{"id":1786988,"date":"2023-12-10T12:10:20","date_gmt":"2023-12-10T12:10:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1786988"},"modified":"2023-12-10T12:10:20","modified_gmt":"2023-12-10T12:10:20","slug":"cientificos-piden-suspension-de-digitalizacion-en-guarderias-y-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2023\/12\/cientificos-piden-suspension-de-digitalizacion-en-guarderias-y-escuelas\/","title":{"rendered":"Cient\u00edficos piden suspensi\u00f3n de digitalizaci\u00f3n en guarder\u00edas y escuelas"},"content":{"rendered":"

La digitalizaci\u00f3n se considera actualmente una soluci\u00f3n moderna a las cuestiones educativas para todos los grupos de edad. Pero los efectos y tambi\u00e9n los efectos secundarios de los medios digitales en el desarrollo, aprendizaje y los procesos educativos son a menudo poco claros desde el punto de vista cient\u00edfico. De hecho, cada vez hay m\u00e1s pruebas sobre las enormes desventajas y da\u00f1os causados por los medios digitales en los procesos de desarrollo y educaci\u00f3n de ni\u00f1os y j\u00f3venes. Por lo tanto, en consonancia con el deber de velar por las instituciones educativas p\u00fablicas, exigimos una moratoria de la digitalizaci\u00f3n, en particular para el per\u00edodo de educaci\u00f3n infantil hasta el final de la escuela primaria (6\u00ba curso): En primer lugar, debe ser posible evaluar las consecuencias de las tecnolog\u00edas digitales, antes de realizar nuevos experimentos con ni\u00f1os y j\u00f3venes necesitados de protecci\u00f3n, con un resultado incierto. S\u00f3lo tienen una vida y una biograf\u00eda educativa: no debemos tratarlos sin cuidado.<\/p>\n

Por Gesellschaft f\u00fcr Bildung und Wissen e.V. – Sociedad para la Educaci\u00f3n y el Conocimiento e.V.<\/p>\n

En particular, deben examinarse cuestiones de implicaciones m\u00e9dico-psicol\u00f3gicas, educativo-did\u00e1cticas y pol\u00edtico-democr\u00e1ticas. Entre las objeciones con base cient\u00edfica figura, por ejemplo, la declaraci\u00f3n presentada por cinco profesores del Instituto Karolinska sueco. Advirtieron de los efectos negativos de los medios de pantalla en el aprendizaje y el desarrollo del lenguaje de los ni\u00f1os. El Cirujano General de EE.UU. advierte de las consecuencias para la salud mental general de ni\u00f1os y adolescentes debido a los largos periodos de exposici\u00f3n y a la edad cada vez m\u00e1s temprana en que se empieza a ver los medios de pantalla. Esto se corresponde con los estudios de la Sociedad Alemana de Pediatr\u00eda y Medicina del Adolescente y las recomendaciones de pediatras y psic\u00f3logos. Adem\u00e1s, en su \u00abMonitor Mundial de la Educaci\u00f3n 2023\u00bb, la UNESCO critica el hecho de que los conceptos actuales de TI para las instituciones educativas no se centren en el aprendizaje y los beneficios educativos, sino m\u00e1s bien en los intereses econ\u00f3micos. Adem\u00e1s, cada vez se utilizan m\u00e1s sistemas de procesamiento de datos como \u00abinteligencia artificial\u00bb (IA) para automatizar la ense\u00f1anza y los ex\u00e1menes, con el fin de sustituir a los profesores que faltan. Por otra parte, la pandemia de coronavirus ha demostrado recientemente el fracaso de tales experiencias de sustituci\u00f3n. Por ello, en sus recomendaciones sobre \u00abIA y educaci\u00f3n\u00bb, el Consejo de \u00c9tica alem\u00e1n advierte expl\u00edcitamente contra la sustituci\u00f3n de profesores por programas inform\u00e1ticos, mientras que la UNESCO s\u00f3lo recomienda el uso de IA a partir de los 13 a\u00f1os.<\/p>\n

Por lo tanto, es urgente revisar esta fijaci\u00f3n unilateral en la tecnolog\u00eda digital en los jardines de infancia y las escuelas, con el fin de debatir el papel de la TI y la IA en las instituciones educativas de una manera interdisciplinaria y cient\u00edficamente s\u00f3lida, centr\u00e1ndose en el desarrollo, el aprendizaje y los procesos educativos. La educaci\u00f3n y la ense\u00f1anza deben centrarse en el bienestar de los disc\u00edpulos y en la eficacia de la acci\u00f3n pedag\u00f3gica. Para ello, pedimos una moratoria y un debate p\u00fablico sobre las premisas pedag\u00f3gicas necesarias para la aplicaci\u00f3n de los medios digitales en las instituciones educativas.<\/p>\n

