{"id":1488156,"date":"2021-12-13T16:28:39","date_gmt":"2021-12-13T16:28:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1488156"},"modified":"2021-12-13T16:28:39","modified_gmt":"2021-12-13T16:28:39","slug":"inclusion-social-a-traves-del-deporte","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2021\/12\/inclusion-social-a-traves-del-deporte\/","title":{"rendered":"Inclusi\u00f3n social a trav\u00e9s del deporte"},"content":{"rendered":"<blockquote><p>La inclusi\u00f3n social desde edades tempranas es la mejor inversi\u00f3n para lograr un mundo m\u00e1s justo y m\u00e1s humano<\/p><\/blockquote>\n<p>Entrevistamos a Claudia Rodriguez que vive y trabaja en Buenos Aires. Argentina. Claudia es Profesora Universitaria de Educaci\u00f3n F\u00edsica. Presidenta y fundadora de la asociaci\u00f3n \u00abDeportes Barriales\u00bb y ha dedicado su vida a mejorar la inclusi\u00f3n social de las personas excluidas a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica deportiva.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"Constructoras de Futuro: Claudia Rodr\u00edguez\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/HLSiLOY9JtY?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p><b>P- Claudia, llevas a\u00f1os en la acci\u00f3n social a trav\u00e9s del deporte. Tanto en barrios vulnerables, como en asentamientos informales, o en prisiones. \u00bfPuedes explicaros en qu\u00e9 lugares has trabajado? \u00bfQu\u00e9 carencias tienen las personas que viven en esos lugares? \u00bfQu\u00e9 trabajos que has realizado?<\/b><\/p>\n<p>C- Antes de acabar la carrera de educaci\u00f3n f\u00edsica empec\u00e9 a ir con otros compa\u00f1eros a las villas. Las villas son asentamientos informales que carecen de los servicios b\u00e1sicos como son agua potable, electricidad o asfaltado y en muchos casos, sus habitantes tambi\u00e9n tienen dificultades para acceder a la alimentaci\u00f3n, son barrios que carecen de los derechos humanos b\u00e1sicos reconocidos por la ONU. Entre todas estas carencias se suma la del acceso al deporte.<\/p>\n<p>Me di cuenta que esta gente no pod\u00eda acceder a una actividad, que los de clase media y alta tenemos naturalizada como es el deporte, y pude ver c\u00f3mo les gustaba participar en las clases que les brind\u00e1bamos. Con los a\u00f1os, present\u00e9 un proyecto a un Diputado de la Provincia de Buenos Aires (Ra\u00fal P\u00e9rez) para que nos financiasen los materiales deportivos y conseguimos dicha financiaci\u00f3n. As\u00ed empez\u00f3 <a href=\"https:\/\/pulsonoticias.com.ar\/56948\/los-deportes-son-un-punto-de-partida-para-sonar\/\">Deportes Barriales<\/a>, que dio clases en nueve barrios en simult\u00e1neo. Durante once a\u00f1os, incorporamos actividades deportivas en lugares donde hacer deporte era un lujo, y los sacamos a las pibas y pibes de la calle.<\/p>\n<p>Empezamos un grupo de profesores, despu\u00e9s se sumaron otros y han ido rotando, ya que al ser un trabajo voluntario participaban o dejaban de participar seg\u00fan sus posibilidades, yo siempre fui la coordinadora del proyecto y me he mantenido todo el tiempo. Cuando lleg\u00e1bamos a un barrio hac\u00edamos una reuni\u00f3n barrial y compromet\u00edamos a los padres; les ped\u00edamos que nos ayudasen a arreglar el lugar y nosotros nos responsabiliz\u00e1bamos a ir tres veces por semana a hacer las clases. Llegamos a dar hasta cinco disciplinas deportivas en cada barrio.<\/p>\n<p>Nos encontr\u00e1bamos con padres que nos ped\u00edan practicar con sus hijos porque nunca hab\u00edan podido practicar deporte, descubrimos que la actividad tiene efectos en el contexto familiar de los chicos y en toda la comunidad. Tambi\u00e9n entreg\u00e1bamos trofeos potenciando valores como la asistencia, el compa\u00f1erismo, la participaci\u00f3n, valores que hacen a la disciplina deportiva.