<\/p>\n
Entrevistamos a Ram\u00f3n E. Rojas Hern\u00e1ndez, director del Servicio de Deportes de la Universidad de La Laguna, con motivo de su participaci\u00f3n en la Universidad de Verano de Adeje (Tenerife), y promotor de este programa de promoci\u00f3n de la igualdad y la no violencia en el deporte universitario.<\/em><\/p>\n <\/p>\n Pressenza<\/strong>.- \u00bfPuedes explicarnos c\u00f3mo surge la idea de poner en pr\u00e1ctica este tipo de acciones de promoci\u00f3n de la igualdad y la no\u00a0 violencia en la competici\u00f3n universitaria.<\/strong><\/p>\n Ram\u00f3n E. Rojas Hern\u00e1ndez<\/strong>.- En el curso 2010-11 el rector de la Universidad de La Laguna, nos pide a trav\u00e9s de la Unidad de Igualdad de la instituci\u00f3n que emitamos un informe1 de c\u00f3mo se est\u00e1 aplicando el principio de igualdad entre mujeres y hombres en el \u00e1mbito del deporte y la actividad f\u00edsica universitaria, y ah\u00ed caemos en cuenta que tanto desde el punto de vista de la oferta o programaci\u00f3n deportiva como presupuestario est\u00e1 desproporcionada la promoci\u00f3n del deporte competici\u00f3n, que se identifica m\u00e1s con un practicante var\u00f3n, respecto del deporte ocio o de recreaci\u00f3n que responde mejor al gusto de la mujer. Esa observaci\u00f3n y an\u00e1lisis nos permite corregir el desbalance que existe a partir del curso siguiente aumentando la oferta de actividades regladas y dirigidas por personal t\u00e9cnico cualificado de las que son usuarias las mujeres as\u00ed como el monto presupuestario dedicado a ello y a dotar de material y equipamiento deportivo complementario.<\/p>\n Paralelamente, vamos observando que en la competici\u00f3n interna universitaria, aumentan los conflictos y las situaciones de agresividad, sobre todo verbal, entre jugadores y de estos hacia los jueces y \u00e1rbitros, por lo que en el curso 2012\/13 nos planteamos dentro del equipo de t\u00e9cnicos de gesti\u00f3n deportiva que forma el Servicio de Deportes que coordino, la posibilidad de implementar acciones que en lugar de penalizar, refuercen conductas positivas de juego limpio y de integraci\u00f3n de la mujer tambi\u00e9n en este \u00e1mbito, dominado mayormente por el g\u00e9nero masculino, pero que tenga consecuencias en la clasificaci\u00f3n, es decir, que no sea solo el resultado lo que de puntos en la tabla clasificatoria, sino tambi\u00e9n que se punt\u00fae porque no se le se\u00f1ale al equipo ning\u00fan tipo de amonestaci\u00f3n, sea en forma de tarjeta o t\u00e9cnica descalificante, seg\u00fan estemos hablando de un deporte o de otro.<\/p>\n Y eso fue lo que hicimos, elaboramos una nueva normativa2 que regulaba la competici\u00f3n universitaria teniendo en cuenta que la clasificaci\u00f3n puntuara el resultado y el juego limpio. Este curso cumplimos el tercero aplic\u00e1ndola. Destacar que es una normativa din\u00e1mica, que se va mejorando cada curso con la participaci\u00f3n de los alumnos, con quienes consensuamos todos los detalles.<\/p>\n Pressenza<\/strong>.- Y este asunto se lleva como ponencia a un curso denominado \u201cPor un deporte sin violencia\u201d dentro del marco de la Universidad de Verano de Adeje (UVA)3, que organizan conjuntamente este municipio sure\u00f1o con la Universidad de La Laguna<\/strong><\/p>\n RERH.-<\/strong> As\u00ed es, la profesora Patricia Pintor D\u00edaz, directora del curso, nos invit\u00f3 a participar dentro de un panel de ponentes muy completo que quien lo desee puede consultar en el enlace al programa del curso completo. El martes pasado desarrollamos nuestra ponencia frente a 28 alumnos, mayormente maestros, entrenadores y alumnos universitarios de diversas carreras en una de las aulas del Complejo Deportivo municipal \u201cLas Torres\u201d de Adeje.<\/p>\n La exposici\u00f3n tuvo dos objetivos: Y en la segunda parte realizamos un taller pr\u00e1ctico de descubrimiento de las virtudes personales que consiste b\u00e1sicamente en detectarlas y tratar de ver tambi\u00e9n las virtudes o cualidades que los dem\u00e1s ven en mi y yo veo en los dem\u00e1s. El objetivo del taller es el de experimentar la diferencia que hay entre la actitud o mirada negativa que solemos mantener, que solo ve defectos y errores, que es la que mayormente practicamos en todos los \u00e1mbitos de la vida, frente a una actitud positiva apoyada en las virtudes o cualidades reales que tengo y que otros me ven tambi\u00e9n y desde la cual tambi\u00e9n miro a los dem\u00e1s destacando sus virtudes por sobre cualquier otro rasgo negativo.