En 1999, la Asamblea General de las Naciones Unidas design\u00f3 el 12 de agosto como el D\u00eda Internacional de la Juventud. Busca promover el papel de los j\u00f3venes como socios esenciales en los procesos de cambio y generar un espacio para generar conciencia sobre los desaf\u00edos y problemas a los que estos se enfrentan. Uno de ellos es que el miedo a\u00fan est\u00e1 presente en las aulas de clases.<\/p>\n
Muchos son los desaf\u00edos que enfrentan las juventudes, pero hoy, me centro en aquel que busca superar la cultura del miedo que impera en las aulas producto de un sistema de educaci\u00f3n jer\u00e1rquico, autoritario y con fuerte sesgo machista que se enfrentan con generaciones que valoran la participaci\u00f3n, la libertad, el pensamiento cr\u00edtico y la creatividad.<\/p>\n
Se estima que hoy existen aproximadamente 1.800 millones de j\u00f3venes entre 10 y 24 a\u00f1os de edad. Nunca antes este grupo etario hab\u00eda sido tan numeroso ni tan preparado. Es una generaci\u00f3n abierta al mundo, a otras culturas, a nuevas tecnolog\u00edas y a un planeta que se acerca al l\u00edmite de su propia sostenibilidad. Un mundo que cambia constantemente y sin embargo la brecha generacional en el sistema escolar se hace cada vez m\u00e1s profunda.<\/p>\n
Recuerdo hace m\u00e1s de 20 a\u00f1os haber sido llamado por alguno de los profesores de mi hijo para quejarse por su pelo largo, su personalidad cuestionadora y su \u201cindisciplina\u201d porque no se somet\u00eda a la norma. Afortunadamente era valorado por un gran pedagogo del mismo establecimiento que dec\u00eda que eran personas como \u00e9l quienes cambiar\u00edan el mundo.<\/p>\n
M\u00e1s de 20 a\u00f1os han pasado y escuche a mi hija quejarse de que mi nieto fue amonestado por estar con las manos en los bolsillos mientras su profesora le hablaba. No fueron las manos en los bolsillos, fueron sus preguntas inc\u00f3modas que buscaban profundizar y entender la materia que estudiaban en vez de memorizar sin razonar.<\/p>\n
Cada d\u00eda que pasa, las juventudes est\u00e1n m\u00e1s empoderadas y las y los profesionales de la educaci\u00f3n contin\u00faan siendo parte de un sistema superado por la realidad. La imposici\u00f3n del poder jer\u00e1rquico y la cultura del miedo ya no dan resultado porque, como le dijo S\u00e9neca a Ner\u00f3n: \u201cTu poder radica en mi miedo; ya no tengo miedo, t\u00fa ya no tienes poder\u201d.<\/p>\n
Lamentablemente esta realidad se interpreta como que las juventudes ya no tienen respeto por nada ni nadie, y en Fundaci\u00f3n Semilla sabemos muy bien que eso no es as\u00ed. Para lograr acortar brechas es indispensable que el sistema educacional priorice la educaci\u00f3n socioemocional y las correspondientes habilidades.<\/p>\n
Para que el miedo deje de estar presente en el aula todos debemos entender que las habilidades socioemocionales no se ense\u00f1an como las materias tradicionales porque son de car\u00e1cter transversal. Si las y los formadores fueron capaces de reinventarse por la pandemia, ahora tienen el desaf\u00edo de priorizar la educaci\u00f3n socioemocional porque sus estudiantes vienen con da\u00f1os importantes y necesitan de sus maestros y maestras para recuperar su equilibrio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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