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<\/p>\nM\u00e1s de 156 millones de estudiantes de Latinoam\u00e9rica y el Caribe se han visto afectados y afectadas por la suspensi\u00f3n de las clases en el contexto de la pandemia, seg\u00fan cifras de la Oficina Regional de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).<\/p>\n
El paso forzoso a la virtualidad desnud\u00f3 las asimetr\u00edas educativas y la brecha digital de la regi\u00f3n, evidenciando una desigualdad estructural social y econ\u00f3mica preexistente a la pandemia, pero profundizada con ella.<\/p>\n
En el mundo, alrededor de 60,2 millones de docentes han tenido que reconfigurar sus relaciones ense\u00f1anza-aprendizaje y pedagog\u00edas educativas, para continuar con la misi\u00f3n formativa.<\/p>\n
El mundo digital abre m\u00faltiples dificultades pero tambi\u00e9n oportunidades para el ejercicio pleno del derecho humano a la educaci\u00f3n.<\/p>\n
En relaci\u00f3n a las oportunidades es preciso mencionar dos elementos claves: la adaptaci\u00f3n y la tecnolog\u00eda. El primero se refiere a la posibilidad de que como sociedad encontremos mecanismos para continuar con el sistema en las formas que est\u00e1 establecido, nos adaptamos a la realidad, mejoramos las destrezas digitales, aprovechamos que nos permite acceder a m\u00e1s espacios desde la comodidad de nuestros hogares. En relaci\u00f3n al segundo, que es tecnolog\u00eda, la posibilidad est\u00e1 vinculada\u00a0 a poder llegar a lugares remotos, alcanzar a espacios a los que antes no se pod\u00eda llegar.<\/p>\n
Con respecto a las amenazas percibidas del sistema educativo en el ecosistema digital, la reconfiguraci\u00f3n del espacio de aprendizaje -si bien es cierto ha permitido un mayor alcance y la posibilidad de un sinf\u00edn de elementos- tambi\u00e9n ha acentuado la brecha digital. Es decir, mientras en unos espacios se mantiene el aprendizaje y las formas de compartir a trav\u00e9s de lo virtual, en otros casos el acceso es limitado y representa una gran dificultad no solo para el estudiante, sino para todo el hogar.<\/p>\n
Otra amenaza o factor negativo es la p\u00e9rdida del contacto humano, que puede llevar a p\u00e9rdida de lazos emocionales, empobrecimiento de las relaciones personales, aislamiento, lo que profundiza la l\u00f3gica individualista.<\/p>\n
Por \u00faltimo, en un primer acercamiento al tema, una orientaci\u00f3n en la que intereses particulares de empresas comerciales multinacionales se entrometen en un \u00e1rea que deber\u00eda estar reservada exclusivamente al inter\u00e9s p\u00fablico y com\u00fan, influyendo contenidos, extrayendo datos y ganancias en un recrudecimiento de la concentraci\u00f3n de riqueza y poder.<\/p>\n
El tema de los efectos de la digitalizaci\u00f3n en la educaci\u00f3n y propuestas colectivas de mejoramiento de\u00a0 fue trabajado por un grupo de estudios en el marco de las Jornadas Utop\u00edas o Distop\u00edas. Los Pueblos de Am\u00e9rica Latina y el Caribe ante la era digital durante el a\u00f1o 2020 a instancias del espacio colectivo multisectorial Internet Ciudadana.<\/p>\n
A partir de all\u00ed se han consolidado algunas claves en materiales de difusi\u00f3n en distintos formatos que ponemos a disposici\u00f3n a continuaci\u00f3n.<\/p>\n
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(Infograf\u00edas) Claves sobre Educaci\u00f3n en la era digital<\/a><\/p>\n Una realizaci\u00f3n de Pressenza para las Jornadas Utop\u00edas o distop\u00edas. Los Pueblos de Am\u00e9rica Latina y el Caribe ante la era digital.<\/p>\n Descargar aqu\u00ed<\/a><\/p>\n ***<\/p>\n (Podcast) Educaci\u00f3n en la era digital<\/a><\/p>\n Una realizaci\u00f3n de ALER para las Jornadas Utop\u00edas o distop\u00edas. Los Pueblos de Am\u00e9rica Latina y el Caribe ante la era digital.<\/p>\n Para escuchar y descargar el podcast aqu\u00ed<\/a><\/p>\n ***<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.pressenza.com\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/EDUCA.jpg\")
<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.pressenza.com\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/educacion-era-digital.jpg\")
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