{"id":395643,"date":"2016-11-12T18:22:52","date_gmt":"2016-11-12T18:22:52","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pressenza.com\/es\/?p=395643"},"modified":"2016-11-12T18:22:52","modified_gmt":"2016-11-12T18:22:52","slug":"ese-escenario-complejo-y-regresivo-no-nos-paraliza-al-contrario-alienta-nuestra-lucha-colectiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2016\/11\/ese-escenario-complejo-y-regresivo-no-nos-paraliza-al-contrario-alienta-nuestra-lucha-colectiva\/","title":{"rendered":"\u201cEse escenario complejo y regresivo no nos paraliza, al contrario, alienta nuestra lucha colectiva\u201d"},"content":{"rendered":"<p><em>En la apertura del Seminario Internacional, coordinadora general de la CLADE, Camilla Croso, destaca que, m\u00e1s que nunca, es necesario promover una disputa sobre el sentido y los fines de la educaci\u00f3n. \u201cHay que discutir en profundidad el proyecto pol\u00edtico pedag\u00f3gico de nuestros sistemas educativos, hacia qu\u00e9 ideal de persona, de colectividad, de pa\u00eds y de mundo apuntan\u201d.<\/em><\/p>\n<p>En nombre de la CLADE, quiero darles las m\u00e1s c\u00e1lidas bienvenidas al Seminario Internacional Por una Educaci\u00f3n Emancipadora y Garante de Derechos, que tiene lugar en el marco de nuestra IX Asamblea Regional, cuyo lema es precisamente ese.<\/p>\n<p>Es un gusto y un honor poder compartir ese momento con todas y todos ustedes, miembros de la CLADE, compa\u00f1eros y compa\u00f1eras amigas que acompa\u00f1an nuestras luchas, que vienen de tantos pa\u00edses de AL&amp;C, as\u00ed como de otros pa\u00edses del mundo. Quiero agradecer que nos acompa\u00f1an en ese momento el Ministro de Educaci\u00f3n del Estado Plurinacional de Bolivia, Roberto Aguilar, la Relatora para el Derecho a la Educaci\u00f3n de Naciones Unidas, Boly Barry, y la Diputada por Michoacan, Brenda Fraga, que integra la Red Mixta de Parlamentares y la Sociedad Civil por el Derecho a la Educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La CLADE decidi\u00f3 hacer su Asamblea y Seminario Internacional en M\u00e9xico, en homenaje a las luchas sociales del pa\u00eds y en especial en homenaje a los 43 normalistas de Ayotzinapa, que desaparecieron forzosamente en Septiembre del 2014, y a tantas otras personas, docentes, estudiantes, defensores de derechos humanos que han sido y siguen siendo criminalizados y criminalizadas en sus luchas por justicia y dignidad. La CLADE se solidariza y se compromete a acompa\u00f1ar esos procesos, desde nuestro colectivo latinoamericano y caribe\u00f1o.<\/p>\n<p>Es muy significativo estarmos reunidos en ese lugar hist\u00f3rico, la plaza de las tres esculturas, tambi\u00e9n s\u00edmbolo y memoria de las luchas estudiantiles del 1968. GRACIAS POR LA ACOJIDA CONSEJERA.Por que ese seminario, en ese contexto hist\u00f3rico?<\/p>\n<p>Porque la CLADE entiende que es necesario hoy, m\u00e1s que nunca, promover una disputa sobre el sentido y los fines de la educaci\u00f3n. Es necesario discutir en profundidad el proyecto pol\u00edtico pedag\u00f3gico de nuestros sistemas educativos, hacia que ideal de persona, de colectividad, de pa\u00eds, de regi\u00f3n, de mundo apuntan.<br \/>\nLa CLADE emprendi\u00f3 un enorme esfuerzo en las negociaciones de la nueva agenda de desarrollo sostenible 2030, y en particular de la agenda de educaci\u00f3n 2030, y pudimos acompa\u00f1ar de cerca las disputas de poder que se dan alrededor de la educaci\u00f3n, las pautas y actores que las promueven. En juego estaba una perspectiva economicista, reduccionista, desumanizadora de la educaci\u00f3n versus una perspectiva anclada en la perspectiva de derechos humanos. Y aunque se pudo avanzar mucho y garantizar un texto fundamentalmente en sinton\u00eda con la perspectiva de derechos, tambi\u00e9n conocemos las contradicciones presentes y m\u00e1s importante, las disuptas que, m\u00e1s all\u00e1 de los marcos y agendas que fueron aprobados, siguen presentes con intensidad en lo cotidiano.<\/p>\n<p>Sigue presente un intento de reducir la educaci\u00f3n al entrenamiento de pruebas estandarizadas, movidos por una concepci\u00f3n de calidad que se reduce a la obtenci\u00f3n de resultados mensurables de aprendizaje en algunas pocas \u00e1reas de conocimiento como lectoescritura y matem\u00e1ticas.<\/p>\n<p>La movida estandarizadora y homogenizadora de los seres humanos y de todo el proceso de ense\u00f1anaza aprendizaje que esa perspectiva presupone es indefendible y afronta los derechos humanos, porque anula la singularidad de las personas, desconoce la multiplicidad de contextos en los cuales viven las personas, anestesia el pensamiento, impide la criticidad, la capacidad de dudar, de preguntar. Asimismo, promueve competencia, individualismo y una indiferencia frente al otro, quitando nuestra capacidad de solidarizarse, rompiendo toda noci\u00f3n de colectividad y de convivencia. Fundamentalmente nos robotiza, nos quita nuestra humanidad.<\/p>\n<p>Frente a eso, la CLADE reconoce la necesidad de dar esa disputa de sentidos, y de promover proyectos pol\u00edticos pedag\u00f3gicos en nuestros sistemas educativos que apunten hacia una educaci\u00f3n emancipadora, libertadora, garante de derechos.<\/p>\n<p>Sin lugar a dudas, esa lucha se hace m\u00e1s necesaria que nunca en nuestro continente, frente al golpe de estado que vivimos en Brasil (el tercer de la regi\u00f3n, tras no ocurrido en Honduras y Paraguay), el NO a la paz en Colombia, y a tantos otros atropellos a nuestras democracias, y a las democracias en otras partes del mundo, como hemos visto con el Brexit y la vitoria de Trump a la presidencia de los EUA.<\/p>\n<p>Ese escenario complejo y regresivo no nos paraliza. Al contrario, alenta nuestra lucha colectiva. Ese Seminario y nuestra Asamblea son una invitaci\u00f3n a la reflexi\u00f3n y a la acci\u00f3n colectiva, seguros que nos fortalecemos desde el dialogo, la articulaci\u00f3n y la mobilizaci\u00f3n.<\/p>\n<p>\u00a1Que tengamos todos y todas una linda jornada!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En la apertura del Seminario Internacional, coordinadora general de la CLADE, Camilla Croso, destaca que, m\u00e1s que nunca, es necesario promover una disputa sobre el sentido y los fines de la educaci\u00f3n. \u201cHay que discutir en profundidad el proyecto 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