El pasado 6 de marzo la C\u00e1mara de Diputados y Diputadas aprob\u00f3 en tercer tr\u00e1mite constitucional el proyecto de Ley que \u201cEstatuye medidas para prevenir, sancionar y erradicar la violencia en contra de las mujeres, en raz\u00f3n de su g\u00e9nero\u201d. D\u00edas despu\u00e9s, el Tribunal Constitucional rechaz\u00f3 el requerimiento presentado por un grupo de parlamentarios para declarar inconstitucional la educaci\u00f3n \u201cno sexista\u201d.<\/p>\n
La nueva ley define violencia de g\u00e9nero como cualquier acci\u00f3n u omisi\u00f3n que cause muerte, da\u00f1o o sufrimiento a la mujer en raz\u00f3n de su g\u00e9nero, donde quiera que ocurra, ya sea en el \u00e1mbito p\u00fablico o privado; o una amenaza de ello.<\/p>\n
Es importante destacar que esta ley, tambi\u00e9n llamada ley integral de protecci\u00f3n contra la violencia de g\u00e9nero, asigna un rol de liderazgo al Estado en el cambio cultural necesario que debe ser ejercida a trav\u00e9s de los ministerios de la Mujer y la Equidad de G\u00e9nero, Salud, Educaci\u00f3n e Interior y Seguridad P\u00fablica.<\/p>\n
Es por ello que en el art\u00edculo 12 se\u00f1ala que: \u201cEl Ministerio de Educaci\u00f3n promover\u00e1 los principios de igualdad de g\u00e9nero y no discriminaci\u00f3n, as\u00ed como la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero\u201d y en el inciso segundo: \u201cLos establecimientos educacionales reconocidos por el Estado deber\u00e1n promover una educaci\u00f3n no sexista y con igualdad de g\u00e9nero y considerar en sus reglamentos internos y protocolos la promoci\u00f3n de la igualdad en dignidad y derechos y la prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero en todas sus formas\u201d.<\/p>\n
La educaci\u00f3n no sexista se relaciona de forma directa con una educaci\u00f3n libre de discriminaci\u00f3n y de estereotipos de g\u00e9neros, que surge como oposici\u00f3n al sexismo, el que constituye una forma de discriminaci\u00f3n basada en el g\u00e9nero, en virtud del cual se les asignan determinados roles a hombres y mujeres; a lo que agregar\u00eda que, adem\u00e1s es una forma de segregar a disidencias sexo-gen\u00e9ricas.<\/p>\n
Quienes trabajamos en temas de convivencia y violencia en contextos escolares tenemos evidencia emp\u00edrica de que el sistema educacional reproduce patrones sexistas que est\u00e1n normalizados en nuestra cultura que necesitan ser deconstruidos y desnormalizados. M\u00e1s a\u00fan, la violencia de g\u00e9nero es la principal causa de violencia en el sistema educacional (segundo estudio de violencias de g\u00e9nero en contextos escolares).<\/p>\n
Est\u00e1 demostrado que aplicar sanciones y desentenderse del rol pedag\u00f3gico que se requiere para enfrentar la violencia, no es el camino. No entendemos por tanto el por qu\u00e9 54 diputados y grupos de la sociedad estiman que promover una educaci\u00f3n no sexista atenta contra el derecho preferente de educaci\u00f3n de las familias.<\/p>\n
El espacio donde m\u00e1s y mejores resultados se pueden obtener para lograr mayor igualdad en dignidad y derechos entre hombres y mujeres, as\u00ed como la disminuci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero, es en el \u00e1mbito escolar. No basta con declararlo, sino que requiere ser intencionado, a trav\u00e9s de la promoci\u00f3n de una educaci\u00f3n no sexista, porque constituye un factor protector que ayuda a prevenir y abordar las violencias de g\u00e9nero que viven mujeres, disidencias, e incluso hombres. Lo que se logre en esa etapa perdurar\u00e1 para toda la vida.<\/p>\n
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