Carta en cuarentena\u00a0 –\u00a0 Declaraci\u00f3n Final de la XI Asamblea Regional CLADE\u00a0 –\u00a0 Noviembre, 2020<\/strong><\/p>\nLa XI Asamblea de la Campa\u00f1a Latinoamericana por el Derecho a la Educaci\u00f3n (CLADE), realizada de modo virtual entre el 13 de octubre y el 26 de noviembre, cont\u00f3 con m\u00e1s de 100 personas de organizaciones miembros de la CLADE, representantes estudiantiles y docentes, movimientos, organizaciones de la sociedad civil, investigadores y acad\u00e9micos, en un contexto en el que en nuestra Am\u00e9rica Latina y Caribe y en el mundo entero, estamos viviendo las consecuencias de la pandemia provocada por el Covid-19. Esta crisis sanitaria tiene graves impactos en lo econ\u00f3mico, educacional, ambiental, pol\u00edtico, en el cuidado de la vida y de la naturaleza; poniendo a\u00fan m\u00e1s en evidencia las d\u00e9biles pol\u00edticas p\u00fablicas de salud, educaci\u00f3n, empleo, entre las m\u00e1s importantes.<\/p>\n
La pandemia impacta de manera diferente a las distintas poblaciones, exacerbando las desigualdades estructurales hist\u00f3ricas de nuestra regi\u00f3n, herencia de la colonizaci\u00f3n, el patriarcado, las pol\u00edticas neoliberales, y genera nuevas desigualdades que vuelven a impactar en las poblaciones hist\u00f3ricamente excluidas como las mujeres, la poblaci\u00f3n empobrecida en zonas urbanas y rurales, los pueblos ind\u00edgenas, andinos y amaz\u00f3nicos, la poblaci\u00f3n afrodescendiente, las personas con discapacidad, personas migrantes y refugiadas, campesinos, la poblaci\u00f3n LGBTIQ+, las primeras infancias, la ni\u00f1ez en situaci\u00f3n de trabajo infantil, las y los j\u00f3venes y las y los adultos mayores. Por otra parte, tambi\u00e9n puede implicar una oportunidad para que reaccionemos y encontremos alternativas a este modelo agotado de vida y consumo, esencialmente injusto y profundamente destructor.<\/p>\n
Las desigualdades e inequidades hist\u00f3ricas en el ejercicio del derecho humano a la educaci\u00f3n se ampliaron y profundizaron en este per\u00edodo. Las consecuencias para todos los actores de las comunidades educativas, desde la primera infancia y a lo largo de todos los trayectos educativos, las vulneraciones a este derecho se han multiplicado y profundizado. Adicionalmente, las y los docentes, especialmente las mujeres, han visto sus derechos laborales vulnerados y las tendencias privatizadoras de la educaci\u00f3n se han profundizado, amenazando a\u00fan m\u00e1s la educaci\u00f3n p\u00fablica, gratuita, laica, para todos y todas.<\/p>\n
Conocimos un nuevo modelo de privatizaci\u00f3n (familias, estudiantes y docentes asumiendo el coste de equipos y conexi\u00f3n), estratificaci\u00f3n estudiantil (a partir de las posibilidades o n\u00f3 de conexi\u00f3n) y cientos de miles de estudiantes imposibilitados de continuar su trayecto educativo en estos contextos. Esta situaci\u00f3n amenaza con mantenerse y expandirse con los anuncios de modelos h\u00edbridos de ense\u00f1anza.<\/p>\n
La Campa\u00f1a Latinoamericana por el Derecho a la Educaci\u00f3n, sus foros nacionales, redes regionales y ONGs internacionales que la integran han realizado un gran esfuerzo desde que comenz\u00f3 la presente crisis, para acompa\u00f1ar procesos que garanticen los derechos de los pueblos, para reflexionar sobre las consecuencias de la pandemia, para denunciar la profundizaci\u00f3n de la desigualdad y para alentar el compromiso de la comunidad educativa a no bajar los brazos ante la dif\u00edcil situaci\u00f3n que se fue agravando.<\/p>\n
En este contexto, desde nuestra XI Asamblea Regional,
\n<\/strong><\/p>\nAFIRMAMOS<\/strong><\/p>\nQue el derecho a la educaci\u00f3n es una obligaci\u00f3n central de los Estados nacionales. Esa exigencia debe ser actualizada en un contexto de desembarco de los medios virtuales, contenidos digitales y de asedio a la escuela presencial.<\/p>\n
