{"id":2624807,"date":"2025-08-06T05:14:32","date_gmt":"2025-08-06T04:14:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2624807"},"modified":"2025-08-06T05:14:32","modified_gmt":"2025-08-06T04:14:32","slug":"las-escuelas-de-encarinamiento-de-cusco-peru","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2025\/08\/las-escuelas-de-encarinamiento-de-cusco-peru\/","title":{"rendered":"Las escuelas de encari\u00f1amiento de Cusco, Per\u00fa"},"content":{"rendered":"

Continuamos compartiendo experiencias promovidas por educadoras y educadores de Am\u00e9rica Latina, que animan redes o proyectos de construcci\u00f3n de una educaci\u00f3n humanizadora. En esta oportunidad, una docente peruana de vivencia y pr\u00e1ctica humanista, nos comparte desde el Cusco-Per\u00fa su trayectoria creativa con la propuesta de las \u201cEscuelas de Encari\u00f1amiento\u201d, que promueven el encuentro humano entre los actores de la comunidad educativa, mediante el di\u00e1logo, el aprendizaje cotidiano del buen trato y la no violencia as\u00ed como el amor por la naturaleza.<\/p>\n

Yaneth Honor[1]<\/a> recuerda los or\u00edgenes de esta propuesta cuando en septiembre de 2017 se hizo cargo del aula de tercer grado en una escuela rural de la provincia de Quispicanchi (\u2018lugar brillante\u2019 <\/em>en quechua), una de las regiones cusque\u00f1as m\u00e1s ricas en historia y geograf\u00eda.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Escuela Huambutio \u2013 Quispicanchis, junto al Humedal Lucre de Huacarpay,<\/em><\/p>\n

donde naci\u00f3 la experiencia Escuelas de Encari\u00f1amiento. <\/em>Foto: google.com<\/em><\/p>\n

Yanet hab\u00eda promovido un a\u00f1o atr\u00e1s con docentes de distintas regiones la Red de Educadores Humanistas de Per\u00fa, que continua hasta la actualidad con docentes de diversos pa\u00edses. En 2017, la Red convoc\u00f3 a docentes del pa\u00eds, junto con la Oficina de UNESCO de Lima, a escribir relatos de experiencias que promuevan la Paz y no violencia en la escuela: \u201ccomo docente de aula del tercer grado de primaria escrib\u00ed mi experiencia Aprendiendo lindo en la sala de encari\u00f1amiento\u201d,<\/em> relato que \u201cme permiti\u00f3 recoger y reflexionar acerca de mi pr\u00e1ctica\u201d, y que m\u00e1s tarde se recogi\u00f3 en la obra colectiva Relatos docentes: construyendo la paz desde la escuela[2]<\/strong><\/a>. <\/em>Yanet agrega que tambi\u00e9n quiso mostrar en video<\/a> el trabajo que realizaba para \u201catender la necesidad de resolver la violencia psicol\u00f3gica al interior del aula\u201d y, de este modo, \u201ccontribuir con un granito de arena con mis colegas de la regi\u00f3n Cusco y del Per\u00fa\u201d.<\/p>\n

\u201cLa intencionalidad de la experiencia es que los ni\u00f1os y ni\u00f1as encuentren en la sala de encari\u00f1amiento (aula) un lugar acogedor donde se esparza mucho amor, buen trato, consideraci\u00f3n, motivaci\u00f3n y oportunidades de aprendizajes significativos\u201d, integrando tambi\u00e9n a padres y madres de familia y la comunidad.<\/p>\n

En esta experiencia Yaneth desarroll\u00f3 junto con el equipo docente las siguientes actividades: el \u2018sector de juegos\u2019 para promover la convivencia basada en el buen trato; el \u2018abrazo de encari\u00f1amiento\u2019 y los \u2018vales de abrazos\u2019 como est\u00edmulo afectivo cotidiano; el \u2018letrado del ambiente\u2019 con mensajes de buen trato; la grabaci\u00f3n de spots con mensajes de no violencia; la edici\u00f3n e impresi\u00f3n de libritos elaborados por los ni\u00f1os y ni\u00f1as, que recogen sus aprendizajes y forman parte de la biblioteca del aula; unidades did\u00e1cticas que integran temas relacionados a la Paz y no violencia activa; construcci\u00f3n de historias de vida escolar, escritas por los propios ni\u00f1os y ni\u00f1as, y Rimanakuy (\u201cHablemos\u201d), espacio conducido por los mismos ni\u00f1os y ni\u00f1as para debatir los problemas de convivencia y acordar compromisos, inspirados en el principio: \u201cTrato a los dem\u00e1s como quisiera que me traten\u201d<\/p>\n