<\/p>\n<p><strong>P- \u00bfDe qu\u00e9 modo el deporte ayuda en la integraci\u00f3n social de los colectivos marginados? \u00bfCu\u00e1l ha sido tu experiencia al respecto?<\/strong><\/p>\n<p>C- Estoy convencida que el deporte ense\u00f1a una serie de valores estructurales que forman al individuo, por ello el deporte ha de considerarse tambi\u00e9n un derecho, un derecho al que estos colectivos no tienen acceso. El deporte no es solo ocio y diversi\u00f3n, es una actividad que te ense\u00f1a valores humanos, conceptos, te ayuda a incorporar costumbres y h\u00e1bitos como la responsabilidad, el compromiso, la solidaridad, el compa\u00f1erismo y te estimula para mejorarte, para auto superarte y ganar al contrincante, que no es el enemigo, sino solo el contrincante.<\/p>\n<p>Los deportes, a cualquier edad, despiertan sue\u00f1os, y hay personas que solo incluy\u00e9ndolas a ellos mejoran sus vidas, porque otra cosa no tienen. Por un lado, ense\u00f1a valores estructurales, educa a cada persona, por otro lado, da esperanza, da pertenencia y da sentido a la vida. Cuando una persona est\u00e1 excluida de todos los derechos b\u00e1sicos pocas cosas le dan sentido. No tienen sentido de pertenencia ya que en muchos aspectos no pertenecen a la sociedad por su marginaci\u00f3n, pero cuando le das la misma camiseta a todos los pibes del barrio entonces pertenecen a ese equipo. Si no tienes con que destacarte, a veces te destacas con aspectos negativos; que eres el m\u00e1s bravo, el m\u00e1s violento, al que tienen m\u00e1s miedo. Es mejor que te destaques y logres identidad con valores positivos para la persona y para la comunidad y el tejido social; valores como ser el mejor compa\u00f1ero, el que tiene mejor destreza t\u00e9cnica en la cancha, etc. Los sue\u00f1os son todo, cuando no tienes ning\u00fan tipo de sue\u00f1o estas muerto, esto se ve en los barrios marginales, tambi\u00e9n en los privados de libertad y en las personas en general. Si tienes sue\u00f1os, una meta, un objetivo eso te da futuro, si una persona est\u00e1 excluida, esta desesperanzada, y si pierdes la esperanza pierdes todo.<\/p>\n<p><strong>P- \u00bfQu\u00e9 experimentan las personas que participan en los proyectos? \u00bfPuedes explicar alguna experiencia, alg\u00fan testimonio?<\/strong><\/p>\n<p>C- Recuerdo como algo significativo las l\u00e1grimas de emoci\u00f3n de las ni\u00f1as y ni\u00f1os cuando les das una medallita que, aunque materialmente no tiene valor, si lo tiene simb\u00f3licamente: significa un logro, que pueden, que son capaces. Cuando son excluidos de todos creen que son culpables, creen que es por su incapacidad, que son las sobras. Cuando les das un reconocimiento como una medalla, un diploma, o una camiseta, indirectamente los est\u00e1s incluyendo, les estas diciendo que pertenecen, que est\u00e1n, que creemos en ti, que eres parte del equipo.<\/p>\n<p><strong>P- Adem\u00e1s del aprendizaje que experimentan las personas que participan en el proyecto, \u00bfeste trabajo tiene alguna repercusi\u00f3n en su medio, en su familia, en su barrio?<\/strong><\/p>\n<p>C- Las l\u00e1grimas no son solo de las ni\u00f1as y los ni\u00f1os, tambi\u00e9n los padres se emocionan, porque est\u00e1n reconociendo a su hijo. Las personas que se enteran que voy a los barrios humildes a organizar deportes lo primero que me preguntan es \u00bfno tienes miedo? La verdad que yo en todos los a\u00f1os que fui, nunca he tenido problemas, al contrario, los padres ven\u00edan a invitarme a tortas fritas o a darme un mate, las madres o los padres de los chicos ven\u00edan simplemente a ver las clases porque son cosas que nunca vieron. Son muy agradecidos, quiz\u00e1s porque son los que menos reciben este tipo de apoyo.<\/p>\n<p>Ahora hace dos a\u00f1os que no podemos realizar las actividades de Deportes Barriales por culpa de la pandemia, quiero recordar que se trata de un trabajo voluntario, en horario extra laboral, y ahora estoy muy ocupada, pero me gustar\u00eda reactivar la actividad para el 2022.