A\u00fan hay mucha gente que cree que la capacidad de pensar y las habilidades cognitivas est\u00e1n determinadas por la gen\u00e9tica. Creen que el cerebro tiene un desarrollo y organizaci\u00f3n fijos, asumen esta explicaci\u00f3n simplista para reafirmar diferencias y justificar la supremac\u00eda de unos sobre otros.<\/p>\n
La investigaci\u00f3n cient\u00edfica ha demostrado lo contrario. El cerebro es altamente maleable y puede cambiar incluso en edades adultas. La plasticidad cerebral, tambi\u00e9n conocida como neuroplasticidad, se refiere a la capacidad del cerebro para cambiar su estructura y funci\u00f3n en respuesta a la experiencia, el aprendizaje y la adaptaci\u00f3n a nuevas circunstancias.<\/p>\n
Desarrollar la capacidad de pensar es un proceso que involucra ejercitar la mente de manera cotidiana y permanente. Es crucial generar el h\u00e1bito de leer y estudiar, cultivar la curiosidad, evitar prejuicios y promover la empat\u00eda, trabajar en equipo, recoger y procesar informaci\u00f3n, tener visi\u00f3n cr\u00edtica, generar alternativas creativas, salir de la zona de confort, buscar nuevas experiencias, dedicar tiempo a reflexionar, socializar y tomar decisiones y ser capaz de evaluar sus resultados.<\/p>\n
La responsabilidad de desarrollar la capacidad de pensar en ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes est\u00e1 en la familia, la sociedad y el sistema educacional.<\/p>\n
Para la mayor\u00eda de las familias, sus condiciones de vida, su marginalidad, su carencia de materiales did\u00e1cticos y de lectura en los hogares y las poqu\u00edsimas horas disponibles para que mam\u00e1s, pap\u00e1s y cuidadores dediquen a sus hijas e hijos, hacen que terceros jueguen un rol determinante en este proceso.<\/p>\n
La sociedad est\u00e1 presente a trav\u00e9s de medios de comunicaci\u00f3n y redes sociales que, de manera cr\u00edtica y generalizada, adormecen y desincentivan a pensar no aportando en el desarrollo cognitivo de las personas.<\/p>\n
Ante esta realidad, es el sistema educacional, desde la sala cuna hasta el final de la ense\u00f1anza media, quien asume la mayor responsabilidad en el desarrollo de la capacidad de pensar de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes. Si bien est\u00e1 en los planes de estudio, no siempre se logra como se quisiera porque est\u00e1 demostrado que quienes m\u00e1s aprenden son quienes han desarrollado mayores capacidades de pensar.<\/p>\n
En este proceso y, por supuesto con contenidos adecuados a cada etapa de desarrollo las y los estudiantes, en cada actividad o asignatura deben estar expuestos a informaci\u00f3n variada y diversa, de manera tal que puedan procesar, organizar, comprender y generar ideas, conceptos, im\u00e1genes, creencias y conocimientos. En otras palabras, el sistema educacional debe ser capaz de desencadenar en cada estudiante los procesos mentales complejos que desarrollen su capacidad de pensar.<\/p>\n
Desarrollar la capacidad de pensar es un proceso continuo que requiere dedicaci\u00f3n y pr\u00e1ctica constante al igual que el desarrollo de la capacidad f\u00edsica y la destreza deportiva. Se trata de ejercitar la mente y enfrentar desaf\u00edos intelectuales para lograr un pensamiento m\u00e1s profundo y significativo en el largo, sinuoso y hermoso camino hacia la libertad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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