{"id":1581800,"date":"2022-05-12T18:15:38","date_gmt":"2022-05-12T17:15:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1581800"},"modified":"2022-05-12T18:15:38","modified_gmt":"2022-05-12T17:15:38","slug":"universidad-nacional-de-rio-negro-la-corrupcion-de-una-patronal-con-ambiciones-extractivas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2022\/05\/universidad-nacional-de-rio-negro-la-corrupcion-de-una-patronal-con-ambiciones-extractivas\/","title":{"rendered":"Universidad Nacional de R\u00edo Negro: la corrupci\u00f3n de una patronal con ambiciones extractivas"},"content":{"rendered":"

Entrevista a Victoria y Virginia Naffa: dos docentes reprimidas, exoneradas y judicializadas por no mostrarse funcional y pasivas ante la deshumanizaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n

\u201c\u00a1Las universidades p\u00fablicas son patronales tambi\u00e9n!\u201d, sentencia Victoria Naffa, abogada y docente exonerada de la Universidad Nacional de R\u00edo Negro. Y contextualiza: \u201cla universidad es relativamente nueva (2007), pero desde sus inicios, desde su gestaci\u00f3n, se desarroll\u00f3 como un feudo\u00bb. Muchos integrantes de la familia del ex rector Juan Carlos Del Bello ocuparon alg\u00fan cargo: la esposa, los hijos y los sobrinos. Hasta las novias de los sobrinos y los amigos de los hijos tuvieron un lugar en la universidad. Esta estructura piramidal familiar y empresarial deline\u00f3 un rasgo caracter\u00edstico poco discutido en la gestaci\u00f3n de la Universidad Nacional de R\u00edo Negro. Un rasgo de corrupci\u00f3n que se conjug\u00f3 con, por un lado, la poca claridad en la designaci\u00f3n de las horas c\u00e1tedras de la universidad y, por otro, la financiaci\u00f3n por parte de empresas privadas (en su momento, Chevron Argentina S.R.L.) que recibe la universidad (en carreras como geolog\u00eda). Estos hechos puntuales y escandalosos fueron denunciados y puestos en tela de juicio por estudiantes y docentes de la universidad. Hoy esas mismas docentes (2) y estudiantes (14) han sido exoneradas y expulsadas de la instituci\u00f3n. Reprimidas por el accionar excesivo de 200 gendarmes dentro de la universidad y llevadas a juicio por una gesti\u00f3n que demuestra abusar de su poder y tener sinceras y profundas intenciones con el modelo de desarrollo extractivista imperante en la regi\u00f3n. Pronunciando, de esta manera, un caso testigo e in\u00e9dito, sobre las fronteras represivas que puede abarcar y alcanzar el proyecto econ\u00f3mico en la regi\u00f3n.<\/p>\n

Uno | Ki\u00f1e<\/strong><\/h3>\n

Las pr\u00e1cticas coercitivas<\/strong><\/p>\n

En un proceso judicial, antes de llegar a la instancia de juicio, se deben transitar distintas instancias de mediaci\u00f3n (dos por lo menos). Adem\u00e1s, las pruebas y las diligencias judiciales deben poseer una contundencia probatoria irrefutable que avale la materializaci\u00f3n del juicio en s\u00ed y toda \u201cla inversi\u00f3n\u201d de tiempo y dinero que este despliegue jur\u00eddico requiere.<\/p>\n

\u00ab\u00a1Esta causa no deber\u00eda haber llegado a juicio! Primero porque se trata de una protesta docente-estudiantil. Un conflicto interno de una universidad que se supone debe ser aut\u00f3noma y la autonom\u00eda implica la resoluci\u00f3n de sus propios conflictos internos sin la intervenci\u00f3n de actores ajenos. Pero tambi\u00e9n esta causa no deber\u00eda haber llegado a juicio por todas las irregularidades que tiene. Y a\u00fan as\u00ed llega a juicio\u201d.<\/p>\n

Una vez producido y direccionado el proceso judicial, tanto a Victoria y a Virginia Naffa (como al grupo de estudiantes judicializados), se les neg\u00f3 para su defensa la presencia de testigos de contextualizaci\u00f3n (historiadores y soci\u00f3logos) que permitieran dar su visi\u00f3n del rol de las protestas dentro de las universidades a lo largo de la historia, demostrando de esta forma que este proceso no trata de un hecho aislado. \u201cMuchas de las personas que nos acusan lograron recibirse porque antes, en la historia, existieron protestas universitarias\u201d, aclara Victoria Naffa. Y agrega:<\/p>\n

