Con inscripci\u00f3n autom\u00e1tica y voto obligatorio, vot\u00f3 el 85% de las y los ciudadanos en el plebiscito de salida que rechaz\u00f3 la propuesta Constitucional. Esta gran participaci\u00f3n en las urnas le da una gran legitimidad al resultado y a las instituciones republicanas. Pero nada dice, al ser obligatorio sufragar, sobre la cultura democr\u00e1tica de la sociedad chilena.<\/p>\n
En procesos anteriores, con voto voluntario, la participaci\u00f3n estaba entre el 40% y 50% de la ciudadan\u00eda. Es decir, en promedio, la mitad de los votantes que el domingo 4 de septiembre de 2022.<\/p>\n
\u00bfNos debi\u00e9ramos quedar tranquilos y ser autocomplacientes con 85% de participaci\u00f3n? Ciertamente no y por ello debemos mirar el rol de la educaci\u00f3n en la consolidaci\u00f3n y fortaleza democr\u00e1tica de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n
Desde hace a\u00f1os que el modelo de educaci\u00f3n est\u00e1 en disputa. Por un lado, el tradicional de car\u00e1cter jer\u00e1rquico y autoritario y, por el otro, la escuela democr\u00e1tica y participativa.<\/p>\n
Quienes abogan por la primera patrocinan una disciplina estricta y punitiva para dotar a los y las docentes de autoridad y respeto por parte de sus estudiantes. Justifican su posici\u00f3n se\u00f1alando que se ven a s\u00ed mismos como producto de dicho modelo educativo y se muestran autocomplacientes con el resultado.<\/p>\n
El modelo de escuela democr\u00e1tica es aquella que, desde los primeros niveles de la educaci\u00f3n formal hasta las aulas universitarias, la conducta diaria, y recalco, diaria, de adultos, ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes entienden la convivencia basada en la participaci\u00f3n, solidaridad, diversidad, inclusi\u00f3n, libertad y cooperaci\u00f3n.<\/p>\n
En Fundaci\u00f3n Semilla tenemos la convicci\u00f3n de que la democracia no se ense\u00f1a, se practica todos los d\u00edas y a partir de ello se va conformando una cultura democr\u00e1tica que muy pronto trasciende los l\u00edmites de la escuela e irradia a la sociedad en su conjunto.<\/p>\n
Ser una escuela democr\u00e1tica no es f\u00e1cil. Requiere de cultura y vocaci\u00f3n democr\u00e1tica del mundo escolar adulto y sobre todo\u2026 \u00a1paciencia y templanza! M\u00e1s a\u00fan cuando se est\u00e1 enfrentando un modelo jer\u00e1rquico y autoritario. Construir democracia es desarrollar en las y los estudiantes pensamiento y actitud cr\u00edtica y reflexiva frente a las situaciones que enfrentan; incentivar el di\u00e1logo y atreverse y permitir que se equivoquen.<\/p>\n
El mayor obst\u00e1culo para una escuela democr\u00e1tica es el Curr\u00edculum Nacional del Ministerio de Educaci\u00f3n que prioriza la transmisi\u00f3n de conocimientos en vez de priorizar la formaci\u00f3n integral de la persona. Mientras los incentivos est\u00e9n puestos en el rendimiento en las pruebas estandarizadas y en la competencia entre estudiantes y establecimientos, la escuela democr\u00e1tica quedar\u00e1 relegada a ser de segunda o tercera categor\u00eda.<\/p>\n
Chile demostr\u00f3 no estar preparado para el voto voluntario y reconozco que yo era uno de sus propulsores. No basta con la buena intenci\u00f3n ni dejar que la pol\u00edtica entusiasme a sus electores. Es clave para la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s democr\u00e1tica reconocer y tomar acci\u00f3n para darle valor a la democracia en la escuela.<\/p>\n
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