Versi\u00f3n larga (10 p\u00e1ginas, con firmas, PDF*)<\/p>\n

Si desea firmar usted mismo este llamamiento, env\u00ede un correo electr\u00f3nico con su nombre, profesi\u00f3n y ubicaci\u00f3n a gbw-moratorium@bildung-wissen.eu, asunto \u00abGBW-Moratorium unterzeichnen\u00bb. Recogeremos sus firmas y las publicaremos como \u00abOtros simpatizantes\u00bb.<\/p>\n

Primeros firmantes:<\/strong><\/p>\n

Prof. Dr. Volker Bank, Universidad Tecnol\u00f3gica de Chemnitz, C\u00e1tedra de Formaci\u00f3n Profesional y Empresarial, Chemnitz<\/p>\n

Prof. Dr. J\u00fcrg Barben, M\u00e9dico Jefe de Neumolog\u00eda\/Alergolog\u00eda, Hospital Infantil de la Suiza Oriental, St.<\/p>\n

Prof. Dr. Peter Bender, Universidad de Paderborn, Facultad de Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica, Inform\u00e1tica y Matem\u00e1ticas, Paderborn<\/p>\n

Prof. em. Dr. Carl Bossard, Rector fundador de la Universidad de Formaci\u00f3n del Profesorado PH Zug<\/p>\n

Dra. Jutta Breithausen, Universidad de Wuppertal, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Wuppertal<\/p>\n

Prof. Dra. Ute B\u00fcchter-R\u00f6mer, Profesora asociada de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad de Colonia<\/p>\n

Dr. Uwe B\u00fcsching, pediatra y m\u00e9dico de adolescentes, Bielefeld<\/p>\n

Prof. Dr. Thomas Damberger, Educaci\u00f3n y Ciencias de la Educaci\u00f3n en el contexto de la digitalizaci\u00f3n, Freie Hochschule Stuttgart<\/p>\n

Prof. Dr. Karl-Heinz Dammer, Universidad de Educaci\u00f3n de Heidelberg, Instituto de Ciencias de la Educaci\u00f3n<\/p>\n

Prof. Dr. Dr. Thomas Fuchs, Catedr\u00e1tico Karl Jaspers de Filosof\u00eda y Psiquiatr\u00eda, Hospital Psiqui\u00e1trico Universitario, Heidelberg<\/p>\n

Dr. med. Dr. h.c. Michaela Gl\u00f6ckler, pediatra y m\u00e9dico de adolescentes<\/p>\n

Prof. Dr. Johannes Grebe-Ellis, Catedr\u00e1tico de F\u00edsica y su Did\u00e1ctica, Facultad de Matem\u00e1ticas y Ciencias Naturales, Universidad de Wuppertal<\/p>\n

Prof. Dr. Bernhard Hackl, Universidad Karl-Franzens de Graz, Instituto de Pedagog\u00eda Escolar, Departamento de Pedagog\u00eda Escolar, Graz<\/p>\n

Prof. Dr. Gaby Herchert, Universidad de Duisburgo-Essen, Facultad de Humanidades, German\u00edstica, Duisburgo<\/p>\n

Prof. Dr. habil. Edwin H\u00fcbner, profesor y educador medi\u00e1tico, titular de la C\u00e1tedra Von Tessin de Educaci\u00f3n Medi\u00e1tica en la Freie Hochschule Stuttgart<\/p>\n

Prof. Dr. Norbert Hungerb\u00fchler, Departamento de Matem\u00e1ticas, Centro ETH, HG E63.1, R\u00e4mistrasse 101, CH-8092 Z\u00farich<\/p>\n

Dr. rer. pol. Hans-Carl Jongebloed, Universidad de Kiel, Instituto de Educaci\u00f3n, C\u00e1tedra de Formaci\u00f3n Profesional y Empresarial<\/p>\n

Prof. Dr. Rainer Kaenders, Instituto de Matem\u00e1ticas, Centro Hausdorff de Matem\u00e1ticas, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universit\u00e4t Bonn, Bonn<\/p>\n

Dr. Beat Kissling, psic\u00f3logo y pedagogo\/profesor de secundaria, Z\u00farich<\/p>\n

