{"id":2590023,"date":"2025-03-15T02:05:41","date_gmt":"2025-03-15T02:05:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=2590023"},"modified":"2025-03-15T03:37:15","modified_gmt":"2025-03-15T03:37:15","slug":"ninos-concluyen-taller-de-verano-sobre-desarrollo-personal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2025\/03\/ninos-concluyen-taller-de-verano-sobre-desarrollo-personal\/","title":{"rendered":"Ni\u00f1os concluyen Taller de Verano sobre Desarrollo Personal"},"content":{"rendered":"

El Centro de Estudios Humanistas Nueva Civilizaci\u00f3n concluy\u00f3 su segunda versi\u00f3n de Talleres de Desarrollo Personal dirigidos a ni\u00f1os y adolescentes de la instituci\u00f3n educativa Diego Ferr\u00e9, en Lima, capital del Per\u00fa. \u201cLa construcci\u00f3n no violenta viene de dos lados, lo que lleva el grupo que facilita y el grupo que recibe, cre\u00e1ndose \u00e1mbitos para ejercer su libertad\u201d se\u00f1alan los facilitadores.<\/h3>\n

El Taller de Verano de Desarrollo Personal se dirigi\u00f3 a 17 alumnos en promedio, de educaci\u00f3n p\u00fablica, entre los 12 a 17 a\u00f1os de edad. Este tuvo por objetivo prevenir posibles contextos violentos que puedan desarrollarse en el ambiente educativo, adem\u00e1s de brindar soporte para los entornos familiares de los estudiantes, ya que algunos vienen de zonas deprimidas, con situaciones de estr\u00e9s, violencia, entre otras condiciones desfavorables para su aprendizaje.<\/p>\n

Las sesiones, que se desarrollaron de manera l\u00fadica, abordaron temas centrales del humanismo como la Regla de Oro, la Reconciliaci\u00f3n, las Virtudes, la Vocaci\u00f3n, Acerca de lo humano, la Afectividad y la Experiencia de paz.<\/p>\n

Talleres con experiencias internas<\/strong><\/h3>\n

Los miembros facilitadores del taller fueron Erika Vicente, Roc\u00edo Vila, Doris Balvin y Cesar Huapaya, \u00a0quienes destacaron la importancia de los talleres desarrollados con los ni\u00f1os: \u201cSon interesantes, porque en alg\u00fan momento de sus vidas ellos van a recurrir a esos espacios que han visitado\u201d dijeron.<\/p>\n

Seg\u00fan se\u00f1alan los facilitadores, \u201clos talleres tienen que ver con experiencias internas, de trabajo personal. La idea es ampliar esos espacios internos que uno tiene y avanzar en fortaleza, fuerza, donde ellos pueden acudir a esos espacios, cuando lo necesiten\u201d.<\/p>\n

\u201cNos basamos en la internalizaci\u00f3n. La idea es que los estudiantes puedan acceder a ese mundo interno que ellos tienen. Para eso, utilizamos varias herramientas como el ludismo, crear un clima propicio de confianza, donde no se juzga sino se desarrollan los temas; tambi\u00e9n la motricidad para que los ni\u00f1os puedan relajar un poco el ruido externo y tengan la oportunidad de acceder al mundo interno. Y luego hacemos la profundizaci\u00f3n, con experiencias guiadas, reflexiones, pedidos o agradecimientos\u201d indicaron.<\/p>\n

\u201cEl vivir hacia afuera\u201d<\/strong><\/h3>\n

\u201cUno de los grandes retos de la educaci\u00f3n y del ser humano actual es que vivimos ajenos a este mundo interno, nos relacionamos y vivimos \u201chacia afuera\u201d, por lo tanto, eso nos juega en contra, porque no nos relacionamos desde la profundidad o desde esas experiencia. Las emociones, los pensamientos, las ideas tiene otra profundidad\u201d destacaron los miembros del centro de estudios.<\/p>\n

En s\u00ed, es un acto bondadoso hacerles ver a los ni\u00f1os y a los j\u00f3venes, que hay un mundo interno al que pueden acceder cuando ellos quieran y puedan.<\/p>\n

Experiencias de paz<\/strong><\/h3>\n

Los ni\u00f1os manifestaron experimentar \u201cpaz, tranquilidad, hermandad, felicidad\u201d, pudiendo valorar las virtudes de sus compa\u00f1eros (\u201c\u00e9l es bueno en matem\u00e1ticas y me gustar\u00eda ser como el\u201d), o evocando el agradecimiento a sus familias (\u201cmi mam\u00e1 hace esto por mi\u201d o \u201cmi mam\u00e1 es maravillosa\u201d) en el esfuerzo conciente de ver las virtudes de los otros.<\/p>\n

Los ni\u00f1os tuvieron muestras de afectividad, tambi\u00e9n se vio el buen trato (\u201cen este taller me siento bien tratado\u201d), \u00a0tuvieron una conexi\u00f3n con los temas de la regla de oro, la experiencia de paz, acerca de lo humano. \u201cEs interesante, porque cada aspecto entra en ellos, eso ya es un plus, ya hay una experiencia y a nosotros nos motiva un mont\u00f3n. Cuando vengan los momentos dif\u00edciles, los ni\u00f1os podr\u00e1n recurrir a estos, para salir de esa situaci\u00f3n m\u00e1s compleja\u201d aclaran.<\/p>\n

Los facilitadores se\u00f1alan que estos son espacios que se van generando y luego les sirven como referencias para el futuro. \u201cEl grupo educa, autoregula, contiene. Si yo voy acelerado, entonces el \u00e1mbito me regula, de manera amigable, con registro cenest\u00e9sico, es decir, ni siquiera me lo dicen, simplemente sucede. Estos espacios para los ni\u00f1os les permite sentirse acogidos. La referencia de un buen trato no est\u00e1 afuera, sino adentro. El video del buen trato los sac\u00f3 de cuadro, se divirtieron, fue hermoso\u201d.<\/p>\n

El taller de verano sobre la \u201cNo violencia\u201d es la segunda versi\u00f3n de talleres de verano en la instituci\u00f3n educativa Diego Ferr\u00e9. Anteriormente, tambi\u00e9n se realizaron talleres de tutor\u00eda en las aulas durante el a\u00f1o escolar, aportando en la materia de Desarrollo Personal Social; adem\u00e1s, todos los alumnos asistieron a la exposici\u00f3n museogr\u00e1fica \u201cPaz y No violencia Ahora\u201d en el Museo Nacional de Antropolog\u00eda, Biodiversidad, Agricultura y Alimentaci\u00f3n (MUNABA) de la Universidad La Molina. Ambas instituciones se colocan a la vanguardia de estrategias innovadoras a favor de sus alumnos.<\/p>\n

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