{"id":293204,"date":"2016-03-23T01:27:53","date_gmt":"2016-03-23T01:27:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pressenza.com\/es\/?p=293204"},"modified":"2016-03-23T01:54:17","modified_gmt":"2016-03-23T01:54:17","slug":"microtrafico-quito-la-version-no-contada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2016\/03\/microtrafico-quito-la-version-no-contada\/","title":{"rendered":"Microtr\u00e1fico en Quito: la versi\u00f3n no contada"},"content":{"rendered":"

Por Patricio Guevara<\/em><\/strong><\/p>\n

\u201cSeg\u00fan datos period\u00edsticos<\/a>, existen m\u00e1s de 700 activos de la polic\u00eda nacional a las afueras de los colegios, 868 botones de seguridad en planteles, 300 locales clausurados cerca de colegios, 1109 inspecciones realizadas en los colegios en el pasado a\u00f1o 2015 por parte de la DINAPEN y Antinarc\u00f3ticos\u201d<\/em><\/p>\n

El problema del microtr\u00e1fico<\/a> de drogas dentro de los planteles educativos tiene varias aristas, no solo consiste en las personas detr\u00e1s de todas estas redes, las autoridades que planifican erradicar este problema, los polic\u00edas antinarc\u00f3ticos, las leyes preventivas o incluso las drogas como tal, no, tambi\u00e9n est\u00e1 la arista m\u00e1s importante de todas y por la que se desenvuelve todo el aparataje legal, los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes que como \u00faltimo fin, son simples engranajes en una maquinaria que utiliza a estos menores de edad por su vulnerabilidad e inocencia y que raramente es entendida en su totalidad por los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes.<\/p>\n

Y esta fue la premisa de esta cr\u00f3nica, convivir con estos ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes y conocer su versi\u00f3n de los hechos, ver su experiencia de cerca, su forma de ordenar la realidad y contestar preguntas: \u00bfQu\u00e9 hay detr\u00e1s de cada ni\u00f1o, ni\u00f1a, adolescente consumidor? \u00bfQu\u00e9 no se ha contado detr\u00e1s de cada sanci\u00f3n? \u00bfSe ha dado la importancia que merece el asunto de las drogas en los colegios?<\/p>\n

A mediados de febrero de 2016, me dispon\u00eda a comenzar mi trabajo de campo en un colegio de Quito; mi objetivo era acercarme a j\u00f3venes que han estado expuestos a las drogas y que han consumido. Es dif\u00edcil tratar de acercarte a un grupo social tan intervenido ideol\u00f3gicamente como son los j\u00f3venes, m\u00e1s a\u00fan que te cuenten sus experiencias con las drogas (un tema tab\u00fa).<\/p>\n

Mi trabajo por las siguientes tres semanas ser\u00eda de convivencia, exploraci\u00f3n, an\u00e1lisis, en un campo en el que a diario es bombardeado por las dudas; nos inundan a diario con las medidas correctivas que se hacen para evitar estos \u201cvicios\u201d en instituciones educativas, pero nunca nos cuentan qu\u00e9 hay detr\u00e1s de cada ni\u00f1o, ni\u00f1a y adolescente que ha probado drogas. Y por este corto periodo de tiempo conviv\u00ed con estos chicos para evidenciar estas historias que existen detr\u00e1s de cada ni\u00f1o, ni\u00f1a y adolescente y contarlas aqu\u00ed, cada uno juzgar\u00e1.<\/p>\n

\"P9130041.1\"<\/p>\n

Semana 1<\/strong>: Posiblemente la m\u00e1s dura. Se escucha por los pasillos del colegio dudas constantes sobre mi presencia y el motivo de mi visita a la instituci\u00f3n, supongo que no fue raro que lleguen al punto de suponer que era un profesor nuevo. La primera semana tan solo ser\u00eda de reconocimiento, observaci\u00f3n y planificaci\u00f3n, que al principio tal vez dudar\u00eda de qu\u00e9, pero que con el tiempo fue tomando forma. Una cosa estaba clara, ciertas autoridades requer\u00edan hablar conmigo para tal vez ser su \u201ctopo\u201d, qu\u00e9 idea tan alejada de la realidad pose\u00edan de mi accionar \u00bfAcaso pensaban que cuando consiga la confianza de estos ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes,\u00a0la traicionar\u00eda acusando de sus actividades? Con el pasar de los d\u00edas esta sospecha se solidific\u00f3, pues 3 autoridades de alto rango ser\u00edan enf\u00e1ticas sobre un informe al concluir mi labor.<\/p>\n

