{"id":261664,"date":"2015-12-24T23:52:47","date_gmt":"2015-12-24T23:52:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pressenza.com\/es\/?p=261664"},"modified":"2015-12-24T23:52:47","modified_gmt":"2015-12-24T23:52:47","slug":"prevencion-y-atencion-de-la-violencia-escolar-en-quito-ecuador","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2015\/12\/prevencion-y-atencion-de-la-violencia-escolar-en-quito-ecuador\/","title":{"rendered":"Prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de la violencia escolar en Quito, Ecuador"},"content":{"rendered":"

Texto y fotos: Evelyn Michelle Jaramillo<\/p>\n

ONG\u00b4s en Quito, Ecuador, avanzan hacia la Construcci\u00f3n de la Ordenanza\u00a0de prevenci\u00f3n y atenci\u00f3n de la violencia escolar en el Distrito Metropolitano de Quito.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 hacerlo? \u00a0En Quito 1 de cada 2 ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes son v\u00edctimas de acoso escolar.<\/p>\n

Los datos muestran que 60% de los menores son insultados, golpeados o burlados, el 12% considera que casi todos los d\u00edas o todos los d\u00edas sufren alg\u00fan tipo de violencia, 46% de los docentes no conocen herramientas para tratar la violencia escolar y, aparentemente, el 47% de los padres confunden disciplina con violencia.<\/p>\n

Estas son algunas de las cifras que son parte de la cotidianidad que se vive en el sistema educativo; si bien es cierto, la escuela o el colegio son establecimientos de aprendizaje y espacios donde se establecen relaciones interpersonales, en la actualidad los salones de clase se han convertido en lugares de temor y exclusi\u00f3n con altos \u00edndices de violencia, que est\u00e1n ya naturalizados y que van generando serios problemas a nivel psicol\u00f3gico y social en los afectados, a la par, los perpetradores de la violencia escolar se van convirtiendo en sujetos altamente agresivos a largo plazo.<\/p>\n

En este sentido \u201cqueremos cambiar la cultura escolar, garantizando a ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes ambientes sanos, seguros y libres de violencia\u201d indica Sybel Mart\u00ednez, miembro del Grupo de Rescate Escolar<\/a>, durante la segunda reuni\u00f3n de trabajo que se desarroll\u00f3 el 22 de diciembre en la Fundaci\u00f3n Esquel en el marco de la construcci\u00f3n de la Ordenanza\u00a0de Prevenci\u00f3n y Atenci\u00f3n de la Violencia Escolar.<\/p>\n

En esta reuni\u00f3n intervinieron representantes de varias ONG\u00b4S y se debati\u00f3 la importancia que tiene la construcci\u00f3n de una ordenanza municipal que permita pensar una educaci\u00f3n diferente con un enfoque libre de violencia, donde padres y maestros tambi\u00e9n sean actores activos en la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Para Regina Katz, consultora en mediaci\u00f3n pedag\u00f3gica, es importante preguntarse qu\u00e9 es lo que pasa en la escuela como espacio donde los estudiantes pasan 18 a\u00f1os. Para Katz \u201cla forma c\u00f3mo se piensa al sistema educativo nos permite pensar en que se puede construir una educaci\u00f3n diferente como un \u201cespacio de alegr\u00eda donde es imprescindible las ganas de aprender. En Finlandia se est\u00e1 modificando y ampliando todo un sistema educativo diferente, los jesuitas en Catalu\u00f1a est\u00e1n construyendo espacios de interaprendizaje con tem\u00e1ticas de inter\u00e9s que est\u00e1n permeando toda la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Dolores Padilla, de Fundaci\u00f3n Esquel<\/a> menciona que \u201clo m\u00e1s profundo que logra el sistema educativo es crear una generaci\u00f3n de subordinaci\u00f3n cuyas relaciones son de dominaci\u00f3n y es importante que desde la ordenanza se ponga la perspectiva de c\u00f3mo la educaci\u00f3n libera o no libera, nos hace sujetos de derecho o subalternos, es por eso que tiene que ser vinculante, y debe empezar por alterar una realidad\u201d.<\/p>\n

Si bien es cierto, en nuestro pa\u00eds existen leyes de protecci\u00f3n para este segmento que pertenece al grupo de atenci\u00f3n prioritaria, dentro de los estatutos al acoso escolar como violencia, no se identifica m\u00e1s all\u00e1 de un problema disciplinario.<\/p>\n

En los planteles educativos la violencia escolar se pretende solucionar a trav\u00e9s de actividades que corrigen aparentemente el problema o como alternativa la sanci\u00f3n y m\u00e1s adelante en casos de reincidencia la expulsi\u00f3n del alumno o alumna del sistema educativo. Sin embargo, es un asunto que va m\u00e1s all\u00e1, por eso la importancia de la construcci\u00f3n de la Ordenanza Municipal.<\/p>\n

Se discutieron adem\u00e1s dos criterios por los que est\u00e1 constituida la ordenanza: la disminuci\u00f3n de factores de riesgo y el fortaleciendo de factores de prevenci\u00f3n basados en la inclusi\u00f3n y en la defensa de los derechos humanos.<\/p>\n

Augusto Gonz\u00e1lez, del Grupo de Rescate Escolar, se\u00f1ala que \u201cla ordenanza debe ser de orden publico, inter\u00e9s social y observancia obligatoria, se debe incluir a todos en su construcci\u00f3n porque los esfuerzos individuales que emprenden desde el \u00e1mbito de sus competencias probablemente se queden cortos en el momento de buscar una pol\u00edtica p\u00fablica, es mejor juntarnos y llegar a un consenso\u201d.<\/p>\n

En esta segunda reuni\u00f3n de trabajo fue clave la presencia de Margarita Carranco, Secretaria de Inclusi\u00f3n del Distrito Metropolitano de Quito<\/a> quien abord\u00f3 una hoja de ruta que permitir\u00e1 a la ordenanza cumplir con los requerimientos para su presentaci\u00f3n , debate y posterior aprobaci\u00f3n.<\/p>\n

\"info<\/a> \"info<\/a><\/p>\n

Carranco resalt\u00f3 la importancia que tiene la construcci\u00f3n de esta ordenanza ya que con su aprobaci\u00f3n las nuevas generaciones ser\u00e1n rescatadas, se formar\u00e1n seres humanos inclusivos donde se elimine las fobias y los \u201cismos\u201d fuertemente arraigados en el sistema educativo.<\/p>\n

Finalmente en la mesa de trabajo se lleg\u00f3 al acuerdo de establecer un marco te\u00f3rico que permita instaurar varias definiciones entorno a la violencia escolar y en enero de 2016 se iniciar\u00e1 con el trabajo comprometido por garantizar un ambiente educativo libre de violencia.<\/p>\n

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