{"id":279346,"date":"2016-02-18T22:19:19","date_gmt":"2016-02-18T22:19:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pressenza.com\/es\/?p=279346"},"modified":"2016-06-06T19:54:57","modified_gmt":"2016-06-06T18:54:57","slug":"vinculacion-comunitaria-una-estrategia-de-acercamiento-de-la-academia-a-las-comunidades-en-ecuador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2016\/02\/vinculacion-comunitaria-una-estrategia-de-acercamiento-de-la-academia-a-las-comunidades-en-ecuador\/","title":{"rendered":"Vinculaci\u00f3n comunitaria: una estrategia de acercamiento de la academia a las comunidades en Ecuador"},"content":{"rendered":"<p><em>Por Rossana Ayabaca<br \/>\n<\/em><br \/>\nEl CEAACES , Consejo de Evaluaci\u00f3n, Acreditaci\u00f3n y Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n Superior, realiz\u00f3 en el a\u00f1o 2010 una reforma a la Ley de Vinculaci\u00f3n Social. De acuerdo con dicha reforma, todas las universidades, incluso las privadas, tienen la obligaci\u00f3n de desarrollar proyectos de vinculaci\u00f3n social.  <\/p>\n<p>Con el fin de entender m\u00e1s acerca del tema, nos dirigimos a la UDLA, Universidad de las Am\u00e9ricas, para conversar con docentes de la Escuela de Hospitalidad y Turismo: el Mgs. Walter Oca\u00f1a, cuya especialidad es el turismo ecol\u00f3gico y el desarrollo territorial y local, quienhace un a\u00f1o y medio est\u00e1 a cargo del proyecto \u201cFortalecimiento de capacidades locales en el desarrollo de turismo en las ACUS\u201d, y el Mgs. Victor Llugsha, especializado en turismo hist\u00f3rico cultural y en centros urbanos y \u00e1reas hist\u00f3ricas, quien tambi\u00e9n trabaja en este proyecto de vinculaci\u00f3n. Los docentes aclaran que no es lo mismo vinculaci\u00f3n con la colectividad que trabajo comunitario. El primero es un trabajo a largo plazo, que perdura en el tiempo, mientras que el segundo es un trabajo puntual.<\/p>\n<p>El proyecto en menci\u00f3n, que cuenta con el apoyo de la empresa Quito Turismo, se desarrolla con la comunidad del \u00e1rea protegida de Mashpi, a 70 km. de la ciudad de Quito. La comunidad est\u00e1 conformada por  70 familias y la finalidad  del proyecto es ayudarlos a obtener recursos econ\u00f3micos a trav\u00e9s de actividades tur\u00edsticas, sin que estas afecten la ley de protecci\u00f3n del \u00e1rea ni generen conflictos entre los habitantes, por desarrollar negocios parecidos entre s\u00ed.<\/p>\n<p>Al iniciar el proyecto,  docentes y estudiantes se encontraron con que no exist\u00edan controles para hacer cumplir las leyes de conservaci\u00f3n. Por ello, han trabajado tambi\u00e9n en procesos de aprendizaje que ayudan a que las comunidades asuman una cultura de preservaci\u00f3n.  Por otro lado, existe la contradicci\u00f3n de que las leyes nacionales son bastante estrictas y las leyes regionales son ambiguas.<\/p>\n<p>Walter Oca\u00f1a nos cuenta que tienen planes de unir fuerzas con otras escuelas como la de Gastronom\u00eda, para as\u00ed capacitar a estas personas en el manejo y comercializaci\u00f3n de alimentos y la de Sistemas,  quienes est\u00e1n desarrollando un programa para dar cobertura telef\u00f3nica a esta zona, ya que las operadoras comerciales tienen poco o ning\u00fan alcance. <\/p>\n<p>Los dos docentes valoran positivamente losproyectos de vinculaci\u00f3n por la posibilidad de influir a largo plazo en el bienestar de las comunidades. La UDLA comenz\u00f3 con 14 proyectos de vinculaci\u00f3n y cuenta hoy en d\u00eda con 31 proyectos s\u00f3lidos para desarrollar. <\/p>\n<p>Sin embargo, las universidades no cuentan con algunas herramientas indispensables para avanzar en estos proyecto. Por un lado, un reglamento con direcciones m\u00ednimas y por otro, un c\u00f3digo general de \u00e9tica.  Adicionalmente, los docentes consideran necesario que cada universidad cuente con un comit\u00e9 de investigaci\u00f3n, un comit\u00e9 de vinculaci\u00f3n y un comit\u00e9 de \u00e9tica, para as\u00ed guiar a las universidades en su trabajo.<\/p>\n<p>El Mgs. Oca\u00f1a comenta que cada pa\u00eds debe desarrollar su propio modelo universitario de vinculaci\u00f3n universitaria, adaptado al contexto. Sin embargo, menciona que el modelo desarrollado en Brasil, es el m\u00e1s atractivo, ya que este cuenta con inversiones fuertes de las empresas p\u00fablicas y privadas, como Petrobras que tiene un fondo exclusivo de vinculaci\u00f3n social. Adem\u00e1s, para desarrollar un proyecto, se re\u00fanen todos los actores sociales, no es un trabajo burocr\u00e1tico; la sociedad, en general, sabe que debe devolver a la comunidad lo que ha recibido de ella y en este sentido est\u00e1 el trabajo de la Facultad de Agronom\u00eda, que tiene una escuela permanente en el campo para capacitar a todas las personas; en ellos se ven los principios con los que trabaja la UDLA: Educaci\u00f3n, Investigaci\u00f3n y Vinculaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En perspectiva, se aspira a solicitar que los proyectos sean apoyados para que se conviertan en l\u00edneas de financiamiento m\u00e1s all\u00e1 del trabajo universitario de los estudiantes, de modo que se pueda continuar aportando a la comunidad y que la vinculaci\u00f3n con la comunidad se extiende a la vida profesional de los estudiantes.  <\/p>\n<p>Para cerrar nos deja este pensamiento: \u201cSe necesita que m\u00e1s gente se involucre ya que todos est\u00e1n llamados, pero pocos est\u00e1n preparados para la vinculaci\u00f3n con la colectividad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Rossana Ayabaca El CEAACES , Consejo de Evaluaci\u00f3n, Acreditaci\u00f3n y Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n Superior, realiz\u00f3 en el a\u00f1o 2010 una reforma a la Ley de Vinculaci\u00f3n Social. 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