Que desde la CLADE asumimos como nuestro deber la elaboraci\u00f3n de propuestas para garantizar que los Estados cumplan en estas circunstancias con su responsabilidad de acelerar la innovaci\u00f3n cient\u00edfica-tecnol\u00f3gica.<\/p>\n
Que la democracia pol\u00edtica debe tener un correlato educativo pleno. Democracia educativa abierta es un desaf\u00edo para docentes, familias y estudiantes en la tercera d\u00e9cada del siglo XXI, en armon\u00eda con los seres humanos y la naturaleza. Democracia para el encuentro, la justicia social, el di\u00e1logo intercultural, el cuidado de la vida y para la constituci\u00f3n de sujetos creativos y cr\u00edticos.<\/p>\n
Que una educaci\u00f3n decolonial es indispensable para desmontar el sistema de dominaci\u00f3n en el que vivimos, y construir proyectos educativos propios inspirados en el legado de Paulo Freire.<\/p>\n
Que la pandemia demostr\u00f3 la importancia de la presencialidad en la educaci\u00f3n y en los aprendizajes a lo largo de toda la vida, porque aprender es un acto relacional, que necesita del di\u00e1logo, del abrazo y del hacer en los territorios y que, cuando la virtualidad es indispensable, debe tambi\u00e9n garantizar el derecho humano a la educaci\u00f3n, en todo lo que este significa.<\/p>\n
INSTAMOS<\/strong><\/p>\nA que los Estados asuman su rol de garante de los derechos humanos, considerando la indivisibilidad de los mismos y a la educaci\u00f3n como factor habilitante para el ejercicio de otros derechos, para disminuir las desigualdades y para lograr que nuestras sociedades sean m\u00e1s justas e igualitarias.<\/p>\n
Que cumplan con los compromisos internacionales acelerando el desarrollo de pol\u00edticas que buscan lograr las metas de la Agenda de Educaci\u00f3n 2030 y de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible.<\/p>\n
Que emitan pol\u00edticas intersectoriales e interseccionales para avanzar en inclusi\u00f3n, equidad y calidad, considerando las m\u00faltiples dimensiones de la diversidad (g\u00e9nero, religi\u00f3n, etnia, cultura, lengua, discapacidad, ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica, condici\u00f3n socioecon\u00f3mica, orientaci\u00f3n sexual, entre otras), que son fuentes de discriminaci\u00f3n. Es imperativa la educaci\u00f3n antidiscriminatoria que conlleve a la emancipaci\u00f3n de las personas, sus pueblos y movimientos.<\/p>\n
Que garanticen el acceso universal y p\u00fablico al internet como un derecho, y no como una mercanc\u00eda. Desarrollando plataformas virtuales propias y abiertas, que garanticen nuestra soberan\u00eda en materia de tecnolog\u00eda educativa.<\/p>\n
Que aseguren una formaci\u00f3n docente basada en un enfoque de derechos y actualizada en t\u00e9rminos de los avances en ciencia y tecnolog\u00eda, el conocimiento y respeto a la naturaleza como fuente de vida, sustento y el cuidado del planeta Tierra, nuestra casa com\u00fan.<\/p>\n
Que se garantice un planeamiento estrat\u00e9gico para la construcci\u00f3n de conocimiento sobre el derecho a la educaci\u00f3n y el cuidado en la primera infancia, y se reconozca la importancia de las diversas experiencias de la sociedad civil.<\/p>\n
Que valoren las propuestas de las ni\u00f1as, ni\u00f1os, j\u00f3venes y adolescentes en la formulaci\u00f3n de pol\u00edticas y normas que protejan su derecho a la educaci\u00f3n, la salud, la protecci\u00f3n integral y la participaci\u00f3n.<\/p>\n
Que reconozcan la importancia de la educaci\u00f3n comunitaria que responde con pertinencia territorial a sus necesidades, comparte saberes y estrecha los v\u00ednculos de solidaridad entre las diversas instituciones que operan en su entorno, incluyendo las educativas.<\/p>\n
Que garanticen el financiamiento necesario para asegurar una educaci\u00f3n p\u00fablica, suficiente y pertinente desde la primera infancia y para toda la vida, y que para ese fin pongan en marcha mecanismos de justicia tributaria y no de endeudamiento.<\/p>\n
