{"id":154554,"date":"2014-12-27T14:07:38","date_gmt":"2014-12-27T14:07:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.pressenza.com\/?p=154554"},"modified":"2014-12-27T14:07:38","modified_gmt":"2014-12-27T14:07:38","slug":"la-educacion-un-valor-al-alza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2014\/12\/la-educacion-un-valor-al-alza\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n, \u00bfun valor al alza?"},"content":{"rendered":"
\n

Una de las formas de ejercer violencia institucional es la carencia de desarrollo de pol\u00edticas que favorezcan la igualdad de oportunidades.<\/em><\/p>\n

Se estima que las familias tendr\u00e1n que asumir el 43% de la financiaci\u00f3n en educaci\u00f3n.<\/em><\/p>\n

Las empresas pasar\u00edan a tener un nuevo negocio objetivo, que ser\u00eda el de la educaci\u00f3n, en el que la impartici\u00f3n de contenidos y la transmisi\u00f3n de valores quedar\u00edan en un segundo lugar.<\/em><\/p>\n

Por Gloria Gonz\u00e1lez de Economistas Sin Fronteras para Zona Cr\u00edtica<\/em><\/strong><\/p>\n

\n

Es recomendable el art\u00edculo que el pasado 29 de noviembre publicaba eldiario.es, \u201cLa educaci\u00f3n en 2030: una escuela menos relevante y un aprendizaje m\u00e1s individual\u201d<\/a>, del que rescato que \u201csiete de cada diez expertos de WISE (Cumbre Mundial por la Innovaci\u00f3n en Educaci\u00f3n, en sus siglas en ingl\u00e9s) opinan que la financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n dejar\u00e1 de ser cosa fundamental de los estados, para pasar a las familias o incluso a las empresas\u201d. A la vista de la \u00faltima reforma educativa y del funcionamiento del sistema educativo en los \u00faltimos a\u00f1os, el hecho de que cada vez el Estado se des-responsabilice de sus obligaciones, lejos de ser una sorpresa, es una muestra m\u00e1s que consolida su debilitamiento como ente garantista del bienestar y de los derechos b\u00e1sicos de la ciudadan\u00eda, lo que pone de manifiesto:<\/p>\n

1. Falta de responsabilidad de los poderes p\u00fablicos: la responsabilidad social del estado desaparece, as\u00ed como la protecci\u00f3n de un derecho humano fundamental, el derecho a la educaci\u00f3n. Especular con los derechos humanos me parece inadmisible, y sin embargo, la tendencia se est\u00e1 alimentando paulatinamente. Por ejemplo, basta con detenernos en los\u00a0 presupuestos de 2015<\/a>, en los que a pesar de que el gasto en educaci\u00f3n ha subido un 4,5% se ha restado de manera significativa la asignaci\u00f3n para la educaci\u00f3n compensatoria, la formaci\u00f3n del profesorado y para las ense\u00f1anzas art\u00edsticas. \u00bfSer\u00e1 que estas \u00e1reas no son consideradas prioritarias para el Ejecutivo?<\/p>\n

2. Sobrecarga de la econom\u00eda familiar: seg\u00fan el art\u00edculo inicialmente citado, se estima que las familias tendr\u00e1n que asumir el 43% de la financiaci\u00f3n en educaci\u00f3n, lo que muestra un incremento del gasto familiar, o lo que es lo mismo, una sobrecarga del plato de la balanza de los hogares, en detrimento de la del Estado. Esto conducir\u00eda a los n\u00facleos familiares a una necesidad de incrementar sus ingresos, duplicando o triplicando las jornadas laborales actuales.<\/p>\n

Todo ello, con el a\u00f1adido del trabajo de cuidado no remunerado que se genera en el \u00e1mbito dom\u00e9stico, y que no se encuentra cuantificado en estad\u00edsticas oficiales. Ante ello me pregunto, \u00bfeste escenario es compatible con la conciliaci\u00f3n y las pol\u00edticas de igualdad?, \u00bfc\u00f3mo afectar\u00eda esta situaci\u00f3n a la salud de los miembros familiares?, \u00bfcu\u00e1nto tiempo podr\u00e1 destinar de media una persona adulta a tareas distintas a la mera actividad laboral?<\/p>\n

3. \u201cNuevo\u201d papel de las empresas: seg\u00fan este nuevo escenario, las empresas pasar\u00edan a tener un nuevo negocio objetivo, que ser\u00eda el de la educaci\u00f3n, en el que la impartici\u00f3n de contenidos y la transmisi\u00f3n de valores quedar\u00edan en un segundo lugar, con el riesgo a\u00f1adido de pasar, en palabras de Jes\u00fas S\u00e1nchez-Camacho, profesor de educaci\u00f3n primaria, de un \u201csistema educativo\u201d a un \u201csistema de adoctrinamiento\u201d<\/a>, ya no s\u00f3lo ideol\u00f3gico, sino tambi\u00e9n empresarial.<\/p>\n