Posteriormente, en marzo de 2019 Yanet anim\u00f3 la constituci\u00f3n del C\u00edrculo de Auto formaci\u00f3n docente de Cusco,<\/em> contagiando la multiplicaci\u00f3n de \u201cAulas de encari\u00f1amiento\u201d en diversas instituciones educativas de la regi\u00f3n<\/a> donde, adem\u00e1s de las actividades se\u00f1aladas, los ni\u00f1os y ni\u00f1as cantaban canciones por la paz con el prop\u00f3sito de sensibilizar a los adultos en la pr\u00e1ctica de la No Violencia.<\/p>\n

Waylia del Pueblo[3]<\/a><\/p>\n

Waylia hia, waylia, waylia<\/p>\n

Ahora despertamos a un gran trabajo.<\/p>\n

Ahora despertamos a un buen vivir.<\/p>\n

Qui\u00e9n ser\u00e1 que encuentre esta cancioncita.<\/p>\n

Qui\u00e9n ser\u00e1 que siga mi cancioncita.<\/p>\n

Waylia hia, waylia, waylia<\/p>\n

Estrella al\u00fambranos en este d\u00eda<\/p>\n

Bonito vivimos<\/p>\n

En paz vivimos.<\/p>\n

En 2020 y 2021, Yanet promovi\u00f3[4]<\/a> la experiencia \u201cAulas del buen vivir\u201d,<\/em> que mostr\u00f3 el impacto del aislamiento social durante la crisis del COVID-19, y la vital importancia de la comunicaci\u00f3n afectiva y el apoyo emocional para el aprendizaje durante la pandemia, as\u00ed como lo clave de la colaboraci\u00f3n entre docentes y familias para asegurar la educaci\u00f3n inclusiva[5]<\/a>. En la actualidad, Yanet continua activa con sus sue\u00f1os y propuestas, est\u00e1 de vuelta en una escuela rural de la regi\u00f3n, donde promueve la recuperaci\u00f3n de la cultura ancestral poniendo en di\u00e1logo a la escuela con los \u201cyachaj\u201d (sabios de la regi\u00f3n) y desarrolla la experiencia de televisi\u00f3n escolar, promoviendo un periodismo no violento en la comunidad educativa. Simult\u00e1neamente, prepara con el equipo de animadores de la Red de Educadores Humanistas el lanzamiento de la cuarta convocatoria de Relatos Docentes 2025 para recoger experiencias de Am\u00e9rica Latina y el mundo sobre Expresiones de solidaridad y afectividad en tiempos de violencia global<\/em>.<\/p>\n

Notas<\/p>\n

[1]<\/a> Docente peruana, con larga trayectoria en la gesti\u00f3n participativa de instituciones educativas inspiradas en la pr\u00e1ctica de la No Violencia Activa. Recibi\u00f3 el Premio nacional \u201cPalmas Magisteriales en el Grado de Educador\u201d y ha sido ganadora del Primer Concurso Nacional de Buenas Pr\u00e1cticas Docentes, convocado por el Ministerio de Educaci\u00f3n del Per\u00fa. Desde 2016 es animadora de la Red de Educadores Humanistas Ecuador – Per\u00fa. yaqueza@gmail.com<\/a> . https:\/\/www.youtube.com\/@yanethonorcasaperalta6661<\/a>.<\/p>\n

[2]<\/a> Oficina de la UNESCO en Lima<\/a>\u00a0[87],\u00a0Red de Educadores Humanistas (Peru),\u00a0Corriente Pedag\u00f3gica Humanista Universalista (Peru). http:\/\/unesdoc.unesco.org\/images\/0026\/002660\/266026S.pdf<\/a>.<\/p>\n

[3]<\/a> La huayl\u00eda es un\u00a0g\u00e9nero de m\u00fasica y danza\u00a0que tiene presencia en diferentes provincias de las regiones de Apur\u00edmac, Ayacucho, Cusco, Huancavelica y Jun\u00edn, vinculada a contextos festivos en los Andes.<\/p>\n

[4]<\/a> Como sub Directora del nivel primario de una instituci\u00f3n educativa emblem\u00e1tica del Cusco Clorinda Matto de Turner. Cusco, Per\u00fa.<\/p>\n

[5]<\/a> La historia de esta experiencia fue presentada a la segunda convocatoria de Relatos docentes, promovida por la Red de Educadores Humanistas: \u201cExperiencias en la construcci\u00f3n de una educaci\u00f3n humanizadora noviolenta, en tiempos de crisis\u201d, publicada en 2021 en el libro \u201cHay futuro todav\u00eda\u201d.<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Crespo Burgos","description":"Ecuatoriano. 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Investigador del Centro Mundial de Estudios Humanistas.","url":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/author\/carlos-crespo-burgos\/"}]}},"place":"Cusco, Per\u00fa","original_article_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2624807","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2234"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2624807"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2624807\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2624812,"href":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2624807\/revisions\/2624812"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2624811"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2624807"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2624807"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2624807"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}