\u201cLa denuncia la inici\u00f3 Arzone (Carlos), que era el vicerrector de la Universidad Nacional de R\u00edo Negro. Y a partir de ah\u00ed el que toma la instrucci\u00f3n de la causa es (Horacio Hugo) Greca, juez federal de ac\u00e1. Greca actu\u00f3, a mi modo de ver, con mucha hostilidad. Y esa hostilidad tambi\u00e9n lo llev\u00f3 a cometer muchas irregularidades. Son cuestiones muy t\u00e9cnicas, pero tienen que ver con: hacer mal las imputaciones u ordenar medidas de pruebas que no correspond\u00edan; haber hecho actos judiciales sin la presencia de los testigos, cuando la ley requiere que los testigos est\u00e9n presentes y sobretodo como el encuadre (jur\u00eddicamente) del hecho y las calificaciones: la usurpaci\u00f3n<\/em> y la coacci\u00f3n agravada<\/em> son figuras que se utilizan para la criminalizaci\u00f3n de la protesta, pero jur\u00eddicamente son atacables por muchos lados. A\u00fan as\u00ed, aunque nosotras tuvimos una defensa muy activa \u2013en el sentido de plantear todas estas cuestiones\u2013 en la instancia de instrucci\u00f3n resolvi\u00f3 el mismo Greca. Por lo tanto, iba a ser dif\u00edcil frenar el avance de la causa, sobretodo cuando la toma estaba vigente.\u201d<\/p>\n

Esta convivencia parcial entre el poder jur\u00eddico y los representantes pol\u00edticos del \u00e1mbito p\u00fablico y el privado no es novedosa. En la regi\u00f3n son m\u00faltiples los casos en donde se logra distinguir con nitidez las relaciones carnales y obscenas entre fiscales, jueces, agentes estatales y empresarios. Un escenario microsocial de la corrupci\u00f3n representado en ciudades peque\u00f1as en donde todo se sabe y todo se conoce. Los casos de gatillo f\u00e1cil y desaparici\u00f3n forzada en la regi\u00f3n son los casos m\u00e1s notorios y significativos. En esta causa en particular se coloca en el ojo de la cr\u00edtica la convivencia de un juez de instrucci\u00f3n, el director de una universidad y los directivos de m\u00faltiples empresas extractivas. En este sentido, Victoria Naffa \u2013que tambi\u00e9n forma parte de la defensa jur\u00eddica\u2013, explica que a\u00fan no pueden saber quien es la fiscal o el fiscal de la causa.<\/p>\n

\u201cLa primera orientaci\u00f3n de la causa estuvo dirigida a doblegar la subsistencia de la misma. Ellos quer\u00edan que la toma se levante por la presi\u00f3n que provocaba el proceso judicial. Cuando se dieron cuenta que eso no estaba funcionando, apelaron a la represi\u00f3n material y concreta que fue el desalojo de gendarmer\u00eda. Y a partir de ah\u00ed qued\u00f3 la causa orientada a la condena\u201d.<\/p>\n

Es evidente: todo el cerco medi\u00e1tico e informativo, al igual que la persistencia y hostilidad jur\u00eddica, est\u00e1 destinado a la condena. Una condena que pretende disciplinar a toda la comunidad educativa regional.<\/p>\n

Dos | Epu<\/strong><\/h3>\n

Los 200 gendarmes que dispararon balas de escopetas dentro de una universidad p\u00fablica\u00a0<\/strong><\/p>\n

