A\u00f1os atr\u00e1s (1992) James Carville, durante la campa\u00f1a que llev\u00f3 a Bill Clinton a la presidencia de Estados Unidos de Norteam\u00e9rica, acu\u00f1o la frase: \u201cIt\u00b4s the economy, stupid\u201d (es la econom\u00eda, est\u00fapido). Parafraseando este mensaje a la pol\u00edtica p\u00fablica en educaci\u00f3n en Chile se podr\u00eda decir que \u201cel problema est\u00e1 en el aula, est\u00fapido\u201d.<\/p>\n
Cuando se dice que deben pasar varias generaciones para que se pueda notar el efecto de una reforma educacional, son s\u00f3lo excusas para justificar la ineficacia de las pol\u00edticas p\u00fablicas en educaci\u00f3n, que no apuntan al verdadero coraz\u00f3n del problema.<\/p>\n
El 24 de noviembre de 1860, bajo el gobierno de Manuel Montt, fue promulgada la \u00abLey General de Instrucci\u00f3n Primaria\u00bb, hito decisivo en la educaci\u00f3n chilena del siglo XIX. La Ley de Educaci\u00f3n Primaria Obligatoria de 1920 estableci\u00f3 que el Estado garantizar\u00eda a cada ni\u00f1o y ni\u00f1a el acceso gratuito a los centros educacionales y velar\u00eda para que se cumpliera esta normativa. En 1965, Eduardo Frei Montalva promovi\u00f3 una de las reformas m\u00e1s ambiciosas, que tuvo por principal objetivo acelerar la ampliaci\u00f3n de la cobertura escolar en los ocho a\u00f1os de educaci\u00f3n de b\u00e1sica.<\/p>\n
Todas ellas apuntaban a que ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes asistieran a la escuela entendiendo que el resultado de la educaci\u00f3n se jugaba en el aula.<\/p>\n
Durante los \u00faltimos treinta y cinco a\u00f1os ha habido reformas destac\u00e1ndose la jornada escolar completa del presidente Frei Ruiz-Tagle y la de inclusi\u00f3n de la presidenta Bachelet. Respecto de ellas, el presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, ha sido claro al se\u00f1alar que las reformas de la \u00faltima d\u00e9cada no han sido profundas.<\/p>\n
Aun cuando hay coincidencia en la necesidad abordar los desaf\u00edos actuales en los \u00e1mbitos de convivencia, ciudadan\u00eda, tecnolog\u00eda, ciencias b\u00e1sicas y lectoescritura, ha resultado imposible focalizar la pol\u00edtica p\u00fablica en la sala de clases: el AULA.<\/p>\n
En el aula hay s\u00f3lo dos actores relevantes, docentes y estudiantes; son lo m\u00e1s importante en el sistema educativo. Es en ellos que deben focalizarse los cambios para una educaci\u00f3n exitosa. El punto de partida debe ser generar las condiciones para que ambos segmentos tengan y mantengan la motivaci\u00f3n y el \u00e1nimo en la experiencia que viven a diario en el aula.<\/p>\n
A trav\u00e9s de la historia son los grupos progresistas quienes han promovido la educaci\u00f3n universal mientras que los conservadores se han opuesto a ellas.<\/p>\n
La m\u00e1s reciente manifestaci\u00f3n de oposici\u00f3n a avanzar en cambios en el aula ha sido el movimiento \u201ccon mi hijo no te metas\u201d. Levantan este slogan cuando les conviene a sus intereses porque nada se escuch\u00f3 de ellos cuando en d\u00edas pasado, la C\u00e1mara de Diputados y Diputadas vot\u00f3 favorablemente la obligatoriedad de que en todos los establecimientos educacionales deb\u00eda izarse la bandera y entonar el himno nacional un lunes al mes durante el calendario escolar.<\/p>\n
La frase para el bronce durante la discusi\u00f3n de este proyecto de ley fue la de un parlamentario que, al ser interpelado se\u00f1al\u00e1ndole que se deb\u00eda debatir los problemas reales de la educaci\u00f3n, respondi\u00f3 que \u201cun lunes al mes no afecta nada\u201d.<\/p>\n
Una vez m\u00e1s en la discusi\u00f3n sobre educaci\u00f3n se va por las ramas y se pierde la oportunidad de llegar al meollo del problema y es por eso que repito: el problema est\u00e1 en aula, est\u00fapido.<\/p>\n
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