Como si un estudiante repitiera el curso, volver a clases es volver a m\u00e1s de lo mismo. Cada a\u00f1o, con el inicio del a\u00f1o escolar, el debate sobre la calidad de la educaci\u00f3n en Chile se reaviva, pero las soluciones siguen siendo escasas.<\/p>\n
Nos preocupamos por los bajos puntajes en el SIMCE a nivel nacional y en la prueba PISA a nivel OCDE, pero \u00bfqu\u00e9 estamos haciendo realmente para cambiar esto? La educaci\u00f3n no puede ser s\u00f3lo un sistema que prepara para el trabajo; debe ser, ante todo, una herramienta para la formaci\u00f3n de ciudadanos cr\u00edticos y comprometidos con sus semejantes.<\/p>\n
La crisis sanitaria revel\u00f3 las carencias del sistema educativo en cuanto a la formaci\u00f3n socioemocional del estudiantado. No basta con reforzar los contenidos curriculares tradicionales si no abordamos de manera efectiva el bienestar emocional y la convivencia escolar.<\/p>\n
Ahora, \u00bfqu\u00e9 haremos diferente? Tenemos que repensar el enfoque de la educaci\u00f3n en Chile. El mundo est\u00e1 amenazado por el totalitarismo que se aprovecha de la incapacidad para discernir en valores. Debemos priorizar el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico, una habilidad fundamental en una era donde las \u201cfake news\u201d y la manipulaci\u00f3n informativa est\u00e1n a la orden del d\u00eda, especialmente en un contexto donde algunos l\u00edderes de opini\u00f3n usan sus redes sociales para difundir falsedades sin consecuencias reales.<\/p>\n
Para lograrlo, es clave actualizar los m\u00e9todos de ense\u00f1anza. La memorizaci\u00f3n de informaci\u00f3n debe dar paso a estrategias de aprendizaje basadas en la resoluci\u00f3n de problemas, el debate informado y la construcci\u00f3n de conocimientos en comunidad. Fomentar el pensamiento cr\u00edtico no significa simplemente incluir nuevas asignaturas, sino transformar la manera en que se ense\u00f1a cada materia en que el profesorado plantee las preguntas en vez de simplemente exponer las respuestas.<\/p>\n
La formaci\u00f3n socioemocional debe convertirse en un pilar fundamental del curr\u00edculo. La escuela debe ser un espacio donde los estudiantes adquieran conocimientos b\u00e1sicos y que aprendan a gestionar sus emociones, a desarrollar empat\u00eda y a relacionarse de manera saludable con los dem\u00e1s. Para ello, se necesita capacitaci\u00f3n docente, materiales adecuados y, sobre todo, un cambio de paradigma en la forma en que concebimos la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Si queremos construir una identidad compartida libre de violencia y de abusos, la educaci\u00f3n en valores no puede recaer exclusivamente en la familia. La escuela y la comunidad educativa tienen un rol fundamental en la formaci\u00f3n de ciudadanos responsables, \u00e9ticos, honestos, respetuosos de los dem\u00e1s y conscientes de que la vida en comunidad exige empat\u00eda y tambi\u00e9n dejar atr\u00e1s el ego\u00edsmo asociado al individualismo exacerbado de nuestra \u00e9poca.<\/p>\n
Volver a clases no puede ser volver a lo mismo. Si no queremos repetir el curso, es urgente atreverse a implementar un sistema que forme ciudadanos cr\u00edticos, preparados para enfrentar los desaf\u00edos del siglo XXI. La educaci\u00f3n no debe ser s\u00f3lo un medio para acceder al mercado laboral, sino el motor de una sociedad democr\u00e1tica evitando los \u201ccantos de sirena\u201d del autoritarismo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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