El sistema educacional sigue atento y muy preocupado por los aprendizajes cognitivos de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes en \u00e9poca de pandemia. \u00bfC\u00f3mo podemos seguir buscando los mismos resultados al tener clases remotas sin los recursos tecnol\u00f3gicos apropiados, con docentes estresados y familias sobrepasadas por el hacinamiento, la falta de trabajo y la incertidumbre?Ser\u00eda mucho m\u00e1s productivo buscar nuevos paradigmas en la educaci\u00f3n y uno de ellos es, simplemente, ense\u00f1ar a preguntar.<\/p>\n
En la era del internet, pr\u00e1cticamente todo el conocimiento est\u00e1 disponible y almacenado en alg\u00fan lugar del planeta en miles de data centers.Basta saber plantear la pregunta de manera adecuada para, despu\u00e9s de unos pocos \u201cclics\u201d en el teclado, acceder a ella. Saber preguntar es equivalente, en el mundo de los cuentos, asaber frotar la l\u00e1mpara m\u00e1gica para dejar salir al genio que har\u00e1 realidad tus sue\u00f1os.<\/p>\n
Cada d\u00eda es m\u00e1s importante aprender a preguntar. Lamentablemente, los y las estudiantes preguntones suelen ser considerados una molestia y, en vez de incentivar esa conducta, se les a\u00edsla y con ello, atrofia la curiosidad que solo se satisface y retroalimenta preguntando y experimentando.<\/p>\n
Las primeras preguntas de ni\u00f1as y ni\u00f1os buscan entender la realidad y no son f\u00e1ciles de responder porque no estamos preparados. Muchas veces, la consulta en internet se convierte en nuestra tabla de salvaci\u00f3n. Pero la realidad escolar es muy diferente. No hay mucho espacio para preguntar ni menos para buscar respuestas de manera colectiva. Sucede lo mismo en el mundo adulto cuando uno asiste a una conferencia y casi nunca queda tiempo para preguntas.<\/p>\n
Para nosotros en Fundaci\u00f3n Semilla, las preguntas son parte de nuestra metodolog\u00eda. Recientemente, al finalizar un taller de No Violencia con foco en g\u00e9nero en el que participaron 52 encargados de convivencia de la regi\u00f3n del B\u00edo B\u00edo, destacaron que uno de los aspectos m\u00e1s valiosos fue la posibilidad de preguntar y recibir respuestas de sus pares basadas en sus experiencias y realidades.<\/p>\n
Nuestra experiencia nos reafirma el valor de preguntar y de hacer buenas preguntas.Porque, cuando la pregunta est\u00e1 bien formulada, no nos asegura tener la respuesta correcta de inmediato, pero si nos ubica en el camino correcto de la soluci\u00f3n.<\/p>\n
La situaci\u00f3n de pandemia, las decenas de muertes diarias por Covid-19, el copamiento de las camas UCI, el agotamiento, la incertidumbre, la alegr\u00eda de una recuperaci\u00f3n y el dolor de una p\u00e9rdida y tantas situaciones m\u00e1s que nos han cambiado la vida son terreno f\u00e9rtil para incentivar a ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes a hacerse preguntas. No tengamos miedo a no tener respuestas, busqu\u00e9moslas en conjunto, desarrollemos la capacidad de di\u00e1logo, recuperemos los espacios de conversaci\u00f3n.<\/p>\n
Estamos en tiempos de cambio y necesitamos nuevos paradigmas en la educaci\u00f3n. En vez de lamentarnos que las y los estudiantes se est\u00e1n quedando atr\u00e1s en lectura y matem\u00e1ticas, volquemos todas nuestras fuerzas en ense\u00f1ar a preguntar porque el futuro siempre pertenecer\u00e1 a quienes tienen la osad\u00eda de preguntar y preguntarse a s\u00ed mismo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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