Inicialmente, el proceso de 8 a\u00f1os que tuvo como resultado el libro, estuvo a cargo de un grupo de
\nprofesionales de la educaci\u00f3n que participan en la corriente de pensamiento Nuevo Humanismo. <\/p>\n
Esos trabajos de campo se han sistematizado en el M\u00e9todo Triple de Cambio, conocido inicialmente como los Consejos Permanentes por la No-Violencia Activa y Redes (CPNVA).<\/p>\n
Durante este tiempo se ha ido construyendo una Red de Instituciones No Violentas, en su gran mayor\u00eda escolares, en m\u00e1s de 20 ciudades de Am\u00e9rica, tambi\u00e9n est\u00e1 comenzando en Europa y se acelera su crecimiento con la apertura continua de nuevos puntos. <\/p>\n
El m\u00e9todo tiene como objetivo la formaci\u00f3n de \u201cconstructores\u201d de \u00e1mbitos per\u00acmanentes, solidarios y no violentos:
\nLos \u00e1mbitos permanentes que se construyen son:
\n–\tLos Consejos Permanentes por la No Violencia Activa en las Instituciones.
\n–\tLa Red de Consejos NVA y los Nodos locales en las Comunidades.
\n–\tLos Proyectos de Vida Solidarios, en el interior de los Individuos. <\/p>\n
El Manual de 502 p\u00e1ginas, es una gu\u00eda de trabajo para quien desee realizar esta construcci\u00f3n triple y simult\u00e1nea. Se puede bajar en forma inmediata de consejosnoviolencia.org. Hay tambi\u00e9n all\u00ed videos explicativos, textos complementarios, informaci\u00f3n sobre la Red y direcciones para conectarse.<\/p>\n
En cuanto a la estructura y contenidos del libro, est\u00e1 formado por cinco m\u00f3dulos: El Programa de Capacitaci\u00f3n se desarrolla espec\u00edficamente en el M\u00f3dulo 5, integrado por una secuencia de 9 Encuentros presenciales, con intervalos de una semana como m\u00ednimo, para que se puedan concretar los 9 Trabajos Pr\u00e1cticos. Los M\u00f3dulo 1 a 4 tratan sobre el Marco Te\u00f3rico que sustenta la pr\u00e1ctica. Se los estudia a medida que se desarrollan los Encuentros, junto con pr\u00e1cticas vi\u00acvenciales, reflexi\u00f3n conjunta e intercambio sobre las acciones realizadas en los T.P.<\/p>\n
El esquema ordenador de la experiencia, que propone para intervenir con m\u00e1s precisi\u00f3n sobre los diversos factores que producen violencia, consiste en dividir la realidad en tres \u201cPlanos\u201d: Individual (o Personal Interno), Institucional (u Organizacional), y Social (o Comunitario). Los autores se\u00f1alan que \u201choy se suma a la desigualdad de oportunidades en el Plano Social, el autoritarismo de las Instituciones y una direcci\u00f3n de vida individualista, posesiva y competitiva en cada persona (Plano Individual). <\/p>\n
En un primer diagrama se grafica la situaci\u00f3n actual de violencia en los tres planos y el segundo la situaci\u00f3n que se quiere construir. Entre ambos, \u201cse encuentra el M\u00e9todo triple de cambio, como camino a transitar para construir este mundo que anhelamos\u201d. <\/p>\n
El M\u00e9todo consiste en un procedimiento en el que se realizan acciones constructivas espec\u00edficas en cada uno de los tres planos y en forma simult\u00e1nea.
\nEstas acciones se desarrollan en 4 etapas, comunes a los tres planos: 1. La desnaturalizaci\u00f3n de la violencia, 2. El contacto con las aspiraciones profundas, 3. la construcci\u00f3n simultanea de los tres \u00e1mbitos no violentos permanentes y 4. La extensi\u00f3n del M\u00e9todo a otros lugares.
\nSon sus rasgos m\u00e1s destacados: la implementaci\u00f3n de la democracia participativa como forma de gesti\u00f3n institucional, una pedagog\u00eda de la solidaridad basada en proyectos de aprendizaje-servicio, la integraci\u00f3n en una red de instituciones locales, los cursos para padres para la formaci\u00f3n de Familias No Violentas, y los trabajos para la superaci\u00f3n de la violencia interna en todos los participantes por medio de talleres y practicas vivenciales.<\/p>\n
Actualmente el m\u00e9todo se est\u00e1 desarrollando en m\u00e1s de 50 instituciones educativas de Rio de
\nJaneiro, en 20 jardines de infantes del Municipio de Lomas de Zamora, Provincia de Buenos Aires, en 30 escuelas de la Provincia del Chaco, en 60 barrios carenciados de la Provincia de Neuqu\u00e9n. En todos los lugares con el aval de los ministerios y secretar\u00edas de educaci\u00f3n.<\/p>\n
Seg\u00fan los autores: \u201cA partir de esta experiencia, infinidad de educadores vuelven a encontrarse con sus sentimientos solidarios profundos y su actitud de servicio intactos, como para volver a vivirlos con alegr\u00eda y entusiasmo con colegas y estudiantes. Esto es algo que el sistema educativo y el modo de vivir actual, no est\u00e1n en condiciones de brindar. Por \u00faltimo, decimos que el sentido de esta experiencia que se est\u00e1 proyectando hacia el mundo, es afirmar por medio de la acci\u00f3n que la construcci\u00f3n de una Naci\u00f3n Humana Universal, no es el sue\u00f1o de algunos individuos especiales, sino una aspiraci\u00f3n profunda colectiva, que est\u00e1 buscando con urgencia el modo de expresarse\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Esta pronto al lanzamiento la tercera edici\u00f3n del libro \u201cHacia una cultura solidaria y no violenta\u201d, a cargo de Editorial del Pa\u00eds, de Juan Jos\u00e9 Pescio y Patrica Nagy. El mismo es el resultado de un proceso de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n sobre la violencia y la forma de superarla en escuelas desfavorecidas del sur del Gran Buenos Aires. <\/p>\n","protected":false},"author":31,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[75,155,39,67],"tags":[],"class_list":["post-3944","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cultura-es","category-entrevistas","category-internacional","category-sudamerica"],"yoast_head":"\n