En un mundo donde se distancian cada vez m\u00e1s los discursos de las conductas cobra relevancia la frase que alguna vez pronunci\u00f3 Albert Einstein: \u201cEducar con el ejemplo no es una forma de educar, es la \u00fanica\u201d.<\/p>\n
Educar y ense\u00f1ar son dos palabras que muchas veces se utilizan como sin\u00f3nimo, pero son muy diferentes. Ense\u00f1ar se refiere a transmitir conocimiento, t\u00e9cnicas, rutinas conductuales\u2026. Mientras que educar significa formar a la persona en valores desarrollando su creatividad, capacidad de asombro, curiosidad y pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n
Otra manera de explicar la diferencia es que se ense\u00f1a el contenido de lo ya conocido mientras que se educa para que, con lo aprendido, se cuente con la capacidad de aventurarse a lo nuevo, lo desconocido por los individuos.<\/p>\n
La sociedad moderna ha consensuado que la educaci\u00f3n es un derecho y responsabilidad del Estado pudiendo complementarse con sistemas privados. Los entes rectores son los ministerios de educaci\u00f3n que, de educaci\u00f3n solo les queda la nomenclatura. Hoy ser\u00eda m\u00e1s adecuado denominarlos ministerios de la ense\u00f1anza porque priorizan la transmisi\u00f3n de contenidos y miden sus logros o fracasos por la mal llamada \u201ccalidad\u201d a trav\u00e9s de pruebas estandarizadas que s\u00f3lo miden conocimiento.<\/p>\n
En el papel, en Chile la pol\u00edtica p\u00fablica de educaci\u00f3n cuenta con todos los elementos propios del real significado de educar, pero en la pr\u00e1ctica nos concentramos en la ense\u00f1anza. Por ejemplo, la normativa contempla la existencia de Consejos Escolares para todos aquellos establecimientos que reciben aportes del Estado, pero en la generalidad operan como instancias puramente administrativas para dar cumplimiento a la normativa vigente.<\/p>\n
Si los Consejos Escolares cumplieran con el esp\u00edritu bajo el cual fueron dise\u00f1ados ser\u00edan un gran aporte a la educaci\u00f3n de cada una de las comunidades escolares. Y m\u00e1s a\u00fan, ser\u00edan un gran ejemplo pr\u00e1ctico para\u00a0educar\u00a0en participaci\u00f3n, convivencia y bienestar a estudiantes, profesionales y asistentes de la educaci\u00f3n y familias.<\/p>\n
Si nuestros l\u00edderes y lideresas hubieran recibido educaci\u00f3n ciudadana a trav\u00e9s del ejemplo no estar\u00edamos enfrentando la falta de di\u00e1logo y poca capacidad de entendimiento que est\u00e1n mostrando los hechos cotidianos en la pol\u00edtica. Por ejemplo, me parece impresentable que, ante el llamado a conversar que realiz\u00f3 el Presidente de la Rep\u00fablica a diferentes sectores pol\u00edticos haya quienes no acudan y se\u00f1alen que s\u00f3lo asistir\u00e1n cuando se necesiten sus votos en el Congreso.<\/p>\n
Con ejemplos como el que he se\u00f1alado, \u00bfqu\u00e9 se puede esperar de las generaciones que est\u00e1n en formaci\u00f3n? La responsabilidad de l\u00edderes y lideresas es guiar e iluminar el camino teniendo siempre presente el bien com\u00fan por sobre los intereses particulares.<\/p>\n
Es a trav\u00e9s del ejemplo de quienes tienen presencia p\u00fablica que podremos construir una mejor sociedad con una mejor convivencia. Nadie se humilla por ser un buen ejemplo ciudadano. Todo lo contrario, se enaltece y por ello insisto en citar la frase con que inicie esta columna de opini\u00f3n: \u201cEducar con el ejemplo no es una forma de educar, es la \u00fanica\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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