El 10 de diciembre de 2018 un despliegue in\u00e9dito de gendarmes se apost\u00f3 en las afueras de la Universidad Nacional de R\u00edo Negro. En uno de los videos que se pudo captar ese d\u00eda se puede ver <\/a>c\u00f3mo un grupo de gendarmes mantiene sus rodillas sobre el cuerpo de una persona \u2013que m\u00e1s tarde se sabr\u00eda que era una mujer. M\u00e1s lejos de esa escena, aunque m\u00e1s cerca de la c\u00e1mara, un joven de pelo largo esquiva un vallado policial para intentar ayudar a la persona rendida en el piso. Una tercera persona de fondo anuncia: \u201clo agarraron de los pelos\u201d. Luego, los gritos y las corridas. La muchedumbre y la gendarmer\u00eda. La c\u00e1mara se aleja y se mueve, ampl\u00eda su \u00e1ngulo de visi\u00f3n, direccionando el foco hacia un cami\u00f3n hidrante transitando lentamente sobre una calle de asfalto. El cami\u00f3n hidrante roc\u00eda con agua a periodistas, estudiantes y activistas presentes. Una mujer mayor se toma los ojos, mientras que otra mujer m\u00e1s joven los frota con una rodaja de lim\u00f3n. Muy cerca de ah\u00ed, la c\u00e1mara gira y muestra a un hombre desvanecido, de rodillas, con una mano en la cara. Y ahora s\u00ed, los disparos. Uno, dos, tres, cuatro disparos de escopeta. Una columna de militares que atraviesa toda la calle se mueve al ritmo lento del cami\u00f3n hidrante ubicado justo en el centro de la columna. Parecen detenidos, pero avanzan. Las personas presentes, las que est\u00e1n de a pie y las que est\u00e1n en el suelo, miran espantadas, intentando comprender que esos disparos de escopeta provienen desde el interior de una universidad, dirigidos hacia la propia universidad. \u00a1Incomprensible! \u00a1Excesivo! \u00a1Indignante! Una muestra f\u00e1lica de poder de las\u00a0 autoridades de una instituci\u00f3n que no est\u00e1 dispuesta a escuchar, que no puede escuchar porque tienen mucho que perder, ha apostado mucho, se juega mucho en su \u00abdisputa jur\u00eddico-econ\u00f3mica\u00bb. Le est\u00e1 impedido detenerse a escuchar el discurso cr\u00edtico de un grupo de estudiantes y docentes, mucho menos el sonido altivo y vivaz de los r\u00edos que tanto pretende usufructuar.<\/p>\n

\u201cEllos, aun sabiendo que iba a haber poca gente, desplegaron 200 efectivos de gendarmer\u00eda armados. Estando adentro nos preguntamos: \u00bfqu\u00e9 est\u00e1 pasando? \u00bfPor qu\u00e9 entran as\u00ed? Personalmente no me sorprende que haya actores que lo hayan ordenado y avalado como Greca y Del Bello. Pero despu\u00e9s hubo tambi\u00e9n personas que ten\u00edan la posibilidad no s\u00e9 si de frenarlo, pero si de advertirlo o de denunciarlo o de repudiar. No lo han hecho. \u00a1Nunca lo hicieron! Y tiene que ver con (hablo de actores universitarios) lo que la universidad gener\u00f3 con el propio conflicto: no te metas, no cuestiones, no repudies, no te solidarices con determinados sectores porque vas a terminar de esta manera o parecido. Creo que el desalojo en s\u00ed fue un mensaje que se le dio a la comunidad universitaria de R\u00edo Negro, a la comunidad universitaria en general. Y a todos los militantes o personas que puedan intervenir en protestas de este tipo, porque creo que nadie puede dejar de pensar en un desalojo como posible, cuando antes se pod\u00eda pensar como posible, pero tambi\u00e9n se pensaba en la gravedad del hecho y en las posibilidades de resistencia. Y creo que lo quisieron hacer de esa manera para generar el impacto que generaron\u00bb.<\/p>\n

Por su parte, Virginia Naffa (docente de artes visuales) recuerda lo que sucedi\u00f3 dentro de la universidad la ma\u00f1ana del 10 de diciembre de 2018.<\/p>\n