<\/p>\n Pressenza<\/strong>.- \u00bfC\u00f3mo visualizas el fen\u00f3meno de la violencia hoy?<\/strong><\/p>\n RERH.- <\/strong>Este mundo en el que vivimos es un lugar muy violento. No estamos hablando simplemente sobre las formas m\u00e1s obvias de violencia f\u00edsica, como la guerra, el terrorismo, la violencia dom\u00e9stica, de g\u00e9nero, etc. Tambi\u00e9n estamos hablando sobre formas m\u00e1s sutiles de violencia, por ejemplo, la violencia econ\u00f3mica -conocida como explotaci\u00f3n, trabajo forzado de los ni\u00f1os, inseguridad laboral, etc.<\/p>\n Hay tambi\u00e9n una violencia psicol\u00f3gica \u2013cuando hay intolerancia, discriminaci\u00f3n, etc.-; una violencia sexual \u2013 cuando se da una violaci\u00f3n, desigualdad sexual, etc.<\/p>\n Podr\u00edamos continuar con otros tipos como la violencia religiosa, violencia cultural, violencia racial, fobia a la homosexualidad, y un largo etc\u00e9tera. Ganar a cualquier precio, dejar participar s\u00f3lo a los \u201cmejores\u201d, discriminando al bajito o al gordito o a la ni\u00f1a o al que tiene gafas, agredir f\u00edsica o verbalmente a los jugadores del otro equipo o a los \u00e1rbitros, realizar insultos xen\u00f3fobos, sexistas o racistas, producir lesiones de manera intencionada al contrario, dejarse ganar a cambio de prebendas, son s\u00f3lo una muestra de la gran variedad de ejemplos de violencia que existen en este \u00e1mbito. La violencia no es un fen\u00f3meno natural como podr\u00eda serlo el rayo o la lluvia y el viento.<\/p>\n La violencia es evitable y se la puede ir ganando terreno hasta hacerla desaparecer completamente. Porque creemos que la violencia es un error de conducta y se aprende, tambi\u00e9n creemos en la necesidad de aprender la no violencia como metodolog\u00eda de acci\u00f3n social, interpersonal y personal.<\/p>\n Desde el punto de vista de la libertad humana, no es lo mismo creer que el ser humano desarrolla su vida como respuesta refleja o pasiva frente a las condiciones y acontecimientos que la rodean, que creer que el ser humano modifica y crea intencionalmente tales condiciones y acontecimientos. Nosotros adherimos a la segunda opci\u00f3n, consideramos que el ser humano tiene intenci\u00f3n y capacidad intencional de cambiarse a \u00e9l mismo y cambiar todo lo que le rodea en mutua interdependencia e influencia. Pressenza.-<\/strong> \u00bfCrees que las medidas que se han puesto en pr\u00e1ctica en las competiciones universitarias van a terminar con la violencia?<\/strong><\/p>\n RERH.-<\/strong>No creemos que, solo, con este tipo de medidas se consiga tal objetivo, ojal\u00e1 fuera tan f\u00e1cil acabar con la violencia y la discriminaci\u00f3n, no solo en el deporte sino en cualquier \u00e1mbito de la vida humana, sea personal, interpersonal o social a cualquier escala.<\/p>\n Pero por alg\u00fan lado habr\u00e1 que empezar a concienciar individualmente y grupalmente sobre este grave problema, este es solo un pasito m\u00e1s.<\/p>\n Resolver cualquier conflicto mediante una conducta violenta, se ha demostrado que no sirve, no solo no resuelve el problema sino que lo agudiza y promueve que la respuesta de vuelta tambi\u00e9n sea violenta. La violencia produce m\u00e1s violencia.<\/p>\n Si b\u00e1sicamente tuvi\u00e9ramos en cuenta la eficacia, comprender\u00edamos que responder violentamente es absolutamente ineficaz. Si adem\u00e1s tenemos en cuenta el da\u00f1o y sufrimiento que produce ejercer la violencia sobre los dem\u00e1s, que, sin embargo, es la consecuencia peor y la que nos motiva, precisamente, a evitarla, queda claro que el uso de la violencia solo trae inconvenientes que no solo quedan referidos a las personas involucradas, sino que a modo de enfermedad infecciosa, va afectando negativamente a todos los que me rodean.<\/p>\n Reconocer que la violencia est\u00e1 en m\u00ed, no solo como alguien que la recibe, sino tambi\u00e9n como alguien que la ejerce sobre s\u00ed mismo y sobre los dem\u00e1s, es el primer paso para empezar a cambiar y querer aprender a responder de un modo no violento. Es un cambio de enfoque radical, que va a la ra\u00edz del asunto, ya que hay que tener una mirada interna, no solo externa, sobre este fen\u00f3meno en el que soy agente y paciente.