{"id":1794891,"date":"2024-01-23T20:19:57","date_gmt":"2024-01-23T20:19:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1794891"},"modified":"2024-01-23T21:37:22","modified_gmt":"2024-01-23T21:37:22","slug":"dia-internacional-de-la-educacion-en-defensa-de-la-educacion-publica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2024\/01\/dia-internacional-de-la-educacion-en-defensa-de-la-educacion-publica\/","title":{"rendered":"D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n: en defensa de la Educaci\u00f3n P\u00fablica"},"content":{"rendered":"

Por PEHRC<\/a><\/p>\n

Recuperar la educaci\u00f3n p\u00fablica para todas y todos<\/em><\/p>\n

En un mundo que se enfrenta a la fragmentaci\u00f3n social, a las desigualdades perjudiciales y al deterioro del medio ambiente, necesitamos ahora, m\u00e1s que nunca, una educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad, transformadora e integradora. Mientras nuestros sistemas pol\u00edticos luchan por resistir a la autocracia y fomentar la democracia, la educaci\u00f3n p\u00fablica y gratuita puede ayudar a <\/a>crear un p\u00fablico bien informado<\/a> con capacidad para abordar estos retos mundiales.<\/p>\n

El p\u00fablico apoya a la educaci\u00f3n p\u00fablica<\/a>, y la educaci\u00f3n p\u00fablica funciona<\/a>.<\/p>\n

La educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita, de calidad e inclusiva es un derecho humano<\/a>. En las \u00faltimas d\u00e9cadas, la comunidad mundial ha emprendido el esfuerzo sin precedentes de proporcionar educaci\u00f3n p\u00fablica a los dos mil millones de educandos del mundo, y de crear sistemas de aprendizaje adaptables a gran escala. El Estado es el garante<\/a> de la educaci\u00f3n p\u00fablica, obligado a hacer realidad el derecho a la educaci\u00f3n de todas y todos. Esto exige que los Estados cumplan y ampl\u00eden su papel central.<\/p>\n

\"En<\/p>\n

Solo los Estados tienen la capacidad de hacer frente a las enormes desigualdades educativas actuales en materia de g\u00e9nero, raza\/etnia, origen, clase social, discapacidad y muchas otras formas de exclusi\u00f3n. Adem\u00e1s, la concepci\u00f3n de la \u00abcalidad\u00bb en la educaci\u00f3n debe ir m\u00e1s all\u00e1 de la creaci\u00f3n de mano de obra y la consecuci\u00f3n de metas de aprendizaje limitadas. La tecnolog\u00eda educativa no debe desplazar a las y los profesores y despersonalizar el aprendizaje<\/a>, ni suplantar la educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita y de calidad que se imparte en los centros educativos.<\/a> Por el contrario, la educaci\u00f3n de calidad debe abordar objetivos<\/a> m\u00e1s amplios de derechos humanos<\/a>, incluido el pleno desarrollo de la personalidad humana<\/a>, y fomentar habilidades para que las y los estudiantes afronten los retos globales actuales como ciudadanos informados y activos.<\/p>\n

El proyecto de garantizar oportunidades educativas universales e igualitarias est\u00e1 en peligro debido al creciente papel de los actores privados en la educaci\u00f3n. Existen numerosos datos <\/a>procedentes de muchos pa\u00edses que demuestran que la privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n no mejora la calidad ni el acceso, sino que disminuye la equidad educativa, contraviniendo la legislaci\u00f3n sobre derechos humanos<\/a>, el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4<\/a> (que se refiere al derecho humano a la educaci\u00f3n) de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas y, a menudo, la legislaci\u00f3n nacional. La l\u00f3gica de la privatizaci\u00f3n y mercantilizaci\u00f3n de la <\/a>educaci\u00f3n incluye elementos espec\u00edficos<\/a> (estandarizaci\u00f3n, rentabilidad, autonom\u00eda y desregulaci\u00f3n) que dan lugar a la exclusi\u00f3n y segregaci\u00f3n de determinadas personas, \u00a0incluidas aquellas con discapacidad. Nos oponemos a la privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n porque va en contra de la visi\u00f3n de la igualdad, no solo para las comunidades de bajos ingresos y marginadas, sino para todas y todos, impidiendo la cohesi\u00f3n social.<\/p>\n

\"En<\/p>\n

La educaci\u00f3n p\u00fablica sufre una escasez de financiaci\u00f3n enorme. En 2023, la UNESCO calcul\u00f3 un d\u00e9ficit de financiaci\u00f3n para la <\/a>educaci\u00f3n<\/a> de casi 100.000 millones de d\u00f3lares<\/a>. Los d\u00e9ficits de financiaci\u00f3n derivan de la injusticia fiscal, de las condicionalidades de la ayuda, de la austeridad fiscal y de otras cuestiones descritas como los \u00ab50 a\u00f1os de fracaso<\/a>\u00ab, que marcan medio siglo de uso de pol\u00edticas econ\u00f3micas neoliberales en y a trav\u00e9s de la ayuda internacional. Hacemos un llamado a las instituciones financieras internacionales para que abandonen la austeridad y la deuda y, en su lugar, realicen inversiones equitativas en educaci\u00f3n. Al mismo tiempo, nos oponemos a que se desv\u00eden los escasos recursos p\u00fablicos<\/a> para apoyar a actores privados mediante el establecimiento de alianzas p\u00fablico-privadas. Las instituciones financieras internacionales<\/a> no deben financiar escuelas privadas de educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n

Durante la \u00faltima d\u00e9cada, miembros del Consorcio sobre la Privatizaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n y los Derechos Humanos (PEHRC<\/a>, por sus siglas en ingl\u00e9s) han trabajado juntas y juntos para avanzar en la comprensi\u00f3n y aplicaci\u00f3n del derecho humano a una educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita, inclusiva y de calidad, as\u00ed como para oponerse a la privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n y hacer que los gobiernos y las instituciones rindan cuentas de sus obligaciones, con el objetivo de hacer realidad el derecho a la educaci\u00f3n. Como grupo de organizaciones de la sociedad civil, el Consorcio refuta la visi\u00f3n de la educaci\u00f3n como un bien individual dentro de sistemas no equitativos en los cuales personas nacidas en familias ricas se benefician a costa de aquellas \u00a0procedentes de \u00a0familias de bajos ingresos, y en los que los proveedores de educaci\u00f3n obtienen considerables beneficios en detrimento de una educaci\u00f3n universal de alta calidad para todas y todos.<\/p>\n

Por el contrario, nosotras y nosotros que abajo firmamos, hacemos un llamado a los Estados para que hagan realidad el derecho humano a una educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad, gratuita e inclusiva para todas y todos, a lo largo de toda la vida. Creemos que el futuro de la sociedad humana depende de nuestro compromiso colectivo con la educaci\u00f3n p\u00fablica. Las organizaciones, movimientos e individuos abajo firmantes, instamos a todas y todos, especialmente a los Estados, para proteger contra la suplantaci\u00f3n del inter\u00e9s p\u00fablico por parte de actores privados, y para que hagan realidad el derecho humano a una educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita, de calidad y adecuadamente financiada por el sector p\u00fablico.<\/p>\n

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En concreto, pedimos que se act\u00fae en cinco \u00e1reas claves:<\/p>\n