Con luz verde y libertad de movilidad por todo el colegio (cortes\u00eda brindada por las autoridades), emprend\u00ed la b\u00fasqueda. Rondas por los cursos, tal vez una breve presentaci\u00f3n y de inmediato las primeras lecciones llegaban. Con el tiempo fui definiendo la situaci\u00f3n dentro del colegio con respecto a las drogas, en parte tambi\u00e9n apoyado por ciertos docentes consientes del motivo de mi presencia, quer\u00edan que est\u00e9 al tanto de la mayor informaci\u00f3n posible y as\u00ed poder tener una perspectiva mejor.<\/p>\n

Conversaba con estos docentes (que no tardaron sino un par de d\u00edas en ponerme al tanto) y notaba algo preocupante \u201cestamos atados de brazos y piernas frente a esta situaci\u00f3n de las drogas con nuestros educandos\u201d es la frase que escuchaba horrorizado de uno de estos docentes; me contaba sobre que muchos profesores eran conscientes de la situaci\u00f3n (que por cierto siempre ha existido) que tal vez en a\u00f1os pasados era mucho m\u00e1s evidente pero ahora los casos eran mucho m\u00e1s dif\u00edciles de identificar. Un factor creciente que limita a los docentes dentro de la instituci\u00f3n, es el miedo de intervenir en estas situaciones y perder su empleo.<\/p>\n

Como en toda instituci\u00f3n educativa, existen diversos tipos de docentes. Aquellos que eran conscientes de estas situaciones con drogas que involucraba a varios alumnos y actuaban en lo que sus l\u00edmites les permit\u00edan para poder disminuir esto. Por otro lado, estaban los que poco o nada les importaban estos asuntos, pues solo quer\u00edan cumplir su trabajo, pero tambi\u00e9n hab\u00edan otros, parecidos al primer grupo, conscientes de la situaci\u00f3n, que se quedaban imp\u00e1vidos y temerosos, pues tem\u00edan -como mencion\u00e9 antes- represalias legales, perder su empleo o incluso temer por su vida.<\/p>\n

Ahora era m\u00e1s f\u00e1cil tal vez ubicarme en el ambiente del colegio. Los d\u00edas pasaban, y yo segu\u00eda en mis visitas por los cursos junto con los aprendizajes de los \u00faltimos d\u00edas, como obviar mi presentaci\u00f3n ante los estudiantes, pues eso los alarmaba o acercarme lo m\u00e1s discreto posible y con una excusa clara; fui ubicando, desde 8vos. a 3ros. de bachillerato, algunos candidatos. Por el camino encontr\u00e9 reacciones distintas como miedo, asombro, sorpresa, confianza, desahogo, desconfianza, entre otras. En algunos cursos fue m\u00e1s sencillo conseguir cercan\u00eda con estas personas, tal vez por mi edad o porque no tengo una presencia autoritaria que infunda miedo, o porque mi actitud era de confianza y cercan\u00eda.<\/p>\n

Semana 2<\/strong>: Con el tiempo descubr\u00ed, que los casos confirmados de personas cercanas a las drogas solo exist\u00edan de 3er curso de b\u00e1sica a 3ro. de bachillerato, los primeros y segundos cursos parec\u00edan \u201climpios\u201d. Es posible que existan casos de segundos cursos hasta primaria, pero son m\u00e1s dif\u00edciles de identificar. Descubr\u00ed que este problema social de las drogas, se adaptaba con facilidad, y que bombardeaba constantemente a los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes; testimonios de chicos de primer curso hablaban de presencia de drogas a las afueras de los colegios, dentro de los colegios, en familia, fiestas, etc. Es decir, estos ni\u00f1os y ni\u00f1as est\u00e1n constantemente presionados, posiblemente es necesario generar procesos para que aprendan a enfrentar la presi\u00f3n social, a decir \u201cno!\u201d, aunque a veces su curiosidad les juegue en contra.<\/p>\n

