{"id":1215293,"date":"2020-10-11T16:28:12","date_gmt":"2020-10-11T15:28:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1215293"},"modified":"2020-10-11T16:30:05","modified_gmt":"2020-10-11T15:30:05","slug":"jovenes-y-derecho-a-la-educacion-en-alc-hacia-la-xi-asamblea-regional-clade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2020\/10\/jovenes-y-derecho-a-la-educacion-en-alc-hacia-la-xi-asamblea-regional-clade\/","title":{"rendered":"J\u00f3venes y Derecho a la Educaci\u00f3n en ALC: Hacia la XI Asamblea Regional CLADE"},"content":{"rendered":"<p><strong>J\u00f3venes y Derecho a la Educaci\u00f3n en ALC: Hacia la XI Asamblea Regional CLADE<\/strong><\/p>\n<p><em>En esta entrevista colectiva se debate el tema J\u00f3venes y derecho humano a la Educaci\u00f3n. \u00a0Contamos para ello con las reflexiones de Jazm\u00edn Elena desde El Salvador, Laura Victoria Meyer desde Colombia y Carlos Noveroy desde Chile, quienes participan de varias iniciativas de di\u00e1logo con j\u00f3venes de Abya Yala. <\/em><\/p>\n<p><em>La XI Asamblea Regional de la Campa\u00f1a Latinoamericana por el Derecho a la Educaci\u00f3n (CLADE) tiene como tema central el Derecho Humano a la Educaci\u00f3n: horizontes y sentidos en la post pandemia, y se llevar\u00e1 a cabo del 13 de octubre al 26 de noviembre de 2020.<\/em><\/p>\n<p><iframe id=\"audio_57726111\" style=\"border: 1px solid #EEE; box-sizing: border-box; width: 100%;\" src=\"https:\/\/co.ivoox.com\/es\/player_ej_57726111_4_1.html?c1=ff6600\" height=\"200\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><em>Mar\u00eda Cianci<\/em> <em>(ALER):<\/em> <strong>En la crisis sanitaria actual, desde los debates que han impulsado en MELAC (Movimiento estudiantil de Latinoam\u00e9rica y el Caribe), \u00bfCu\u00e1les son las demandas m\u00e1s urgentes para garantizar el Derecho Humano a la Educaci\u00f3n? <\/strong><\/p>\n<p><em>Laura Victoria Meyer<\/em> <em>(Colombia):<\/em> Ahora lo urgente es la Matr\u00edcula Cero Ya en la Universidades P\u00fablicas y tambi\u00e9n ayudas financieras para quienes est\u00e1n estudiando en las universidades privadas. Porque con la pandemia muchas personas han perdido sus empleos. La educaci\u00f3n, con todo el negocio que ha sido hist\u00f3ricamente, mucha gente ya no se lo puede \u00abpermitir\u00bb, si es que se habla en t\u00e9rminos mercantiles. Es imperioso que los Estados y los gobiernos den esos apoyos financieros y en las Universidades P\u00fablicas, sobre todo, eliminen el costo de la matr\u00edcula.<\/p>\n<p><em>Carlos Noveroy<\/em> <em>(Chile):<\/em> Estoy totalmente de acuerdo con lo que plantea Laura y quisiera agregar dos elementos. En primer lugar, hay que entender que la educaci\u00f3n, tanto en Chile como en Am\u00e9rica Latina se ha concebido hist\u00f3ricamente como negocio, en algunos pa\u00edses con mayor profundidad y en otros con menos, pero de todas formas existe una l\u00f3gica generalizada en torno a la mercantilizaci\u00f3n y la l\u00f3gica neoliberal. Ser\u00eda interesante buscar la forma para poder asegurar el Derecho a la Educaci\u00f3n p\u00fablica y de eliminar el modelo neoliberal dentro de la educaci\u00f3n. No solamente dentro de la educaci\u00f3n sino en relaci\u00f3n al conjunto de los derechos sociales, que deber\u00edan ser para la gente, las y los trabajadores y el pueblo en su conjunto.<\/p>\n<p>Por otro lado, lamentablemente, cuando hablamos del Derecho a la Educaci\u00f3n tambi\u00e9n hay que hacerlo respecto al conjunto de la sociedad. Al menos en Chile se ha visibilizado un proceso de movilizaci\u00f3n importante, no solamente en pos de la educaci\u00f3n sino en pos de todos los derechos sociales y ha existido una constante represi\u00f3n y criminalizaci\u00f3n hacia los estudiantes, hacia las y los j\u00f3venes, por movilizarse y exigir dignidad para el pueblo.