<\/p>\n<p><strong>P- \u00bfC\u00f3mo haces para que se involucren las personas en las actividades que propones? \u00bfQu\u00e9 estrategia utilizas?<\/strong><\/p>\n<p>C- Con actividades que reflejen que el deporte es un juego, que te hace re\u00edr y divertirte, se organizan torneos, ganarle al otro es una continua estimulaci\u00f3n en cualquier edad, y eso hace que sea necesaria la autosuperaci\u00f3n, perfeccionando la destreza individual o colectiva.<\/p>\n<p>Otro modo es con testimonios de deportistas famosos que hablen de lo que gener\u00f3 el deporte en esa persona. Por ejemplo, un campe\u00f3n mundial de boxeo muy conocido en Argentina, dio una charla en la que explic\u00f3 a muchas personas, que a los 8 a\u00f1os vio al papa llorando porque no ten\u00eda que darle de comer, eso a \u00e9l le produjo mucha bronca y coment\u00f3, que esa bronca la transform\u00f3 en entrenamiento \u201cme promet\u00ed que mi papa iba a estar orgulloso de su apellido\u201d. Este testimonio lo explic\u00f3 a m\u00e1s de mil personas de un estrato social excluido.<\/p>\n<p>Cuando focalizas un objetivo y tienes una meta firme no hay fuerza que lo pare, pero tienes que tener herramientas y recursos para que sea viable, alguien que te ense\u00f1e algo, que te d\u00e9 un palo de hockey o un guante, que te de esperanza, estimulaci\u00f3n y un objetivo.<\/p>\n<p>Un pibe de 23 a\u00f1os, que desde que lo encarcelaron solo pensaba en como vengarse, ha cambiado sus objetivos, y como ahora su sue\u00f1o es subirse a un ring, solo piensa en entrenar y es lo que hace.<\/p>\n<p><strong>P- Ahora est\u00e1s trabajando en el Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Provincia de Buenos Aires. Desarroll\u00e1is actividades en las unidades carcelarias de la Provincia de Buenos Aires \u00bfQu\u00e9 actividades est\u00e1is impulsando para mejorar la reinserci\u00f3n de los privados de libertad?<\/strong><\/p>\n<p>C- En las c\u00e1rceles estamos desarrollando un programa integral en el que se dan distintas capacitaciones y talleres a las personas privadas de libertad, la idea es no solo prevenir la reincidencia en el delito, sino mejorar en valores estructurales de estas personas, acordes a las normas de convivencias adecuadas.<\/p>\n<p>Dentro de esta visi\u00f3n humanista estamos implementando actividades en distintas \u00e1reas, en las m\u00edas, el taller de desarrollo humano es una de ellas, tambi\u00e9n desarrollamos otros talleres como el taller de historia, la capacitaci\u00f3n para alfabetizadores, la capacitaci\u00f3n de f\u00fatbol, de boxeo, etc.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n algunos deportistas han dado charlas, como una campeona mundial de boxeo que empez\u00f3 a boxear cuando recuper\u00f3 su libertad a los 27 a\u00f1os. Eso estimula a los privados de libertad o a los habitantes de los barrios humildes que creen que a los 20 a\u00f1os la vida ya fue. Por ejemplo, que uno es chorro y lo ser\u00e1 siempre. No es as\u00ed, una persona es una persona y puede cambiar de vida. El ejemplo de esta chica, con su historia de vida les est\u00e1 diciendo que pueden cambiar, que su vida no est\u00e1 decidida. Nunca es tarde.<\/p>\n<p><strong>P- Hab\u00e9is realizado durante seis meses 31 sesiones de talleres semanales sobre desarrollo humano, con el Movimiento Humanista \u00bfpodr\u00edas explicar que actividades se han hecho? \u00bfQu\u00e9 repercusi\u00f3n han tenido entre los privados de libertad? \u00bfC\u00f3mo lo valoras?<\/strong><\/p>\n<p>Lo que m\u00e1s destaco del taller de desarrollo humano es que a pesar de que participan muchos pabellones y muchas personas por zoom, los coordinadores del taller se tomaron el trabajo de hacer que los protagonistas fuesen las personas privadas de libertad, que contasen historias, que contasen lo que les pasa, que pudiesen expresarse, eso es muy importante. Hay que escucharlos a ellos, sus angustias, sus miedos, sus necesidades.