El evento consultivo preparatorio para Am\u00e9rica Latina tuvo la tarde del 28 de julio su primer encuentro promovido por la Plataforma por la Educaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas (EPJA) hacia la CONFINTEA denominado EPJA, oportunidades para las diversidades m\u00e1s invisibilizadas, se presentaron los aportes de los diferentes sectores de la sociedad civil que hacen parte de la EPJA, y se trabaj\u00f3 sobre los ejes: de educaci\u00f3n para personas privadas de la libertad, personas con discapacidades, poblaci\u00f3n LGBTIQ+, personas en situaci\u00f3n de movilidad humana, educaci\u00f3n campesina e ind\u00edgena, y personas adultas mayores. All\u00ed se dialog\u00f3 entorno a los avances, obst\u00e1culos y desaf\u00edos para la EPJA en el marco de un enfoque de aprendizaje a lo largo de la vida.<\/p>\n
El encuentro se desarroll\u00f3 mediante mesas de di\u00e1logo, marcadas por la intervenci\u00f3n de invitados e invitadas que desde sus experiencias motivaron los di\u00e1logos en busca de evidenciar los aprendizajes y desaf\u00edos desde la gesti\u00f3n de experiencias EPJA en procura de consensuar recomendaciones que se propongan a los Estados en el compromiso por este derecho humano.<\/p>\n
Para Francisca Morales- de la Asociaci\u00f3n para una Mejor Integraci\u00f3n Social del Adulto Con Discapacidad (AMISADAC) Hogares Especiales, la importancia de la educaci\u00f3n para j\u00f3venes con discapacidad, especialmente de autismo, ha aumentado el 200% en los \u00faltimos 2 a\u00f1os, por lo cual requiere de educadores\/as especializados\/as en abordar las m\u00faltiples discapacidades para que tanto como j\u00f3venes y personas adultas con discapacidad puedan acceder a una educaci\u00f3n formal de calidad.<\/p>\n
Parte de este criterio de educadores especializados tambi\u00e9n lo comparti\u00f3 Cristiane Fialho \u2013 CIEJA Perus I S\u00e3o Paulo, Brasil al mencionar el encuentro de culturas donde se tiene lugar un proceso dial\u00e9ctico de ense\u00f1anza y aprendizaje, donde la mezcla de docentes, estudiantes con la comprensi\u00f3n de la dimensi\u00f3n cultural diversa, posibilitando la expansi\u00f3n de perspectivas.<\/p>\n
Para Cristiane, hay varias dimensiones, una de las cuales puede darse de manera org\u00e1nica, a trav\u00e9s de la interacci\u00f3n de estudiantes y estudiantes de m\u00faltiples culturas dentro del entorno escolar. Todo esto puede servir para comprender las diferencias y convergencias que existen con Brasil en relaci\u00f3n a Hait\u00ed, que es la principal comunidad atendida por CIEJA Perus en relaci\u00f3n a la movilidad humana.<\/p>\n
Por su parte, desde Colombia, Patricia Jojoa, lideresa joven, estudiante EPJA del resguardo Quillasingas Refugio del Sol y participe de la Minga ASOYARCOCHA hizo \u00e9nfasis en la necesidad de que se reconozcan los conocimientos tradicionales propios y se lleven a una misma balanza. \u201cNo debemos caer en el error de darle mayor o \u00fanica importancia al conocimiento de la ciencia, de la academia o de los modelos. Desde las comunidades y colectivos la vida gira alrededor de muchos conocimientos que hacen que nos desenvolvamos en la vida respetando la sabidur\u00eda y reconociendo a los sabios y sabedores\u201d dijo, Patricia.<\/p>\n
En la oportunidad, estuvieron presentes\u00a0 Miguel \u00c1ngel Mu\u00f1oz, T\u00e9cnico Profesional de la Coordinaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Permanente de J\u00f3venes y Adultos del Ministerio de Educaci\u00f3n de Argentina, Emilia Alvear -Directora Nacional de Educaci\u00f3n para personas con Escolaridad Inconclusa de Ecuador, por Venezuela,\u00a0 Nancy Ortu\u00f1o Rojas, Viceministra de Educaci\u00f3n Media y Belkis S\u00e1nchez, Directora General de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes, Adultas y Adultos, directores, coordinadores, referentes y organizaciones de la sociedad civil.<\/p>\n
Es importante mencionar que cada una de las modalidades educativas, a pesar de sus particularidades y diferencias encuentren puntos en com\u00fan que nos lleva a reflexionar sobre la valoraci\u00f3n de la educaci\u00f3n como un camino de transformaci\u00f3n hacia las sociedades. Se hace indispensable la especializaci\u00f3n en educaci\u00f3n para personas en situaci\u00f3n de c\u00e1rcel, para personas con discapacidad y sobre todo la identificaci\u00f3n clara de las barreras existentes para garantizar el acceso permanente a la educaci\u00f3n regular para el ejercicio y disfrute del derecho humano a la educaci\u00f3n.<\/p>\n
Para Miguel Mu\u00f1os, del Ministerio de Educaci\u00f3n de Argentina, hay que entender que la educaci\u00f3n de personas j\u00f3venes y adultas no es remedial, sino una educaci\u00f3n que garantiza derechos. Tiene una impronta propia que sigue construyendo d\u00eda a d\u00eda<\/em>.<\/p>\n Igualmente, se plante\u00f3 la importancia de la actualizaci\u00f3n al concepto de alfabetizaci\u00f3n que abarque tambi\u00e9n el \u00e1mbito digital y la democratizaci\u00f3n del internet; y dentro de ello la construcci\u00f3n de contenidos a partir de los m\u00faltiples contextos territoriales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La educaci\u00f3n de personas j\u00f3venes y adultas no es remedial, sino una educaci\u00f3n que garantiza derechos. El evento consultivo preparatorio para Am\u00e9rica Latina tuvo la tarde del 28 de julio su primer encuentro promovido por la Plataforma por la Educaci\u00f3n…<\/p>\n","protected":false},"author":834,"featured_media":1407629,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11389,1230,67],"tags":[26473,52275],"class_list":["post-1407628","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-contenido-original","category-educacion-tema","category-sudamerica","tag-clade","tag-epja"],"yoast_head":"\n