\u201cPara nosotras fue absolutamente violento desde el primer momento. Era dif\u00edcil imaginar esa magnitud de violencia. Pero para m\u00ed, que haya sido a esa hora de la madrugada, ese fue el primer acto de violencia, porque por ley el desalojo puede ser cuando est\u00e1 comenzando a salir la luz, pero para nosotras era de noche. Entraba muy poca luz. \u00a1Era de noche! Hab\u00eda compa\u00f1eres que estaban durmiendo, porque en una toma se duerme, no se puede estar despiertos ocho o nueve horas seguidas. Y ellos ingresaron con absoluta violencia, con armas, estaban las luces apagadas, en la zona de los pasillos. Las personas despiertas estaban en la cocina. Estaba oscuro, prendieron las luces y nos encontramos con cincuenta gendarmes adentro, en ese pasillo super angosto. Y lo primero que vemos es a gendarmes hombres, cuando adentro hab\u00eda siete mujeres y un s\u00f3lo var\u00f3n. Entraron con armas, cascos, chalecos. En ese momento nos agarraron, nos llevaron a la cocina, nos leyeron la orden de desalojo. Y al terminar de leer la orden, comenzaron a esposarnos. Ese fue el momento m\u00e1s violento. Despu\u00e9s la justicia nos hizo una causa por resistencia a la autoridad, por habernos resistido a esa orden de detenci\u00f3n. Por lo menos yo, como lo vivimos en ese momento, hab\u00eda poca correlaci\u00f3n de fuerzas como para poder impedir que 200 gendarmes nos detuvieran. Pero tampoco era algo que pod\u00edamos permitir. Y eso llev\u00f3 a violencia expl\u00edcita por parte de los gendarmes. F\u00edsica \u2013o sea, nos pegaron\u2013, verbal y de provocaci\u00f3n. Hac\u00eda un a\u00f1o de lo de Santiago, y era un tema que los gendarmes mencionan mucho, que nosotras al estar encerradas en ese espacio, con esa cantidad de gendarmes, lo le\u00edamos como un acto de provocaci\u00f3n. Se hizo un allanamiento, ah\u00ed mismo, mientras est\u00e1bamos esposadas. No nos dejaron presenciar ese allanamiento; osea, nos allanaron nuestras cosas. Estuvimos seis horas ah\u00ed adentro, totalmente incomunicadas. Nos separaron. Es decir, nos pusieron en diferentes lugares f\u00edsicos dentro del vicerrectorado. \u00c9sto imposibilitaba comunicarnos entre nosotras, saber como est\u00e1bamos. S\u00f3lo escuch\u00e1bamos gritos que ven\u00edan de diferentes partes. Eso tambi\u00e9n fue, quiz\u00e1s no la violencia m\u00e1s expl\u00edcita, en relaci\u00f3n a la violencia f\u00edsica \u2013un golpe o un disparo\u2013, pero psicol\u00f3gicamente era muy violento, porque no pod\u00edamos saber qu\u00e9 le estaba pasando a la otra compa\u00f1era. Y el otro momento violento fue en el traslado. El operativo fue todo grabado. Sab\u00edamos que en algunos momentos las c\u00e1maras se apagaban, pero fue expl\u00edcito cuando nos metieron en las camionetas. En el momento del traslado directamente apagaron las c\u00e1maras. Y por lo menos en el traslado donde estaba yo, se vivi\u00f3 mucha violencia f\u00edsica y de amenazas tambi\u00e9n. Si alguien intentaba frenar alguna situaci\u00f3n o generaba alguna discusi\u00f3n con los gendarmes, se nos amenazaba. Pero no nos amenazaban con pegarnos a nosotras, sino con pegarle a la compa\u00f1era que ten\u00edamos al lado. Despu\u00e9s cuando salimos nos enteramos de la violencia que se vivi\u00f3 afuera del vicerrectorado. Cuando se mont\u00f3 semejante operativo, l\u00f3gicamente las organizaciones, familiares se acercaron al vicerrectorado para repudiar el operativo y tambi\u00e9n fueron brutalmente detenidos\u201d.<\/p>\n

El sonido de los escopetazos fue interminable y ensordecedor. Tanto que a\u00fan hasta estos d\u00edas contin\u00faan rebotando en las paredes de la universidad, sin que los actores internos de la misma, sepan muy bien lo que tienen que hacer con esos disparos que poseen en su interior reminiscencias de un pasado oscuro y nefasto dentro de la Argentina.<\/p>\n

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Virginia Naffa, docente exonerada de la Universidad Nacional de R\u00edo Negro. Foto de Gustavo Figueroa<\/p><\/div>\n

Tres | Kvla<\/strong><\/h3>\n

Conflicto de intereses: convenios con empresas extractivas y desfinanciaci\u00f3n de carreras cr\u00edticas<\/strong><\/p>\n