<\/p>\n<p>Por otro lado, se tratan temas muy humanos como son la noviolencia, la reconciliaci\u00f3n, temas muy interesantes para compartir, no hay nada m\u00e1s sanador para el alma que perdonarse, hay mucha bronca y muchos rencores mal direccionados.<\/p>\n<p>En los lugares humildes te encuentras con que dialogan poco, los conflictos o no se hablan o se resuelven con violencia, no hay un intermedio, no hay di\u00e1logo ni comunicaci\u00f3n porque nunca aprendieron, no fue la metodolog\u00eda de su hogar. El dialogo es una ense\u00f1anza necesaria.<\/p>\n<p>Una de las actividades para eso, consiste en que los participantes han de elegir la tem\u00e1tica que quieran de los libros que tienen en los pabellones, despu\u00e9s se re\u00fanen, alguno lee y entre todos interpretan lo que entendieron, eso genera interrogantes, ayuda a aprender a escuchar, a respetar posturas opuestas, a dialogar y a comunicarse con respeto, sin violencia.<\/p>\n<p><strong>P- Como mujer \u00bfQu\u00e9 dificultades has encontrado para desarrollar este trabajo? \u00bfResulta dif\u00edcil relacionarse en las villas o en un ambiente carcelario siendo mujer?<\/strong><\/p>\n<p>C- No, en las villas sent\u00ed que los padres y las madres me cuidaban y me proteg\u00edan y nunca tuve ning\u00fan problema. Tambi\u00e9n hay que destacar que la mayor\u00eda de la gente de los barrios no est\u00e1n en la delincuencia.<\/p>\n<p>En la c\u00e1rcel creo que me ven como una mama, me dicen se\u00f1ora Claudia por respeto.<\/p>\n<p><strong>P- A lo largo de tu experiencia seguro que habr\u00e1s reflexionado sobre c\u00f3mo reducir el n\u00famero de personas que delinquen y despu\u00e9s van a la c\u00e1rcel. \u00bfQu\u00e9 crees que es lo fundamental para que los chicos y chicas de las villas, los chicos y chicas marginados no vayan a parar a las c\u00e1rceles cuando crecen?<\/strong><\/p>\n<p>C- Dos cosas: una garantizar m\u00e1s derechos a las personas excluidas, otra generar la empat\u00eda de la gente que no sabe de la existencia ni de las vivencias que han de soportar la gente excluida. Si en las escuelas secundarias hubiese un dise\u00f1o curricular que incluyese jugar un partido con un equipo de una villa, los chicos empezar\u00edan a tener empat\u00eda por aquellos que tienen necesidades no cubiertas. De este modo entender\u00edan mejor porque una persona comete errores provocados por el contexto donde se crio, y tratar\u00edan de ayudar.<\/p>\n<p>Se les llama excluidos no solo porque no acceden a los derechos b\u00e1sicos sino porque est\u00e1n invisibilizados para el resto de la sociedad, marginados, al margen de la hoja, tienen que estar en la misma hoja porque son parte de la sociedad. Entre los contenidos educativos deber\u00edan incluir interacci\u00f3n con gente de estrato social vulnerado. Si un pibe de 15 a\u00f1os de clase media o alta, crece conociendo la realidad de las villas, se va a involucrar para mejorar la vida de estos chicos, y no los va a rechazar por su pobreza o a juzgar cuando corten una ruta, va a ayudarlos para que se le garantice el derecho vulnerado por lo que la est\u00e1n cortando. No s\u00e9 puede lograr empat\u00eda con algo que no se conoce.<\/p>\n<p><strong>Muchas gracias por tu colaboraci\u00f3n y por tu trabajo, por el gran aporte que realizas en la construcci\u00f3n de un mundo m\u00e1s humano y menos violento.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La inclusi\u00f3n social desde edades tempranas es la mejor inversi\u00f3n para lograr un mundo m\u00e1s justo y m\u00e1s humano Entrevistamos a Claudia Rodriguez que vive y trabaja en Buenos Aires. Argentina. Claudia es Profesora Universitaria de Educaci\u00f3n F\u00edsica. 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