{"id":397484,"date":"2016-11-15T19:03:31","date_gmt":"2016-11-15T19:03:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pressenza.com\/es\/?p=397484"},"modified":"2016-11-15T19:03:31","modified_gmt":"2016-11-15T19:03:31","slug":"ix-asamblea-regional-de-la-clade-culmino-con-un-llamado-la-lucha-por-una-educacion-emancipadora-y-garante-de-derechos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2016\/11\/ix-asamblea-regional-de-la-clade-culmino-con-un-llamado-la-lucha-por-una-educacion-emancipadora-y-garante-de-derechos\/","title":{"rendered":"IX Asamblea Regional de la CLADE culmin\u00f3 con un llamado a la lucha por una educaci\u00f3n emancipadora y garante de derechos"},"content":{"rendered":"

\u201cUna educaci\u00f3n emancipadora presupone estar orientada a los prop\u00f3sitos de los derechos humanos, para la construcci\u00f3n de la paz, de ciudadan\u00edas activas, cr\u00edticas y participativas, orientada a la realizaci\u00f3n de una vida digna, reconociendo las singularidades y diversidades de los pueblos\u201d, afirma declaraci\u00f3n final del evento.<\/em><\/p>\n

Se realiz\u00f3 del 11 al 14 de noviembre en Ciudad de M\u00e9xico, la IX Asamblea General de la CLADE<\/a>, en que se discutieron los retos para la realizaci\u00f3n de una educaci\u00f3n emancipadora, ante el actual contexto regresivo para los derechos humanos y las democracias en la regi\u00f3n y el mundo. \u201cM\u00e1s que nunca, es necesario promover una disputa sobre el sentido y los fines de la educaci\u00f3n. Hay que discutir en profundidad el proyecto pol\u00edtico pedag\u00f3gico de nuestros sistemas educativos, hacia qu\u00e9 ideal de persona, de colectividad, de pa\u00eds y de mundo ellos apuntan\u201d, afirm\u00f3 la coordinadora general de la CLADE, Camilla Croso al inicio del seminario internacional que inaugur\u00f3 la jornada [lea aqu\u00ed su discurso]<\/a>.<\/p>\n

El evento cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la Relatora Especial de la ONU sobre el Derecho a la Educaci\u00f3n, Koumbou Boly Barry, quien destac\u00f3 la importancia de la participaci\u00f3n social y la soberan\u00eda de los Estados para que el derecho a la educaci\u00f3n se cumpla. \u201cNo es posible que se tenga sostenibilidad financiera para la educaci\u00f3n, cuando los pa\u00edses dependen de inversiones extrajeras para mantener las pol\u00edticas educativas\u201d.<\/p>\n

Tambi\u00e9n conferencista, Nilma Lino Gomes, pedagoga brasile\u00f1a y ex-ministra del gobierno de Dilma Rousseff, coment\u00f3 el golpe de Estado y los retrocesos en marcha en Brasil, celebrando, por otra parte, las ocupaciones de escuelas y universidades como un importante movimiento de resistencia. \u201cLas ocupaciones nos muestran una nueva forma de lucha y organizaci\u00f3n horizontal, solidaria y creativa. Estos estudiantes perciben que el golpe y los retrocesos que impulsa van m\u00e1s all\u00e1 de intereses pol\u00edticos y econ\u00f3micos, dicen respecto a un proyecto de poder de la derecha, de grupos conservadores que deprecian a la diversidad y quieren poner un fin a las pol\u00edticas sociales\u00bb [vea aqu\u00ed la grabaci\u00f3n del seminario]<\/a>.<\/p>\n

Participaron en la Asamblea cerca de 80 personas de m\u00e1s de 16 pa\u00edses: los foros nacionales, redes regionales y organizaciones internacionales miembros de la CLADE, adem\u00e1s de invitadas\/os como el Ministro del Estado Plurinacional de Bolivia, Roberto Aguilar G\u00f3mez, representantes de CEPAL y UNICEF, as\u00ed como organizaciones de derechos humanos e investigadores\/as.<\/p>\n

<\/strong>Otro aspecto relevante del evento ha sido la participaci\u00f3n de representantes estudiantiles de siete pa\u00edses de la regi\u00f3n, dialogando con toda la red sobre los temas clave para la lucha estudiantil en este momento, como es el caso de la criminalizaci\u00f3n de la protesta en la regi\u00f3n. \u201cLos estudiantes est\u00e1n expuestos a la represi\u00f3n, al desaparecimiento y a la violencia. Hay compa\u00f1eros que est\u00e1n siendo judicializados, otros que est\u00e1n en las c\u00e1rceles\u201d, afirm\u00f3 Merlin Aguirre, procurador de derechos humanos y ex militante del Movimiento estudiantil Universitario Hondure\u00f1o [sepa m\u00e1s]<\/a>.<\/p>\n