Los testimonios fueron emergiendo. Karen, la ni\u00f1a que se cambi\u00f3 de colegio, tuvo un problema de drogas en la que estaban tambi\u00e9n varias de sus amigas, su conexi\u00f3n con las drogas hab\u00eda sido por medio de un familiar cercano mayor a ella. Actualmente ella tiene 14 a\u00f1os y sabe que estuvo mal, ya no consume, sabe que no lo necesita y aprendi\u00f3 de su experiencia, no desarroll\u00f3 una adicci\u00f3n.<\/p>\n

Gustavo, el ni\u00f1o que desde muy temprano prob\u00f3 marihuana por influencia de amigos. Actualmente tiene 14 a\u00f1os, tiene una deuda con distribuidores de droga en Carcel\u00e9n que le suministraron un \u201cbloque\u201d de droga y lo perdi\u00f3. Est\u00e1 intentando dejar de consumir marihuana, comenta que ya no lo hace.<\/p>\n

Carolina, cuando era tan solo una ni\u00f1a, su familia pas\u00f3 por una crisis econ\u00f3mica muy fuerte, su barrio no ayudaba, era una zona muy riesgosa. Comenta que tal vez por su inocencia o desesperaci\u00f3n, quer\u00eda trabajar y empez\u00f3 a vender droga en su barrio, junto con su amiga, as\u00ed ayudar\u00eda a su familia, dice que el asunto se pondr\u00eda \u201cpesado\u201d cuando su amiga (tan solo otra ni\u00f1a) empezar\u00eda a prostituirse, ah\u00ed conoci\u00f3 sus l\u00edmites. Consumir\u00eda hasta los 11 a\u00f1os, algunos tipos de drogas. Actualmente tiene 14 a\u00f1os, trata de dejarlo, recuerda amargamente ese pasado.<\/p>\n

Javier, un chico que habla de lo peligroso que era su barrio, era cuesti\u00f3n de tiempo para que cayera en las drogas, ha probado algunos tipos de droga, y prueba varias veces a la semana un poco de marihuana, pasa constantemente enfermo con gripe por esta adicci\u00f3n. Actualmente tiene la garganta destrozada \u2013se lo dijo el m\u00e9dico-, con una enfermedad que les da a los fumadores a los 40 o 50 a\u00f1os, \u00e9l tiene 15.<\/p>\n

Andr\u00e9s, tuvo acercamiento con las drogas en su pueblo natal por medio de las fiestas, prueba marihuana de vez en cuando pero no desarrolla una adicci\u00f3n. Actualmente trata de dejarlo, tiene 16 a\u00f1os. Como Andr\u00e9s, existe una gran mayor\u00eda de estudiantes, que tuvo acercamiento a las drogas en fiestas, con amigos mayores, amigos de sus hermanos o primos mayores, familiares cercanos. Existe gran cantidad de casos en los que por la presi\u00f3n social o su entorno social prueban drogas.<\/p>\n

El colegio posee un circuito cerrado de c\u00e1maras de video, existen rondas constantes de los profesores, medidas para contrarrestar cualquier inconveniente; lo que se ha logrado es que, por lo menos, dentro de la instituci\u00f3n no haya consumo de droga.<\/p>\n

Un factor importante que observ\u00e9 fue que la mayor\u00eda de estas personas cercanas a las drogas en este colegio eran consumidores y en menores cantidades, vendedores; las ventas se realizan a menor escala, y no eran tan presente como en otros colegios. Es decir, en su mayor\u00eda no hab\u00eda distribuidores, la mayor\u00eda solo eran consumidores, pues dado que el colegio es una instituci\u00f3n privada, los estudiantes tienen los recursos para consumir estas drogas; sin embargo, no podemos afirmar que este factor sea una constante.<\/p>\n