Y es que, \u00bfqu\u00e9 tipo de empresas ser\u00e1n las que financien esta nueva realidad?, \u00bfser\u00e1n empresas \u00e9ticas y socialmente responsables, o ser\u00e1n aquellas a las que valores como la igualdad les resultan ajenos?, \u00bfla financiaci\u00f3n vendr\u00e1 de una banca comprometida, implicada con inversiones socialmente responsables, o ser\u00e1 la banca especulativa la que encuentre en la escuela un nuevo nicho del que lucrarse?, \u00bfd\u00f3nde y qui\u00e9nes pondr\u00e1n los l\u00edmites?<\/p>\n

No es arbitraria la reflexi\u00f3n, m\u00e1s bien deseo hacerla incisiva, de manera que permita al lector\/a tomar conciencia de lo que supondr\u00eda tal transferencia de competencias, sabiendo desde ya que el discurso te\u00f3rico del reconocimiento legal de los valores, poco se corresponde con\u00a0 el ejercicio real<\/a> de \u00e9ste.<\/p>\n

Con todo ello, el posible contexto en el que podremos estar viviendo en 2030, estar\u00e1 colmado de efectos \u201csecundarios\u201d, tales como el deterioro de la calidad de vida, alcanzado por un desarrollo ineficiente del Estado del Bienestar; empobrecimiento familiar; control empresarial sobre el sistema de educaci\u00f3n; p\u00e9rdida de valores educativos; creaci\u00f3n de escuelas bajo un modelo empresarial; empeoramiento de la salud originado por la precariedad laboral, el estr\u00e9s y la jornada laboral m\u00faltiple\u2026<\/p>\n

Y es que la jerarqu\u00eda inducida a la que podr\u00edamos vernos sometidas\/os (\u00bfo acaso ya lo estamos?) en lo que respecta al uso del tiempo afectar\u00e1 al desarrollo vital de las personas, donde nuestra capacidad de elegir vendr\u00e1 sistematizada y dictada por entidades con \u00e1nimo de lucro.<\/p>\n

Violencia institucional<\/h3>\n

De otro lado, quisiera recordar que una de las formas de ejercer violencia institucional es la carencia de desarrollo de pol\u00edticas que favorezcan la igualdad de oportunidades, en este caso, en lo relativo a la educaci\u00f3n. En un sistema educativo como el que se estima que llegaremos a tener, \u00bfqui\u00e9n establecer\u00e1 el papel que se le otorgar\u00e1 al equipo docente?, \u00bfqui\u00e9n determinar\u00e1 sus funciones?, \u00bfqu\u00e9 herramientas educativas tendr\u00e1 a su disposici\u00f3n?, \u00bfqu\u00e9 ocurrir\u00e1 con las familias que no puedan costear la educaci\u00f3n de sus hijas e hijos?, \u00bfd\u00f3nde quedan la justicia social y la protecci\u00f3n de derechos?<\/p>\n

Creo en la innovaci\u00f3n, el aprendizaje experiencial y creativo, planes de estudios que atiendan a las necesidades de cada individuo, el fomento del trabajo en equipo, el desarrollo multidisciplinar, el uso de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n en el aula, y ojal\u00e1 llegue el d\u00eda en que todo ello est\u00e9 integrado en la escuela. Ahora bien, no en detrimento de los valores y del sentido mismo de la propia educaci\u00f3n, ni a trav\u00e9s de la privatizaci\u00f3n de este servicio.<\/p>\n

Considero que el entramado socioecon\u00f3mico est\u00e1 formado por diversos agentes, todos ellos con su importancia y sus capacidades, necesarios para el adecuado funcionamiento del sistema. Y por ello apuesto por el hecho de que cada quien se dedique a aquello en lo que sabe aportar valor, el Estado desde su \u00e1mbito p\u00fablico, las empresas desde el privado, y la sociedad civil desde sus distintos lugares de acci\u00f3n.<\/p>\n

Raz\u00f3n por la cual ser\u00eda incongruente y nada responsable que, ante la falta de eficiencia del Sector P\u00fablico en la educaci\u00f3n, \u00e9sta se privatizara, quedando en manos de pol\u00edticas corporativas que no son elegidas en urnas, sino en el seno de la propia corporaci\u00f3n; y desde luego, lejos queda de la justicia, que sea sobre las familias sobre quienes se deposite la carga de la financiaci\u00f3n de un servicio que, por la propia definici\u00f3n de bienestar social, ha de ser p\u00fablico. Quiz\u00e1s la pregunta clave sea qu\u00e9 entienden los gobiernos por un sistema justo, igualitario y solidario, y a partir de ah\u00ed, podremos sacar nuestras propias conclusiones.<\/p>\n

Este art\u00edculo refleja exclusivamente la opini\u00f3n de su autora.<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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