Por: Laura Luc\u00eda Romero Mireles – desInform\u00e9monos.<\/p>\n
Adem\u00e1s, el porcentaje de esas personas que van a la escuela se reduce conforme avanza la edad, desde 93,6% que acuden a la primaria, al 17,2%, en el caso de la educaci\u00f3n superior, detall\u00f3 en la sesi\u00f3n inaugural de la reuni\u00f3n Balance y Perspectivas de la Interculturalidad en la Educaci\u00f3n Superior: hacia el Fortalecimiento de la Pol\u00edtica Educativa con Pertinencia Cultural.<\/p>\n
En el encuentro, organizado por el Programa Universitario de Estudios de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad (PUIC), a\u00f1adi\u00f3 que a finales de 2024 ya se contabilizaban 19 universidades interculturales en el pa\u00eds.<\/p>\n
Los datos del Anuario Estad\u00edstico de Educaci\u00f3n Superior de la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior, correspondientes al ciclo escolar 2022-2023, incluye datos de 12 de esas 19 universidades, muestran una matr\u00edcula de 21 mil 669 personas estudiantes, de las cuales 13 mil 410 son mujeres. \u201cTanto su creaci\u00f3n como su desarrollo han implicado el di\u00e1logo constante entre autoridades estatales, comunidades, organizaciones y aliados en la academia\u201d, refiri\u00f3.<\/p>\n
Tambi\u00e9n record\u00f3 que si bien desde finales de la d\u00e9cada de los 70, con la creaci\u00f3n de la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Ind\u00edgena, la cual se enfocaba en la ense\u00f1anza biling\u00fce bicultural, ya se hab\u00eda identificado en t\u00e9rminos estatales la necesidad de atenci\u00f3n a la educaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n ind\u00edgena y exist\u00edan escuelas o instituciones dirigidas a ese sector a nivel superior, fue en los primeros a\u00f1os de este siglo, con el surgimiento de las primeras universidades interculturales en M\u00e9xico, que se puede hablar de otra etapa en el reconocimiento de la diversidad, la heterogeneidad de las sociedades y su expresi\u00f3n en un modelo educativo, en el nivel superior nacional, que promueve el intercambio entre culturas.<\/p>\n
El funcionamiento, resultados y perspectivas de esas instituciones \u2013abiertas a todas las personas estudiantes, pero privilegiando una proporci\u00f3n mayor de ind\u00edgenas\u2013, \u201chan permitido un intenso debate multidisciplinario sobre el combate a la desigualdad a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n superior con pertinencia cultural\u201d, resalt\u00f3.<\/p>\n
Considerando lo anterior y como parte del proyecto de Educaci\u00f3n Superior para una Sociedad Pluricultural, del Plan de Desarrollo Institucional 2023-2027 de la Rector\u00eda, que tiene como objetivo definir una pol\u00edtica institucional en materia educativa para personas ind\u00edgenas y afromexicanas, el PUIC ha organizado este importante encuentro que ofrecer\u00e1 una gu\u00eda valiosa para la construcci\u00f3n de una educaci\u00f3n superior m\u00e1s equitativa en M\u00e9xico, destac\u00f3.<\/p>\n
Carolina S\u00e1nchez Garc\u00eda, directora del PUIC, dijo que la entidad a su cargo es una dependencia que constituye un antecedente basal para definir una pol\u00edtica educativa para poblaci\u00f3n ind\u00edgena. \u201cAhora nos complace contar con la presencia de representantes de las universidades interculturales, quienes al igual que esta casa de estudios, han asumido la responsabilidad de alentar y apoyar la formaci\u00f3n profesional de estudiantes ind\u00edgenas, as\u00ed como la dignificaci\u00f3n de sus identidades, sus lenguas y su cultura\u201d.<\/p>\n
Esto, detall\u00f3, para continuar con el di\u00e1logo entre los pueblos originarios de M\u00e9xico y la UNAM, pero ahora convocando a diferentes sectores de esta poblaci\u00f3n, en esta ocasi\u00f3n al sector educativo, seguros de que esta reuni\u00f3n generar\u00e1 un espacio para escuchar las voces de esos pueblos, en el marco del intercambio de experiencias de trabajo en la educaci\u00f3n superior que enriquezca la pol\u00edtica educativa.<\/p>\n
Tambi\u00e9n permitir\u00e1 establecer alianzas entre la Universidad Nacional y las universidades interculturales para el fortalecimiento de sus programas de trabajo en la construcci\u00f3n de la interculturalidad con equidad en la sociedad mexicana, explic\u00f3.<\/p>\n
Como se se\u00f1ala en el acuerdo de creaci\u00f3n del PUIC, es necesario impulsar sistem\u00e1ticamente el desarrollo de nuevos campos del saber que permitan un mejor entendimiento de la problem\u00e1tica de la diversidad cultural, la interculturalidad y la pluralidad cultural, expres\u00f3.<\/p>\n
Participaron, entre otros, Catalina Su\u00e1rez D\u00e1vila, H\u00e9ctor Gonz\u00e1lez y Guillermo Garrido, rectores de las universidades interculturales de Colima, San Luis Potos\u00ed y de Puebla, adem\u00e1s de Jorge Enrique Gonz\u00e1lez, acad\u00e9mico de la Universidad Nacional de Colombia.<\/p>\n