Desde el regreso a las clases presenciales hace pocas semanas, hemos visto a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n y redes sociales diversos hechos de violencia en establecimientos educacionales y en diferentes lugares del pa\u00eds. La gran diferencia no son las agresiones, sino que la gran atenci\u00f3n y difusi\u00f3n de estos episodios.<\/p>\n
Para nosotros en Fundaci\u00f3n Semilla esto no es nada nuevo. No culpemos a la falta de socializaci\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes por no asistir a clases de manera presencial como consecuencia de la pandemia de Covid-19. La verdad es que es el resultado de una sociedad violenta, que no cuenta con las habilidades para resolver sus diferencias de manera pac\u00edfica y un sistema educacional autoritario, que no prioriza la educaci\u00f3n socioemocional. Lo vemos a diario, entre otros, en las calles, barrios, condominios y, por supuesto, en las escuelas.<\/p>\n
Lo que s\u00ed cambi\u00f3 es que las comunidades escolares han dejado de ver el acoso, el abuso, el matonaje y las agresiones como algo normal y, con la ayuda de las tecnolog\u00edas y las redes sociales, est\u00e1n visibilizando y haci\u00e9ndose cargo de la realidad cotidiana que se vive al interior de las escuelas, liceos y colegios. En Chile se ha producido un despertar que visibiliza y condena la violencia.<\/p>\n
En nuestra trayectoria de 16 a\u00f1os en Semilla, hemos estudiado la violencia en contextos escolares y realizado trabajos en muchos establecimientos educacionales. La mayor\u00eda de ellos hicieron suyas nuestras recomendaciones, pero otros, simplemente adornaron sus repisas con los informes o nos dijeron que est\u00e1bamos \u201cideologizados\u201d.<\/p>\n
Una vez m\u00e1s repito: el ant\u00f3nimo de violencia es convivencia. Pero a la convivencia, no se llega simplemente por la aplicaci\u00f3n de un manual impuesto desde la autoridad o por una cultura punitiva que impone sanciones desde la amonestaci\u00f3n hasta la expulsi\u00f3n, en el caso de estudiantes, o de desvinculaci\u00f3n para las y los trabajadores de la educaci\u00f3n.<\/p>\n
La participaci\u00f3n es la nueva convivencia en Chile. Quien diga tener la varita m\u00e1gica para terminar con la violencia en contextos escolares est\u00e1 ofreciendo ilusiones. La violencia es multifactorial y cada comunidad escolar debe buscar su propio camino, que responda a su entorno cultural y territorial siempre apoyados por conocedores del tema.<\/p>\n
A nivel mundial, hay poca disponibilidad de herramientas pedag\u00f3gicas para apoyar la educaci\u00f3n socioemocional y los procesos de participaci\u00f3n, pero buscando se logra encontrar. Hay que ser cuidadosos con otro tipo de \u201crecetas\u201d, como por ejemplo los seminarios y charlas con un \u201cexperto\u201d exponiendo y la comunidad escolar escuchando. Eso genera una falsa sensaci\u00f3n de estar abordando el desaf\u00edo de reducir la violencia.<\/p>\n
La participaci\u00f3n es una metodolog\u00eda de trabajo y no es la soluci\u00f3n en s\u00ed misma. Debemos recuperar la participaci\u00f3n como una instancia de reflexi\u00f3n y acci\u00f3n vinculante. La legitimaci\u00f3n de los procesos participativos es la clave para validar sus resultados y para lograr que estos sean apropiados por toda la comunidad escolar. Solo as\u00ed podremos comenzar a reducir la violencia en los contextos escolares.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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