, W\u00e1lter Guti\u00e9rrez, a prop\u00f3sito del D\u00eda Internacional de la Lengua Materna, que se celebra esta jornada.<\/p>\n
\u201923 lenguas oficiales tienen sus alfabetos publicados porque se trabaj\u00f3 con los hablantes y tres est\u00e1n en v\u00edas de normalizaci\u00f3n, el aymara quechua y guaran\u00ed, es decir, que su uso sea normal en computadoras o que escribamos, las dem\u00e1s est\u00e1n en su desarrollo y otras en estudio\u2019, dijo en entrevista con Bolivia TV.<\/p>\n
Este 21 de febrero se celebra el D\u00eda Internacional de la Lengua Materna, que fue instituido por la UNESCO en homenaje a los estudiantes masacrados por la polic\u00eda de Dhaka, capital de la Rep\u00fablica de Bangladesh, cuando se manifestaban en defensa y por el reconocimiento de su lengua materna, el Bangla, en 1952.<\/p>\n
Guti\u00e9rrez explic\u00f3 que durante la Colonia y la Rep\u00fablica el pa\u00eds ten\u00eda \u2018muchas lenguas\u2019 que fueron desapareciendo y otras se encontraron \u2018en situaci\u00f3n cr\u00edtica\u2019, por eso a partir de la nueva Carta Magna se declara como oficiales a 36 lenguas ind\u00edgenas \u2013 originarias, adem\u00e1s del castellano.<\/p>\n
\u2018Hasta la nueva Constituci\u00f3n ninguna (lengua) era oficial, ni el castellano\u2019, dijo.<\/p>\n
Sin embargo, actualmente hay lenguas en peligro, por ejemplo, la chiquitana que tiene 4.000 hablantes de 180.000 habitantes, contrariamente al canichana que tiene 140 hablantes y una poblaci\u00f3n de 180, lo que por lo menos le da \u2018vitalidad\u2019.<\/p>\n
El jefe de la Unidad de Pol\u00edticas de Educaci\u00f3n Intra-Intercultural de Pluriling\u00fcismo manifest\u00f3 que cada pueblo ind\u00edgena tiene su propio Instituto de la Lengua para que los hablantes puedan desarrollarla. El Ministerio de Educaci\u00f3n asigna \u00edtems\u00a0 y recursos econ\u00f3micos para respaldar sus actividades.<\/p>\n
Cada lengua es intr\u00ednseca a la cultura de un pueblo, agreg\u00f3, y ah\u00ed radica su sabidur\u00eda y cosmovisi\u00f3n, por eso \u2018si un pueblo pierde su lengua, pierde su cultura\u2019, mencion\u00f3.<\/p>\n
En ese marco, a\u00f1adi\u00f3, es que la Ley Avelino Si\u00f1ani \u2013 Elizardo P\u00e9rez incorpora el estudio de la lengua materna a trav\u00e9s del curr\u00edculo educativo que este a\u00f1o se implementa en primero de Primaria y Secundaria.<\/p>\n
La lengua materna no siempre es ind\u00edgena puede ser el castellano, aclar\u00f3, pero es tan importante que un ni\u00f1o la desarrolle, pues aprende mejor porque naci\u00f3 con esa lengua.<\/p>\n
\u2018Si a un ni\u00f1o aymara se le ense\u00f1a primero castellano para \u00e9l es como ruso y no aprende\u2019, dijo.<\/p>\n
Seg\u00fan Guti\u00e9rrez el objetivo es que un joven cultive una lengua materna que le recuerde su esencia y sus ra\u00edces, adquiera una lengua extranjera que le comunique con el mundo y desarrolle una lengua urbano, el castellano que lo integre al pa\u00eds y permita entenderse entre bolivianos.<\/p>\n
Finalmente indic\u00f3 que \u2018reafirmamos la voluntad como Estado de desarrollar lenguas y culturas que tenemos y Bolivia es tan rica, ahora 36 pueblos ind\u00edgenas que a\u00fan tienen su lengua y cultura y est\u00e1 ah\u00ed su sabidur\u00eda y cosmovisi\u00f3n y somos un Estado Plurinacional\u2019.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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