<\/p>\n<p>De hecho, hace un par de semanas atr\u00e1s, hubo distintas universidades, entre ellas la m\u00eda, la Universidad de Concepci\u00f3n de Chile, que colabora en este caso con la Polic\u00eda de Investigaciones para entregar a la \u00abJusticia\u00bb a estudiantes que se est\u00e1n movilizando para poder lograr distintas mejoras para la sociedad.<\/p>\n<p>Entonces es importante eliminar la l\u00f3gica mercantil, la l\u00f3gica represiva dentro de la educaci\u00f3n y asegurar democracia interna al interior de las casas de estudio y que la Educaci\u00f3n sea bajo el control de las comunidades.<\/p>\n<p><em>Jazm\u00edn Elena (El Salvador):<\/em> Yo creo que las demandas por el Derecho Humano a la Educaci\u00f3n son diversas. Principalmente el tema del acceso. En Centroam\u00e9rica el tema econ\u00f3mico es grave por muchos a\u00f1os y ahora, en el per\u00edodo de pandemia se ha agravado much\u00edsimo. El Tri\u00e1ngulo Norte se ha visto mayormente afectado porque no tiene las mismas condiciones econ\u00f3micas como para sobrellevar las problem\u00e1ticas que atraviesan los pa\u00edses.<\/p>\n<p>En el caso de El Salvador, el tema del acceso viene siendo un tema en debate, porque sabemos que no todas y todos pueden acceder a una educaci\u00f3n de calidad, que el Estado deber\u00eda de garantizar, pero no se ven los resultados en esta \u00e1rea. Como ya dijeron, los efectos de la mercantilizaci\u00f3n educativa se hacen sentir no solo a nivel de educaci\u00f3n b\u00e1sica, media, bachillerato sino tambi\u00e9n a nivel universitario.<\/p>\n<p>Otra \u00e1rea es el tema de la seguridad. En El Salvador se han dado muchos casos cada a\u00f1o de violentaci\u00f3n de Derechos Humanos a ni\u00f1as y ni\u00f1os y esto es por efecto de la violencia social que hay en el pa\u00eds. A tal punto, que a veces hasta las personas que deber\u00edan cuidarnos, personal de seguridad, se han visto involucradas en detenciones arbitrarias a estudiantes El mismo seguimiento que hacen por pensar que uno, por ser joven, ya es sospechoso. Tenemos que pararnos y ver lo que est\u00e1 sucediendo, qui\u00e9nes deben cuidarnos y de quienes deben cuidarnos.<\/p>\n<p>Por otro lado, el hecho de privatizar la educaci\u00f3n es algo que ac\u00e1 en el pa\u00eds se dice por \u00abbajo de cortinas\u00bb -si es que puede decir de esa forma- porque se est\u00e1n deteniendo procesos educativos p\u00fablicos que ya se ven\u00edan trabajando.<\/p>\n<p>Quiz\u00e1s mencionar el hecho de que las j\u00f3venes y adolescentes que cursan su bachillerato, tienen que hacer el examen PAES, una prueba de aprendizajes que se hace todos los a\u00f1os. Esto es alarmante porque este a\u00f1o no se va a hacer. No se va a tener una media de qu\u00e9 es lo que han aprendido estas personas, estos adolescentes en este per\u00edodo de pandemia y en su proceso de formaci\u00f3n educativa p\u00fablica. Sobre esto quisi\u00e9ramos llamar la atenci\u00f3n y creo que muchos pa\u00edses est\u00e1n atravesando estos mismos problemas, acerca de los cuales ser\u00eda bueno debatir.<\/p>\n<p><em>MC<\/em>: \u00bfQu\u00e9 no podr\u00eda estar fuera de la agenda educativa en esto que se llama \u00abla nueva normalidad\u00bb?