Prof. em. Dr. Hans Peter Klein, Did\u00e1ctica de las biociencias, Universidad Goethe de Fr\u00e1ncfort<\/p>\n

Prof. Dr. Jochen Krautz, Universidad de Wuppertal, Facultad de Dise\u00f1o y Arte<\/p>\n

Prof. em. Dr. Hans-Dieter K\u00fcbler, Catedr\u00e1tico de Ciencias Sociales, Culturales y de los Medios de Comunicaci\u00f3n, Universidad de Ciencias Aplicadas de Hamburgo<\/p>\n

PD Dr. Axel Bernd Kunze (Universidad de Bonn)<\/p>\n

Prof. Dr. Volker Ladenthin, Departamento de Ciencias de la Educaci\u00f3n, C\u00e1tedra de Ciencias de la Educaci\u00f3n Hist\u00f3rica y Sistem\u00e1tica, Bonn<\/p>\n

Prof. Dr. phil. Ralf Lankau, Facultad de Medios de Comunicaci\u00f3n, HS Offenburg<\/p>\n

Prof. Dr. Christoph M\u00f6ller, M\u00e9dico Jefe, Departamento de Psiquiatr\u00eda Infantil y Adolescente, Psicoterapia y Psicosom\u00e1tica, Centro para Ni\u00f1os y Adolescentes, Hannover<\/p>\n

Prof. Dr. J\u00fcrgen Rekus, Instituto de Pedagog\u00eda General, \u00e1rea universitaria del Instituto de Tecnolog\u00eda de Karlsruhe, Karlsruhe<\/p>\n

Prof. Dr. Ingo Reuter, Estudios Culturales, Universidad de Paderborn<\/p>\n

Prof. Dr. Christian Rittelmeyer, catedr\u00e1tico de Ciencias de la Educaci\u00f3n en el Departamento de Educaci\u00f3n de la Universidad de Gotinga<\/p>\n

Dr. Klaus Rodens, pediatra y m\u00e9dico de adolescentes, Angertorstr. 6, 89129 Langenau<\/p>\n

Prof. Dra. Dra. Frauke Rostalski, Instituto de Derecho Penal y Procesal Penal, Universidad de Colonia, Colonia<\/p>\n

Dr. Klaus Scheler, profesor de f\u00edsica (desde preescolar hasta los 10 a\u00f1os), anteriormente en el Instituto de Ciencias Naturales, Geograf\u00eda y Tecnolog\u00eda, Universidad de Educaci\u00f3n de Heidelberg<\/p>\n

Prof. Dr. Thomas Sonar, Instituto de Matem\u00e1ticas Computacionales, grupo de Ecuaciones Diferenciales Parciales PDE, Universidad Polit\u00e9cnica de Braunschweig, Braunschweig<\/p>\n

Prof. Dr. med. Dr. phil. Manfred Spitzer, Director M\u00e9dico de la Cl\u00ednica de Psiquiatr\u00eda y Psicoterapia III<\/p>\n

Prof. Dr. Gertraud Teuchert-Noodt, neurobi\u00f3loga, anteriormente en la Universidad de Bielefeld<\/p>\n

Prof. Dr. Christoph T\u00fcrcke, catedr\u00e1tico em\u00e9rito de Filosof\u00eda en la Academia de Artes Visuales de Leipzig<\/p>\n

Prof. Dr. Anke Wegner, Instituto de Estudios Alemanes, Did\u00e1ctica de la Lengua Alemana\/Alem\u00e1n como Segunda Lengua y Lengua Extranjera, Universidad de Tr\u00e9veris<\/p>\n

Prof. Dr. Ysette Weiss, Instituto de Matem\u00e1ticas, Grupo de Did\u00e1ctica de las Matem\u00e1ticas, Universidad Johannes Gutenberg, Maguncia<\/p>\n

Prof. em. Dr. Dr.h.c Erich Ch.Wittmann, Proyecto Matem\u00e1ticas 2000, Universidad Polit\u00e9cnica de Dortmund<\/p>\n

Prof. Dr. Tom\u00e1\u0161 Zdra\u017eil, Catedr\u00e1tico de Promoci\u00f3n de la Salud en la Escuela, Freie Hochschule Stuttgart<\/p>\n

Prof. Dr. Klaus Zierer, Catedr\u00e1tico de Educaci\u00f3n Escolar, Universidad de Augsburgo<\/p>\n

 <\/p>\n

Traducido por Juliana Vizcarra<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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