Durante toda la jornada, se impulsaron debates sobra la coyuntura de las democracias y los derechos humanos en la regi\u00f3n, as\u00ed como los retos para la implementaci\u00f3n de la Agenda de Educaci\u00f3n 2030. Entre los desaf\u00edos encontrados, se destacan los recientes golpes de Estado, la ascensi\u00f3n pol\u00edtica de grupos conservadores, la homogenizaci\u00f3n e instrumentalizaci\u00f3n de los sistemas educativos, la privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, la criminalizaci\u00f3n y represi\u00f3n de la protesta social, las distintas formas de discriminaci\u00f3n y violencia en las escuelas, la desvalorizaci\u00f3n del debate sobre g\u00e9nero en los centros educativos en base al falso concepto de \u201cideolog\u00eda de g\u00e9nero\u201d, el recorte de recursos para la educaci\u00f3n y otros derechos sociales, as\u00ed como la aplicaci\u00f3n de pruebas estandarizadas internacionales y nacionales para medir la calidad educativa en los distintos pa\u00edses, generando segregaci\u00f3n, competencia y desigualdad en los sistemas educativos [mira aqu\u00ed la cobertura completa de los debates]<\/a>.<\/p>\n

Estos retos y estrategias de resistencia se presentan en detalle en la Carta de Ciudad de M\u00e9xico, declaraci\u00f3n final del encuentro, firmada por todas las organizaciones presentes. \u201cEl rol de una educaci\u00f3n emancipadora, liberadora y garante de derechos se hace m\u00e1s fundamental que nunca, para asegurar el fortalecimiento del pensamiento cr\u00edtico, capaz de cuestionar y reflexionar sobre el contexto, y apuntar caminos hacia el fortalecimiento de nuestras democracias y la superaci\u00f3n de las desigualdades y discriminaciones estructurales que marcan nuestras sociedades y que se est\u00e1n profundizando\u201d, dice la carta [l\u00e9ala aqu\u00ed]<\/a>.<\/p>\n

En la ocasi\u00f3n, adem\u00e1s, se presentaron mociones en defensa del proceso de paz en Colombia y en contra los retrocesos para la educaci\u00f3n que se impulsan en Brasil, luego del golpe.<\/p>\n

Nuevo Comit\u00e9 Directivo –<\/strong> La VIII Asamblea de la CLADE eligi\u00f3 el nuevo Comit\u00e9 Directivo de la red, compuesto por seis representantes de los foros nacionales, dos de las redes regionales y dos de ONGs internacionales.<\/p>\n

El Comit\u00e9 ahora tiene la siguiente composici\u00f3n:<\/p>\n

<\/strong>Asociaci\u00f3n Latinoamericana de Educaci\u00f3n Radiof\u00f3nica (ALER)
\nAyuda en Acci\u00f3n
\nCampa\u00f1a Nacional por el Derecho a la Educaci\u00f3n de Brasil
\nCampa\u00f1a Peruana por el Derecho a la Educaci\u00f3n
\nColectivo de Educaci\u00f3n para Todas y Todos de Guatemala
\nConsejo de Educaci\u00f3n Popular de Am\u00e9rica Latina y el Caribe (CEAAL)
\nForo Dakar Honduras
\nForo por el Derecho a la Educaci\u00f3n de Chile
\nPlan Internacional
\nRed Salvadore\u00f1a por el Derecho a la Educaci\u00f3n (RESALDE)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cUna educaci\u00f3n emancipadora presupone estar orientada a los prop\u00f3sitos de los derechos humanos, para la construcci\u00f3n de la paz, de ciudadan\u00edas activas, cr\u00edticas y participativas, orientada a la realizaci\u00f3n de una vida digna, reconociendo las singularidades y diversidades de los…<\/p>\n","protected":false},"author":834,"featured_media":397485,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[69,149,79,1230,39,68,67],"tags":[32689,26473,17683,393],"class_list":["post-397484","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-america-central","category-comunicados-de-prensa","category-derechos-humanos","category-educacion-tema","category-internacional","category-norteamerica","category-sudamerica","tag-asamblea","tag-clade","tag-derecho-a-la-educacion","tag-educacion"],"yoast_head":"\nIX Asamblea Regional de la CLADE 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