<\/p>\n<p><em>CN<\/em>: Hay urgencias inmediatas y algunos elementos un poco m\u00e1s de mediano o largo plazo. La universidad y los distintos establecimientos que entregan educaci\u00f3n han optado en su mayor\u00eda por la modalidad online. Si bien algunos dicen que es una modalidad positiva en el sentido que efectivamente asegura el Derecho a la Educaci\u00f3n en este tiempo de pandemia, lamentablemente la educaci\u00f3n en l\u00ednea ha dejado mucho que desear, al menos en mi pa\u00eds e imagino que tambi\u00e9n en los dem\u00e1s pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina, en torno al aumento de una importante brecha social.<\/p>\n<p>Las y los estudiantes que tienen mayor poder adquisitivo, que tienen familias m\u00e1s acomodadas pueden recibir una mejor educaci\u00f3n. En cambio, el conjunto de las personas que son m\u00e1s pobres y que est\u00e1n m\u00e1s precarizados y precarizadas, nos vemos directamente afectados por esta modalidad online. Ah\u00ed hay un tema a resolver.<\/p>\n<p>Yo creo que esto pasa porque no existe vinculaci\u00f3n con la comunidad educativa y tampoco existe la voluntad por parte de los gobiernos para que el derecho a la Educaci\u00f3n est\u00e9 vinculado a la comunidad educativa y que \u00e9sta asuma el control de su educaci\u00f3n, evidentemente articulada y financiada por el Estado. Un elemento indispensable tiene que ver con sacar el modelo neoliberal, sacar la l\u00f3gica del negocio de la educaci\u00f3n. Hay un mont\u00f3n de universidades en Chile que est\u00e1n haciendo mucho negocio con la educaci\u00f3n en l\u00ednea, siendo que es un derecho social que deber\u00eda estar garantizado.<\/p>\n<p>Por otro lado, una tem\u00e1tica importante es el de la salud mental. Hoy en d\u00eda existe una sobrecarga acad\u00e9mica importante hacia el conjunto de los estudiantes, lo que repercute en la salud mental, sumado al contexto de pandemia donde adem\u00e1s hay sectores donde se est\u00e1 pasando hambre, donde muchos estudiantes y j\u00f3venes no tienen posibilidad de\u00a0 una vida laboral con la cual subsistir mientras estudian.<\/p>\n<p>El problema no tiene que ver solamente con elementos coyunturales sino de largo plazo, por lo que hay que repensar el modelo social, hacia una sociedad m\u00e1s justa, igualitaria, donde efectivamente los m\u00e1s ricos y poderosos no tengan la capacidad de decidir por todo el resto. Para asegurar el derecho a la educaci\u00f3n p\u00fablica y el conjunto de derechos de la sociedad, hay que eliminar el neoliberalismo.<\/p>\n<p><em>JE<\/em>: Es importante tocar el tema de la brecha digital, eso ha sido un factor determinante en este 2020. Muchos de los pa\u00edses se enfrentaron a esta problem\u00e1tica y no es solo porque no se tengan los equipos, sino como se utiliza el equipo adecuadamente para poder recibir las clases virtualmente.<\/p>\n<p>La contraparte es cuando nos referimos a la diferencia entre los sectores urbanos y rurales. Se ve una clara brecha por el hecho de que no hay se\u00f1al a internet o telefon\u00eda. \u00bfC\u00f3mo hacen las ni\u00f1as y ni\u00f1os para seguirse formando si no tienen esta se\u00f1al?<\/p>\n<p>Los ministerios de Educaci\u00f3n en este momento deber\u00edan pensar estrategias, hacer reformas educativas que sean convenientes para estas \u00e1reas. En El Salvador, el gran problema es que la \u00faltima reforma educativa se hizo en los &#8217;90. Esto ya indica por qu\u00e9 lado va la educaci\u00f3n en pleno 2020, cuando las tecnolog\u00edas han avanzado constantemente y se siguen modificando. Es preciso reducir la brecha digital.