\u201cGobernar es educar\u201d fue el lema del gobierno del Presidente chileno Pedro Aguirre Cerda. Han transcurrido m\u00e1s de 80 a\u00f1os y esa frase y su contenido program\u00e1tico pas\u00f3 a ser parte de nuestra historia. Ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes estaban entonces en el centro de la pol\u00edtica y se miraba m\u00e1s all\u00e1 de intereses inmediatos, dando un alto valor al futuro de las nuevas generaciones. El proyecto pa\u00eds era la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Si tuvi\u00e9ramos que actualizar el lema de gobierno de Aguirre Cerda a nuestra realidad de 2021, nos atrevemos a proponer \u201cGobernar es conectar\u201d, porque hoy el conocimiento est\u00e1 disponible a un \u201cclick\u201d de distancia y tiempo y el desaf\u00edo de la escuela debiera ser c\u00f3mo desarrollar capacidades individuales y colectivas, para acceder a nuevos conocimientos, para descubrir y aprender.<\/p>\n
El discurso pronunciado por el Presidente Pedro Aguirre Cerda el 21 de mayo de 1939 comienza as\u00ed: \u201cGobernar es educar y bajo este firme concepto aprovechar\u00e9 de toda la fuerza de que el Estado pueda disponer para despertar el esp\u00edritu constructivo de organizaci\u00f3n y perseverancia que tanto necesita la colectividad nacional y rectificar el abandono en que se ha desarrollado la educaci\u00f3n p\u00fablica que nos ha legado un considerable porcentaje de analfabetos en una \u00e9poca en que el adulto interviene en sindicatos, asociaciones y otras m\u00faltiples actividades que requieren cultura y comprensi\u00f3n patri\u00f3tica\u201d.<\/p>\n
Existe coincidencia en que la desigualdad de la sociedad chilena tiene sus ra\u00edces en que no da lo mismo d\u00f3nde se nace ni a qu\u00e9 escuela, liceo o colegio se asiste. Se agrega adem\u00e1s que se necesita una generaci\u00f3n completa para que los cambios en educaci\u00f3n surtan efecto. Esta afirmaci\u00f3n puede ser cierta en el antiguo sistema educacional, pero no es efectiva en las nuevas condiciones. Se pueden acortar los tiempos y para ello se necesita \u201caprovechar de toda la fuerza de que el Estado pueda disponer\u201d con el objetivo de conectar a la red a cada escuela, a cada hogar a cada persona, con el objetivo de que, en conjunto y de manera individual, puedan vivir la hermosa aventura del descubrimiento y el aprendizaje.<\/p>\n
Para que ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes canalicen la curiosidad por buscar respuestas a sus preguntas y desarrollen la pasi\u00f3n por investigar y aprender, la educaci\u00f3n debe proveer espacios no estructurados en los cuales se incentive la creatividad. Los juegos cumplen de manera excepcional este objetivo, m\u00e1s a\u00fan cuando en ellos participan estudiantes y docentes sin tener la presi\u00f3n y la competencia por la calificaci\u00f3n.<\/p>\n
En Jap\u00f3n se asiste a la escuela para ser mejores personas. En primaria, no hay ex\u00e1menes para pasar de grado y todos pasan de curso. El informe a las madres y padres no contiene notas, sino una evaluaci\u00f3n cualitativa de rendimiento y comportamiento, adem\u00e1s de otros antecedentes. Es un informe que permite que docentes dialoguen con apoderados y estos, a su vez, con sus hijas e hijos.<\/p>\n
Hoy, a pocos d\u00edas de haberse realizado la primera vuelta Presidencial, las elecciones al Congreso y a los Consejos Regionales, ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes siguen ausentes del debate pol\u00edtico nacional. Volvamos a centrar nuestra atenci\u00f3n en ellos diciendo con fuerza que, en el siglo XXI, gobernar es conectar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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