En un estudio de impacto ambiental destinado a la aprobaci\u00f3n de una represa sobre el r\u00edo Nahueve, en la provincia de Neuqu\u00e9n, casi la totalidad de los profesionales que firmaron ese documento fueron profesionales egresados de la Universidad Nacional del Comahue. Y si bien el documento carec\u00eda de la aprobaci\u00f3n de un arque\u00f3logo, determinante en el estudio de impacto ambiental, el proyecto extractivo sigui\u00f3 adelante, demostrando una vez m\u00e1s los lazos de corrupci\u00f3n entre profesionales, el \u00e1mbito estatal y las empresas privadas. Por su parte, al denunciar esta situaci\u00f3n los propios docentes (incluida una antrop\u00f3loga social de El Bols\u00f3n que personalmente entrevist\u00e9) se desentendieron de la situaci\u00f3n, argumentando que ellos simplemente cumplen con su trabajo y que no puede denunciar a las empresas que los contrat\u00f3 porque justamente firmaron un contrato de confidencialidad.<\/p>\n

Por lo tanto este proceso no trata simplemente de exponer la decisi\u00f3n tomada por parte de las universidades regionales para formar profesionales funcionales al extractivismo, lo que se intenta colocar en tensi\u00f3n adem\u00e1s son las pr\u00e1cticas coercitivas que existen en estos \u00e1mbitos educativos para que los profesionales, aunque no sean parte de los distintos proyectos extractivos de la regi\u00f3n, se mantengan en silencio, sin cuestionar nada, sin criticar nada, sin solidarizarse con nadie, abocados a una pol\u00edtica acad\u00e9mica y profesional del silencio y la sumisi\u00f3n m\u00e1s c\u00f3mplice que una patronal puede promover e imponer.<\/p>\n

\u201cLos consejos de la Universidad Nacional de R\u00edo Negro est\u00e1n integrados por actores ajenos a la universidad dentro de las cuales est\u00e1n las c\u00e1maras empresariales; o sea que las c\u00e1maras empresariales participan de la discusi\u00f3n de la pol\u00edtica universitaria. \u00bfY eso qui\u00e9n lo cuestiono? \u00a1Nosotras! \u00a1Las \u00fanicas! O muy pocas personas cuestionan eso dentro de la universidad. Se hab\u00eda gestado un proceso de cuestionamiento en Cipolletti, porque claramente, en esta l\u00f3gica, las carreras y los procesos formativos de las personas que estudiaban carreras no vinculadas al mercado que eran estas dos (artes visuales y derecho) estaban relegadas. Entonces no ten\u00e9s edificios, insumos. Artes visuales que requiere un mont\u00f3n de insumos, \u2018no hay presupuesto\u2019, te respond\u00edan. Pero si los de geolog\u00eda est\u00e1n viajando a todos lados, \u00bfy no hay presupuesto para artes visuales? Y bueno, pero ah\u00ed lo est\u00e1 financiando Chevron. \u00a1Ah! Eso fue creando, en primer lugar, un sentido de pertenencia en Cipolletti. Y segundo lugar, un cuestionamiento y una postura cr\u00edtica hacia las universidades, que fue lo que desemboc\u00f3 finalmente en el proceso de la toma, donde no s\u00f3lo se luchaba contra el presupuesto macrista, sino que -\u2013dentro de los reclamos locales\u2013 estaba la mayor democratizaci\u00f3n y publicidad del presupuesto y de las cuestiones propias de la gesti\u00f3n que deber\u00edan haber sido p\u00fablicas y que no lo fueron. Despu\u00e9s, el reclamo fue mutando porque una vez que iniciaron los sumarios e iniciaron los procesos de criminalizaci\u00f3n, el reclamo era que no hubiera represalias por una protesta. Y despu\u00e9s todo se fue intensificando, pero la g\u00e9nesis del proceso de la toma fue a partir de estas cuestiones, que en definitiva son las que molestaban a la universidad porque a nosotros se nos pregunta \u00bfpor qu\u00e9 se las expulsa a ustedes como docentes y por qu\u00e9 se expulsa como estudiantes a quienes participaron de la toma \u2013e incluso a otras personas que no participaron de la toma, pero que igual aprovecharon estos sumarios para expulsarlas? Porque la universidad ten\u00eda que volver a garantizarse su estabilidad, y hab\u00eda algo que la estaba cuestionando. Ellos destruyeron el proceso organizativo que se estaba gestando en Cipolletti, que era el \u00fanico proceso organizativo que cuestionaba la ra\u00edz del problema de la universidad, porque si, puede haber otros actores en la universidad que critican cuestiones no digo irrelevantes \u2013porque todos es relevante\u2013, pero el \u00fanico proceso que cuestion\u00f3 la l\u00f3gica mercantilizadora, privada, conservadora, disciplinadora, la l\u00f3gica del mercado y la funcionalidad con respecto al sistema extractivista, fue el proceso organizativo de Cipolletti; y fue lo que ellos destruyeron expuls\u00e1ndonos. Porque quiz\u00e1s a nosotras no nos pudieron destruir porque nuestra convicci\u00f3n est\u00e1 intacta y nuestra militancia est\u00e1 intacta, pero s\u00ed destruyeron el proceso organizativo y a las carreras de criminolog\u00eda y de artes visuales, porque les estudiantes que quedaron estudiando ah\u00ed, quedaron cursando en una situaci\u00f3n de absoluto desamparo, porque no es que mejoraron sus condiciones de cursada y sus condiciones presupuestarias. Su situaci\u00f3n sigue siendo la misma, pero no hay nadie que reclame por su situaci\u00f3n. Y creo que esa s\u00ed es la gran victoria de la gesti\u00f3n de la universidad m\u00e1s all\u00e1 de lo que pas\u00f3 individualmente con cada una de nosotras\u201d.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el sentido de dedicar toda una vida a promulgar y defender los valores incluidos en los derechos humanos y la concepci\u00f3n de emancipaci\u00f3n, si finalmente toda esa preparaci\u00f3n acad\u00e9mica va a concluir en la destrucci\u00f3n de la fuente de la vida y la existencia de todas las formas de la vida: el agua?<\/p>\n