Semana 3<\/strong>: En esos d\u00edas tambi\u00e9n encontr\u00e9 que la presencia de drogas en los 3ros de bachillerato era muy fuerte, esto influenciado por generaciones pasadas y m\u00e1s a\u00fan con su reciente \u201cpaseo de fin de a\u00f1o\u201d que es tan tradicional en los colegios de Quito y que se realizan como una actividad excluida de cualquier responsabilidad del colegio o autoridad paterna. Fue com\u00fan escuchar los casos de uso de drogas en ese reciente paseo. Era muy alto el n\u00famero de personas que estaba en contacto con las drogas, parejas de novios consumidores entre estudiantes de 3ro de bachillerato y cursos inferiores tambi\u00e9n suced\u00eda. En \u00faltima instancia, faltar\u00edan tan solo meses para que los 3ros de bachillerato abandonen el colegio o m\u00e1s a\u00fan ya sean mayores de edad, lo cual tiene otras implicaciones.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 hacer al respecto?<\/strong><\/p>\n

\"PB080015.1\"<\/p>\n

La atenci\u00f3n podr\u00eda estar enfocada en los cursos inferiores, pues es una cadena que va de generaci\u00f3n en generaci\u00f3n, los unos son influencia de otros, el ejemplo no promete educaci\u00f3n. El proceso a seguir estar\u00eda m\u00e1s con los cursos inferiores pues a\u00fan son vulnerables, muchos de ellos (como todos) piensan que nadie nunca les ense\u00f1\u00f3 c\u00f3mo afrontar un divorcio, el toqueteo \u00edntimo de un chico o una chica, los maltratos intrafamiliares o incluso afrontar cualquier problema; pero lo cierto es, que nadie nace aprendiendo a manejar problemas, pero generar la necesidad de apoyarse en drogas para afrontarlos no parece ser la soluci\u00f3n. En algunos casos es un escape moment\u00e1neo de sus problemas, un efecto placebo a un espejismo cercano a la soluci\u00f3n de sus problemas.<\/p>\n

La mayor\u00eda de casos que encontr\u00e9 dentro de este colegio variaban de la siguiente manera: De cada 10 casos de drogas, 4 eran por motivos familiares, historias de estrato social, problemas econ\u00f3micos o dem\u00e1s. Los otros 6 casos existir\u00edan por influencias de mayores, presi\u00f3n social, es decir, no tiene una problem\u00e1tica tan dif\u00edcil de tratar como los del primer grupo.<\/p>\n

En el tiempo que estuve en la instituci\u00f3n educativa encontr\u00e9 testimonios, y tambi\u00e9n temor y verdades a medias. Ment\u00edan acerca de su experiencia con las drogas, neg\u00e1ndola, tal vez por desconfianza o por miedo a represalias.<\/p>\n

Los testimonios expresados aqu\u00ed son solo algunos de los cientos y talvez miles que hay sobre personas cercanas a las drogas. Fue dif\u00edcil recabar estas historias, pero m\u00e1s dif\u00edcil a\u00fan fue escuchar una por una. Es dif\u00edcil no salir consternado de todas estas historias que rodean a personas que no cruzan ni los 16 a\u00f1os, pero son realidades que est\u00e1n frente a nosotros, alrededor de nosotros y ocurren a diario. No podemos ignorar que suceden.<\/p>\n

Entonces despu\u00e9s de mirar estos cortos testimonios surge la pregunta \u00bfacaso algo estamos haciendo mal? Tal vez todo esto va m\u00e1s all\u00e1 de crear leyes, sanciones, repartir m\u00e1s activos para patrullar los colegios, crear DECEs, dar charlas o incluso reubicar a los denominados \u201cinfractores\u201d. \u00bfQu\u00e9 hacemos para escucharlos, para que puedan expresarse con libertad, para que sean comprendidos desde el afecto?<\/p>\n

Posiblemente no necesitan que les digamos lo que ya saben, ni reprimendas, castigos, sanciones, etc. Talvez lo que necesitan de nosotros \u2013adultos- exige modificar nuestro rol, establecer relaciones horizontales de cercan\u00eda, confianza y afecto, intentando ponernos en su lugar, en sus frustraciones, necesidades y aspiraciones.<\/p>\n

Probablemente debemos explorar \u201cnuestra\u201d propia responsabilidad en toda esta situaci\u00f3n, por cierto, \u00bfya se ha preguntado qu\u00e9 estamos haciendo hoy por ellos?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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