En Chile y Latinoam\u00e9rica usamos palabras en ingl\u00e9s, porque ha sido en Estados Unidos o Inglaterra donde se ha dado relevancia a conceptos invisibilizados en nuestro continente de habla hispana. Usar palabras de otro idioma esconde su significado hasta que no se integra plenamente al vocabulario. Eso pasa con la palabra \u201cbullying\u201d, que en espa\u00f1ol significa \u201cmatonaje\u201d.<\/p>\n
La palabra bullying en ingl\u00e9s significa: buscar da\u00f1ar, intimidar o coartar a una persona percibida como vulnerable. Y la palabra matonaje significa: conducta de quien quiere imponer su voluntad por v\u00eda violenta, amenaza o terror.<\/p>\n
El lenguaje genera realidad y si la palabra no existe, la realidad tampoco. Han existido avances en el uso de la palabra bullying, pero a\u00fan no est\u00e1 masificada, mientras que el matonaje contin\u00faa estando invisibilizado. Es m\u00e1s simple y decir \u201cel bullying es cosa de ni\u00f1os\u201d que decir \u201cel matonaje es cosa de ni\u00f1os\u201d. Y tambi\u00e9n es mejor para quienes no quieren hacerse cargo de la problem\u00e1tica.<\/p>\n
En la sala de clases y detr\u00e1s de los juegos se esconden las primeras se\u00f1ales del matonaje a los que hay que estar atentos. Si la conversaci\u00f3n involucra poner en rid\u00edculo a una persona, es matonaje. Si un chiste es una burla a un o una estudiante, es matonaje. Y si en el juego alguien se siente mal, tambi\u00e9n es matonaje. Generalmente las v\u00edctimas son personas vulnerables, ya sea por ser extranjeras, por orientaci\u00f3n sexual, etnia o por no calzar con los estereotipos de belleza que nos impone la publicidad.<\/p>\n
Estas conductas descritas no son normales y tampoco lo es la violencia f\u00edsica, las amenazas o las burlas a trav\u00e9s de redes sociales. \u00a0Todas ellas son matonaje y debemos estar en alerta, para corregirlas y evitarlas. Lamentablemente, las conductas de adultos a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n y redes sociales son un muy mal ejemplo para ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/p>\n
Para los padres, madres y apoderados es de vital importancia escuchar a sus hijas e hijos y conversar de sus miedos y angustias que tienen al ingresar nuevamente a la escuela. Tambi\u00e9n es una oportunidad para identificar prejuicios, violencia y desprecio por la diversidad. Debemos mantener esa conversaci\u00f3n abierta y ponerles en situaciones de conflicto, para saber qu\u00e9 har\u00edan y as\u00ed orientar conductas que eviten que se transformen en v\u00edctimas o victimarios, en una cultura que normaliza el bullying o el matonaje como cosa de ni\u00f1os.<\/p>\n
En el regreso a clases, m\u00e1s a\u00fan despu\u00e9s de meses sin clases presenciales por la pandemia, es necesario estar atentos a cambios de conductas tales como tristeza, silencio, cambios de humor brusco, ansiedad o no querer asistir a la escuela. Si esto ocurre, tenemos que actuar de inmediato y buscar ayuda en las instancias correspondientes, porque est\u00e1 en juego el bienestar socioemocional y la capacidad de aprender de la ni\u00f1a, ni\u00f1o o joven.<\/p>\n
Es durante las primeras semanas de clases que se acomodan las relaciones entre estudiantes. Por ello, debemos poner atenci\u00f3n a las se\u00f1ales que pudieran indicar que un o una estudiante est\u00e1 siendo v\u00edctima de \u201cmatonaje\u201d, como debiera decirse en Chile, sin relativizarlo. Reaccionar despu\u00e9s puede ser demasiado tarde.<\/p>\n
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