Cuatro | Meli<\/strong><\/h3>\n

La Universidad de R\u00edo Negro: la corrupci\u00f3n de una patronal con ambiciones extractivas<\/strong><\/p>\n

\u201cDesde el origen de la universidad, desde el sue\u00f1o de Del Bello de crear una universidad a su molde, la universidad de R\u00edo Negro es una universidad publica que responde a una l\u00f3gica de mercantilizaci\u00f3n; una l\u00f3gica de mercantilizaci\u00f3n que no se ha podido aplicar en otras universidades p\u00fablicas por la resistencia estudiantil a partir de tomas universitarias y de toda la resistencia que se ejerci\u00f3 ante la Ley de Educaci\u00f3n Superior. Esas resistencias que se crearon en muchas universidades, incluida la Universidad Nacional del Comahue, hizo que actores como Del Bello \u2013que no es el \u00fanico\u2013 tengan la posibilidad que le da el Estado, a partir del poder legislativo, de formar nuevas universidades que respondan desde el estatuto, desde su formaci\u00f3n, desde su g\u00e9nesis, a esta l\u00f3gica de mercado. Y si la universidad tiene una l\u00f3gica de mercado, claramente tiene una l\u00f3gica disciplinadora porque cualquier posicionamiento cr\u00edtico dentro de la universidad va a atentar contra ese proyecto pol\u00edtico de universidad que ellos ten\u00edan\u00bb.<\/p>\n

Recientemente visit\u00f3 Vaca Muerta el presidente de la Naci\u00f3n Alberto Fern\u00e1ndez. Durante su discurso expuso las razones, en t\u00e9rminos estad\u00edsticos, de por qu\u00e9 es beneficioso que el extractivismo est\u00e9 en manos del Estado y no de empresas privadas, como si el problema radicar\u00e1 en la \u00edndole administrativa y estructural de la misma, como si no se tratara de fronteras epist\u00e9micas, filos\u00f3ficas e identitarias. Como si el problema se redujera a la funcionalidad, eficiencia y efectividad de un modelo de desarrollo u otro, desconociendo que coexisten en este territorio otras visiones de mundo incompatibles con el concepto de \u00abzonas de sacrificio\u00bb. \u00bfCu\u00e1ntos proyectos, curriculares y presupuestos giran en torno al reconocimiento y la reivindicaci\u00f3n de las \u201czonas de sacrificio\u201d? \u00bfCu\u00e1les son las consecuencias de estos modelos educativos y epistemol\u00f3gicos de desarrollo?<\/p>\n

