{"id":1502187,"date":"2022-01-12T18:30:32","date_gmt":"2022-01-12T18:30:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1502187"},"modified":"2022-01-12T18:30:32","modified_gmt":"2022-01-12T18:30:32","slug":"minedu-retrocede-y-deja-sin-efecto-oficio-que-afectaba-educacion-eib","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2022\/01\/minedu-retrocede-y-deja-sin-efecto-oficio-que-afectaba-educacion-eib\/","title":{"rendered":"Minedu retrocede y deja sin efecto oficio que afectaba educaci\u00f3n EIB"},"content":{"rendered":"

Fuente: Servindi.<\/p>\n

Oficio era cuestionado por requerir una lista de instituciones educativas del pa\u00eds para exceptuarlas de la aplicaci\u00f3n del modelo de educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce (EIB).<\/strong><\/p>\n

Tras varios cuestionamientos, el Ministerio de Educaci\u00f3n (Minedu) decidi\u00f3 dejar sin efecto el oficio que supon\u00eda una grave afectaci\u00f3n al derecho a la educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce (EIB) de los pueblos ind\u00edgenas.<\/p>\n

En dicho documento, el Minedu solicitaba a los gobiernos regionales una lista de las instituciones educativas de sus jurisdicciones para exceptuarlas de la aplicaci\u00f3n del servicio EIB.<\/p>\n

Tal iniciativa gener\u00f3 el rechazo de\u00a0varias organizaciones ind\u00edgenas<\/a>, as\u00ed como del\u00a0Ministerio de Cultura y la Defensor\u00eda del Pueblo<\/a>\u00a0que alertaron el da\u00f1o que causar\u00eda esta propuesta a la educaci\u00f3n de estudiantes ind\u00edgenas.<\/p>\n

Mediante un\u00a0comunicado<\/a>, desde el Minedu se defendieron se\u00f1alando que todo se trat\u00f3 de una \u201cconfusi\u00f3n\u201d y que se ha intentado \u201ctergiversar el esp\u00edritu\u201d del oficio m\u00faltiple cuestionado.<\/p>\n

\u201cLamentamos el af\u00e1n tendencioso de querer tergiversar el esp\u00edritu de un documento de trabajo cuya \u00fanica finalidad es recoger informaci\u00f3n para una mejor toma de decisiones\u201d, indican.<\/p>\n

Asimismo, aclaran que son respetuosos del derecho a la EIB y de las normas nacionales e internacionales que lo establecen, as\u00ed como de los instrumentos que promueven su implementaci\u00f3n.<\/p>\n

En ese sentido, ratifican su rol de garantizar tal derecho, \u201csin ninguna limitaci\u00f3n o consideraci\u00f3n que pueda afectar su acceso por parte de la poblaci\u00f3n ind\u00edgena u originaria de nuestro pa\u00eds\u201d.<\/p>\n

Finalmente, indicaron que desde el sector Educaci\u00f3n est\u00e1n abiertos al di\u00e1logo con los diferentes actores, involucrados e interesados en garantizar el derecho a la EIB.<\/p>\n

Tambi\u00e9n que en adelante, adoptar\u00e1n \u201clas acciones necesarias que permitan desarrollar un adecuado proceso de contrataci\u00f3n docente, en coordinaci\u00f3n con las regiones y sus diversos actores\u201d.<\/p>\n

Cabe se\u00f1alar que entre las organizaciones que cuestionan la iniciativa del Minedu y exigen fortalecer el modelo EIB se encuentran: (puede darle clic al nombre de cada organizaci\u00f3n para leer su pronunciamiento).<\/p>\n