Catorce meses de pandemia, la suspensi\u00f3n de clases presenciales, el agotamiento y stress de docentes, estudiantes y sus familiares, la falta de socializaci\u00f3n de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes, el menor aprendizaje de contenidos y la p\u00e9rdida de la alimentaci\u00f3n que provee JUNAEB nos llevan a preguntarnos hasta cu\u00e1ndo seguimos insistiendo en un sistema educacional que requiere urgentemente ser revisado.<\/p>\n
Un antiguo refr\u00e1n nos dice que: \u201cpor sabido se calla y por callado se olvida\u201d y, por ello, traigo a la memoria una frase de Albert Einstein que nos invita a reflexionar: \u201cEducaci\u00f3n no se trata de aprender hechos (contenidos), sino que entrenar la mente a pensar\u201d. Un entrenamiento que nos permitir\u00e1 conocer y reconocer nuestras emociones, a entender nuestro entorno incluyendo a la naturaleza, la sociedad y a otras personas, a convivir y colaborar y a desarrollar una cultura de la \u00e9tica.<\/p>\n
Todo lo anterior debe ir antes del aprendizaje de los contenidos porque, de lo contrario, los contenidos se adquieren y se olvidan r\u00e1pidamente. Por ello, en Fundaci\u00f3n Semilla somos cr\u00edticos de las pruebas estandarizadas. Son solo una foto que no da cuenta del proceso educativo integral y se transforma en un incentivo perverso respecto de entrenar la mente a pensar. No es casualidad que un porcentaje significativo de estudiantes terminan la educaci\u00f3n formal, doce a\u00f1os en la mayor\u00eda de los pa\u00edses, sin comprender lo que leen. Entonces volvemos a hacer la misma pregunta: \u00bfhasta cu\u00e1ndo?<\/p>\n
Este es el nudo de la educaci\u00f3n de hoy siendo compartido por expertos en educaci\u00f3n, la comunidad docente y por los l\u00edderes en las diferentes \u00e1reas de la sociedad, sin embargo, estamos insistiendo en un sistema donde seguimos obteniendo pobres resultados.<\/p>\n
En Fundaci\u00f3n Semilla tenemos siempre presente la pregunta \u00bfhasta cu\u00e1ndo? Utilizamos herramientas l\u00fadico participativas para desarrollar habilidades de socializaci\u00f3n que, por su dise\u00f1o y estructura, logran que los y las estudiantes utilicen sus capacidades de lecto escritura y apliquen conceptos b\u00e1sicos de matem\u00e1ticas. De esta forma, el proceso educativo se convierte en una vivencia entretenida y memorable que invita a sentir la experiencia nuevamente y da un entrenamiento para aprender contenidos. En el uso de estas metodolog\u00edas, quien conduce el proceso ejerce un liderazgo positivo y horizontal, en vez del tradicional docente jer\u00e1rquico y autoritario poseedor del conocimiento y de la verdad.<\/p>\n
Es dif\u00edcil, pero somos optimistas que la educaci\u00f3n s\u00ed va a ir cambiando. Ser\u00e1n las mismas ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes que nacieron en una nueva \u00e9poca quienes ir\u00e1n exigiendo el cambio. Desgraciadamente, llegar\u00e1 demasiado tarde para quienes desertan del sistema y, m\u00e1s grave a\u00fan, para quienes abandonaron la educaci\u00f3n pre escolar, cuya matr\u00edcula cay\u00f3 entre los a\u00f1os 2020 y 2021 en 15% para prek\u00ednder y 8% para k\u00ednder, seg\u00fan lo inform\u00f3 Ministerio de Educaci\u00f3n de Chile.<\/p>\n
Duele observar estas estad\u00edsticas, como tambi\u00e9n duele saber que la asistencia a la escuela es m\u00e1s por obligaci\u00f3n que por el entusiasmo de entrenar la mente a pensar y as\u00ed recuperar la esperanza de cambiar el mundo. Por eso nunca debemos dejar olvidada la pregunta: \u00bfHasta cu\u00e1ndo?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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