PROPONEMOS<\/strong><\/p>\nQue se retome la centralidad y refuercen los servicios p\u00fablicos no solo educativos, sino tambi\u00e9n de salud, protecci\u00f3n social, vivienda, entre otros, con miras a evitar la exacerbaci\u00f3n de las desigualdades. Es urgente y necesario que los distintos movimientos sociales se articulen para luchar colectivamente por la realizaci\u00f3n de todos los derechos.<\/p>\n
Que se adopten pol\u00edticas intersectoriales con \u00e9nfasis en:<\/p>\n
\u25cfEducaci\u00f3n pol\u00edtica y ciudadana para todos los actores de las comunidades educativas.<\/p>\n
\u25cfEducaci\u00f3n en Derechos Humanos.<\/p>\n
\u25cfEducaci\u00f3n con perspectiva de g\u00e9nero.<\/p>\n
\u25cfEducaci\u00f3n centrada en la vida y en los derechos de nuestra \u201cMadre Tierra\u201d<\/p>\n
\u25cfEducaci\u00f3n popular y pedagog\u00edas cr\u00edticas.<\/p>\n
\u25cfEducaci\u00f3n basada en la territorialidad.<\/p>\n
\u25cfEducaci\u00f3n para el cuidado y atenci\u00f3n de la primera infancia.<\/p>\n
\u25cfEducaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas.<\/p>\n
Que para la reapertura de las escuelas, que deber\u00e1 ser progresiva y decidida participativamente, los Estados se comprometan con el fortalecimiento de las pol\u00edticas de alimentaci\u00f3n escolar como estrategia para garantizar la seguridad alimentaria y nutricional de los ni\u00f1os, ni\u00f1as, adolescentes y sus familias.<\/p>\n
REAFIRMAMOS<\/strong><\/p>\nNuestro compromiso irrenunciable con el fortalecimiento de las democracias y la participaci\u00f3n permanente de la sociedad civil en la toma de decisiones en los asuntos p\u00fablicos, que debe incluir a las mujeres, los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, las personas j\u00f3venes y estudiantes, a los grupos hist\u00f3ricamente discriminados por raz\u00f3n de g\u00e9nero, etnia, edad, lengua, orientaci\u00f3n sexual y discapacidad, entre otros.<\/p>\n
Nuestro compromiso a favor de la decolonizaci\u00f3n, despatriarcalizaci\u00f3n y, en general, por el fortalecimiento de las visiones humanistas y emancipadoras de la educaci\u00f3n, que incluyen la promoci\u00f3n de la convivencia pac\u00edfica en todas las comunidades educativas, la deconstrucci\u00f3n de los patrones machistas, la promoci\u00f3n de los entornos colectivos de aprendizaje, la educaci\u00f3n popular y la apertura de las escuelas a sus comunidades.<\/p>\n
Nuestro compromiso con los espacios educativos presenciales, tecnol\u00f3gicamente actualizados, reafirmando nuestra voluntad de trabajar para exigir presupuestos justos, dotaci\u00f3n de equipos e infraestructura tecnol\u00f3gica que permita sostener estos espacios de encuentro en condiciones de igualdad.<\/p>\n
Nuestro compromiso con la juventud, sus demandas, sus luchas y sus procesos organizativos, en defensa de todos sus derechos.<\/p>\n
Nuestro compromiso en la construcci\u00f3n de redes y la articulaci\u00f3n de los movimientos sociales en la promoci\u00f3n y defensa del Derecho Humano a la Educaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00a1\u00a1Por una educaci\u00f3n emancipadora, actualizada y garante de derechos!!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Luego de un proceso de reflexi\u00f3n llevado a cabo mediante siete encuentros virtuales tem\u00e1ticos y la posterior sistematizaci\u00f3n de los contenidos surgidos, para poder evaluarlos y ponderarlos en intensos d\u00edas de trabajo desarrollados mediante asambleas tambi\u00e9n virtuales durante esta \u00faltima…<\/p>\n","protected":false},"author":834,"featured_media":1248238,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[69,149,11389,1230,67],"tags":[26473,84421,83602],"class_list":["post-1248234","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-america-central","category-comunicados-de-prensa","category-contenido-original","category-educacion-tema","category-sudamerica","tag-clade","tag-declaracion-final","tag-xi-asamblea-clade"],"yoast_head":"\n
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