<\/p>\n Luego, las consecuencias de todo esto habr\u00edan de aplicarse a todos los niveles: personal, interpersonal y social, de manera local y global, en relaci\u00f3n al ser humano y tambi\u00e9n al medio ambiente, que es nuestro hogar, nuestra habitaci\u00f3n para desarrollarnos individualmente y como especie.<\/p>\n Pressenza.-<\/strong> Por \u00faltimo, \u00bfPuedes hacer balance sobre los objetivos buscados y los resultados cosechados con esa medida en la competici\u00f3n universitaria?.<\/strong><\/p>\n RERH.-<\/strong> Si tenemos en cuenta lo que comentamos al principio respecto del contexto en el que hab\u00eda surgido este planteamiento, podemos decir sin ning\u00fan g\u00e9nero de dudas que el balance es positivo.<\/p>\n Hemos rebajado aproximadamente el 58% de las tarjetas y t\u00e9cnicas se\u00f1aladas en la competici\u00f3n y se ha mejorado el clima de juego, consiguiendo adem\u00e1s que sean los propios compa\u00f1eros de equipo quienes intervengan cada vez que uno de los suyos tiene una mala actitud o conducta, facilitando la labor de los \u00e1rbitros. Esto desde el punto de vista del juego limpio.<\/p>\n Respecto de la mejora de la integraci\u00f3n y participaci\u00f3n de la mujer en condiciones de igualdad en la competici\u00f3n universitaria, los datos hablan por s\u00ed solos:<\/p>\n Mientras que en el curso 2005\/06 la participaci\u00f3n femenina era del 35,8% con 2.323 participantes , en el curso 2014\/15 ha pasado a ser del 42,1% del total 3.437 mujeres. Ha subido el n\u00famero y el porcentaje respecto al total de universitarios que hacen deporte.<\/p>\n Teniendo en cuenta que la puesta en marcha de ambos programas datan de:<\/p>\n – Acciones por la igualdad: en el curso 2010\/11 <\/p>\n 1 En este enlace se pueden consultar los informes sobre el principio de igualdad y de promoci\u00f3n de la no-violencia en el \u00e1mbito deportivo universitario que fundamentan esta experiencia: http:\/\/dhumanistanv.blogspot.com.es\/<\/em><\/p>\n 2 Puede consultarse la normativa aplicada en el curso 2014\/15 en este enlace: https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/0BxbkerGdrgnHa3BPRVNRNXdhMGllSkpGT1ZaODVDUUtocVJZ\/view?pli=1<\/em><\/p>\n 3 Informaci\u00f3n completa del Curso \u201cPor un deporte sin violencia\u201d: https:\/\/tcourse.osl.ull.es\/gestion\/cursos\/2394\/<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Entrevistamos a Ram\u00f3n E. 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\nDar a conocer c\u00f3mo fomentamos el deporte sin violencia y la no discriminaci\u00f3n sexual, mediante el refuerzo de conductas positivas, incorporando nuevos criterios de puntuaci\u00f3n para determinar la clasificaci\u00f3n en las competiciones internas de la Universidad de La Laguna.
\nY reflexionar y experimentar con ciertas herramientas que les permitan tener una mayor comprensi\u00f3n del fen\u00f3meno de la violencia y de c\u00f3mo tratar de superarla en uno mismo.
\nLa primera parte de la misma consisti\u00f3 en la presentaci\u00f3n de esta experiencia de aplicaci\u00f3n del refuerzo positivo de conductas en el deporte competici\u00f3n universitario.<\/p>\n
\nPara empezar a entendernos, definiremos a la violencia, como algo que causa dolor y sufrimiento en los seres humanos y que no puede resolverse por los adelantos de la ciencia y la medicina.
\nUsamos la violencia para imponer nuestra voluntad a otro u otros a costa de no contemplar ni respetar la libertad de opci\u00f3n de los dem\u00e1s. Tratamos a los dem\u00e1s objetalmente y nosotros tambi\u00e9n nos convertimos en objetos al instrumentalizar la humanidad propia y la de los dem\u00e1s.
\nLa violencia ha penetrado tambi\u00e9n en el deporte, obviamente, al ser un subsistema dependiente del sistema mayor, que es estructuralmente violento, ya que unos pocos imponen a la mayor\u00eda todo tipo de injusticias.<\/p>\n
\nPressenza.- \u00bfEs inevitable la violencia?<\/p>\n
\nDesde nuestro punto de vista, hoy est\u00e1 tan arraigada la creencia en que es inevitable la violencia, que caminar hacia la no violencia requiere de cambios profundos en la sociedad y en el individuo de manera simult\u00e1nea.<\/p>\n
\n– Acciones por la no violencia y juego limpio: en el curso 2012\/13<\/p>\n