\u201cLa universidad es una patronal, pero es una patronal diferente\u2019, argumentan. No, no es una patronal diferente. \u00a1Es una patronal! Que la universidad sea de todas o que tenga una l\u00f3gica democr\u00e1tica o que pretenda ser democr\u00e1tica en algunas universidades no quita que tambi\u00e9n ocupe roles de poder como rol de patronal. Y en ese sentido s\u00ed hay que denunciarlo, hay que denunciarlo. \u00bfY si se atenta contra la universidad p\u00fablica? No s\u00e9. Si la universidad p\u00fablica precariza y si la universidad p\u00fablica como patronal disciplina y extorsiona, el lugar que nosotras vimos que hab\u00eda que ocupar es el de cuestionar y denunciar esa situaci\u00f3n, a costa de que se nos pueda llegar a criticar en este sentido, que efectivamente esas cr\u00edticas desde el progresismo siempre aparecen. \u2018Al final te est\u00e1s equivocando de enemigo\u2019, fue algo que escuchamos y que estuvo muy latente en el conflicto. \u2018\u00a1No le pegues a la universidad! \u2018\u00a1No le hagas da\u00f1o a la universidad!\u2019 Creo que el conflicto lo que tuvo es dar la posibilidad de demostrar que el da\u00f1o a la universidad lo gener\u00f3 su propia pol\u00edtica de disciplinamiento y represi\u00f3n\u201d.<\/p>\n

Tanto en la provincia de Neuqu\u00e9n, como en la provincia de R\u00edo Negro, conviven dentro de la Universidad Nacional del Comahue y la Universidad Nacional de R\u00edo Negro respectivamente, distintas carreras orientadas a fomentar la funcionalidad con respecto al extractivismo. Seguridad e higiene es una de las tecnicaturas que, por ejemplo, se impuls\u00f3 durante mucho tiempo en la provincia de Neuqu\u00e9n para insertar a j\u00f3venes en el mercado laboral del petr\u00f3leo y el gas. R\u00e1pidamente estas carreras (como los estudiantes y trabajadores) comenzaron a quedar relegadas, siendo sustituidas por las ingenier\u00edas estrictamente excluyentes, dado que muy pocos j\u00f3venes tienen acceso a estas extensas y costosas carreras. Peor a\u00fan, a partir de este tipo de carreras se comenz\u00f3 a confeccionar un c\u00edrculo cerrado de formaci\u00f3n, una especie de \u201cArca de No\u00e9 acad\u00e9mico\u201d, en donde s\u00f3lo se contempla un modelo de educaci\u00f3n posible: el que es funcional al extractivismo. Argumentado, sostenido y fundamentado por una visi\u00f3n de mundo estrictamente euroc\u00e9ntrica y antropoc\u00e9ntrica.<\/p>\n

\u201cLos procesos de criminalizaci\u00f3n tienen como objetivo quebrar a personas. Quien piense que el proceso de criminalizaci\u00f3n se oriente a otra cosa, no s\u00e9. No es el \u00fanico objetivo, pero si es uno de los objetivos. Y creo que las principales consecuencias pasan por ah\u00ed. Despu\u00e9s hay consecuencias que tienen que ver con el reafirmamiento de la identidad y las convicciones. En esto de intentar quebrarnos y disciplinarnos, la postura de resistencia implica reafirmar las convicciones que nos llevaron a hacer las protestas, la lucha y lo que se dio despu\u00e9s. Y en ese sentido siempre se trata de catalogar o limitar en leerlos en t\u00e9rminos de derrotas y victorias. Entonces se dice: \u2018la universidad les gan\u00f3 porque las expulsaron, las criminalizaron, las dejaron sin trabajo. Bueno, pero la universidad y el proceso penal no pudieron hacer que nos arrepintamos por ejemplo. No pudieron hacer que dejemos de luchar. No pudieron hacer que nos quebremos del todo. Entonces, yo creo que estos procesos no deben ser pensados en t\u00e9rminos de victorias y de derrotas\u00bb.<\/p>\n

La gesti\u00f3n actual de la Universidad Nacional de R\u00edo Negro, junto al personal no docente que se presentaran como testigos, intentaron argumentar, dentro del proceso judicial que Victoria y Virginia Naffa \u2013al igual que los estudiantes expulsados y judicializados\u2013 son agentes nocivos para la vitalidad de la universidad. Sin embargo, estas dos docentes han demostrado \u2013y lo siguen demostrando\u2013 estar realmente comprometidas con la universidad. \u00bfO alguien que presencie todo el proceso que vivieron \u2013y al cual est\u00e1n sometidas\u2013 podr\u00eda pensar diferente? \u00bfPor qu\u00e9 dos personas aceptar\u00edan avanzar con todos estos procesos judiciales y gestos de estigmatizaci\u00f3n si no estuvieran realmente comprometidas con la educaci\u00f3n p\u00fablica y en particular las pol\u00edticas que nacen y se forjan dentro de la Universidad Nacional de R\u00edo Negro? El compromiso y las convenciones que poseen ambas docentes (junto a cada una de las y los estudiantes) son las razones fundamentales que las han llevado a estar en el debate \u201cjur\u00eddico-acad\u00e9mico\u201d en el que se encuentran. No es una valoraci\u00f3n destructiva la que expresan. Todo lo contrario.\u00a0 Porque creen en la educaci\u00f3n p\u00fablica es que son cr\u00edticas con la institucionalidad, porque saben que muchos de los estudiantes que se reciban de esta universidad, si no tienen una visi\u00f3n cr\u00edtica al respecto, el d\u00eda de ma\u00f1ana pueden estar avalando, desde distintas profesiones, las diferentes formas de extractivismo que se ejecutan en la regi\u00f3n: fracking, megaminer\u00eda, industria gas\u00edfera y petrol\u00edfera.<\/p>\n

Son las ocho de la ma\u00f1ana del d\u00eda lunes 9 de mayo de 2022. El ge\u00f3grafo Javier Grosso public\u00f3 en su cuenta personal de facebook un mapa junto a la noticia: \u00aburgente: fuerte sismo en Sauzal Bonito. Magnitud 4,5 ml seg\u00fan el c\u00e1lculo de Red Geo-cient\u00edfica Chile y el USGS (United States Geological Survey). Ca\u00edda de objetos y rotura de paredes en viviendas\u00bb. Sauzal Bonito es un peque\u00f1o paraje colindante a la ciudad de A\u00f1elo. La gente que vive en este paraje sabe que los temblores son el resultado de la fractura hidr\u00e1ulica (fracking) que se produce en A\u00f1elo. Sin embargo, las empresas extractivas lo niegan y contin\u00faan con su proyecto incesante de agujerear todo Vaca Muerta, mientras que por su parte muchos profesionales recibidos en universidades locales argumentan que estos sismos son producto del \u00abcambio clim\u00e1tico\u00bb. Otros prefieren mirar para otro lado o se pronuncian en contra de los pobladores calific\u00e1ndolos de \u201cagoreros del desarrollo\u201d.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es el rol de las universidades frente al extractivismo? \u00bfCu\u00e1l es la posici\u00f3n de la carrera de geolog\u00eda de la Universidad Nacional de R\u00edo Negro frente a estos sismos? \u00bfDesde qu\u00e9 perspectiva es abordada esta \u201cproblem\u00e1tica\u201d?<\/p>\n

En provincias donde pr\u00e1cticamente la econom\u00eda est\u00e1 dolarizada, oponerse al proyecto extractivo regional significa un suicidio econ\u00f3mico y sociocultural, autoexcluirse del proyecto de \u00abintegraci\u00f3n regional\u00bb. Est\u00e1 es la ra\u00edz profunda de este debate jur\u00eddico: el rol coercitivo de las universidades (como la de R\u00edo Negro) frente al proyecto econ\u00f3mico extractivo de la regi\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfPuede una universidad ser una \u201csucursal epist\u00e9mica\u201d del negocio extractivo?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Entrevista a Victoria y Virginia Naffa: dos docentes reprimidas, exoneradas y judicializadas por no mostrarse funcional y pasivas ante la deshumanizaci\u00f3n acad\u00e9mica. \u201c\u00a1Las universidades p\u00fablicas son patronales tambi\u00e9n!\u201d, sentencia Victoria Naffa, abogada y docente exonerada de la Universidad Nacional 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