<\/p>\n<p><em>LVM<\/em>: Dos cosas. La primera, siento que se deben analizar las estructuras internas dentro de los centros educativos en cuanto a las relaciones de poder que se ejercen. Se necesita repensar la educaci\u00f3n desde nuestros propios valores como la empat\u00eda y la solidaridad. Los docentes y las instituciones piensan que las condiciones de todos los estudiantes son iguales y pretenden exigir el mismo rendimiento acad\u00e9mico de todas las personas, cuando las condiciones no son las mismas. A un nivel m\u00e1s estatal, es indispensable la responsabilidad del gobierno en la garant\u00eda de los derechos humanos y el derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p><em>MC<\/em>: <strong>Si cruz\u00e1ramos el derecho a la participaci\u00f3n con el derecho a la educaci\u00f3n \u00bfCual es la percepci\u00f3n que tienen ustedes en relaci\u00f3n a la participaci\u00f3n de los j\u00f3venes? \u00bfQu\u00e9 reflexiones podr\u00edan compartirnos?<\/strong><\/p>\n<p><em>JE:<\/em> La participaci\u00f3n juvenil se ha visto m\u00e1s reducida que lo que ya estaba. Todos y todas nos queremos cuidar por el tema del COVID-19, pero no se han detenido procesos que tienen mucho que decir en este momento. En El Salvador se cuenta con el Consejo Nacional de la Persona Joven y en este est\u00e1n involucradas organizaciones sociales juveniles del pa\u00eds, incluso redes que est\u00e1n relacionadas con el arte, la cultura. En este per\u00edodo se vivi\u00f3 un proceso extra\u00f1o, en el que las elecciones y la persona designada no lo fue de forma democr\u00e1tica y transparente. Se denunci\u00f3 eso en la Asamblea Legislativa. Eso habla de la falta de participaci\u00f3n. El no poder manifestarse de la forma en la que uno quisiera y decir \u00ab\u00a1esto est\u00e1 mal!\u201d.<\/p>\n<p>La \u00faltima manifestaci\u00f3n juvenil fue el 8 de Marzo, coincidiendo con el D\u00eda Internacional de la Mujer, con todas las demandas que una tiene respecto a la garant\u00eda de Derechos hacia las mujeres. Una contradicci\u00f3n es que se han visto luego movilizaciones progubernamentales en un momento en que se supone que debemos cuidar nuestra salud. Cuando se trata de manifestaciones afines al gobierno, s\u00ed se puede hacerlas.<\/p>\n<p><em>LVM:<\/em> La participaci\u00f3n juvenil se ha evidenciado hist\u00f3ricamente en Colombia desde las calles. El inconformismo con el gobierno no se ha detenido con la pandemia, m\u00e1xime cuando la realidad del abuso policial ha generado a\u00fan m\u00e1s rabia de la poblaci\u00f3n en contra del Estado.<\/p>\n<p>En cuanto a lo educativo, hubo luchas de las universidades p\u00fablicas, entre ellas, de manera destacada la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional, la Universidad Nacional de Colombia, que exigieron la Matr\u00edcula Cero y lograron obtenerla en algunas carreras.<\/p>\n<p>En Colombia est\u00e1 muy presente la pregunta \u00bfQu\u00e9 hago? \u00bfPeleo por mis derechos porque me los est\u00e1n quitando y me est\u00e1n matando? Nos est\u00e1 matando el mismo Estado o el COVID-19.<\/p>\n<p><em>CN:<\/em> Al conjunto de las y los j\u00f3venes de Chile, la historia y los hechos de los \u00faltimos a\u00f1os dejaron m\u00e1s que claro, que la participaci\u00f3n social no tiene que ver con la participaci\u00f3n institucional. No se trata de votar cada cuatro a\u00f1os dentro de las instituciones que son corruptas. Las mesas de di\u00e1logos con estudiantes levantadas en los distintos gobiernos han fracasado, debido a que no est\u00e1n dispuestos a abandonar medidas desiguales para la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En segundo lugar, existen muchos dirigentes antiguos del movimiento estudiantil, fundamentalmente del 2011, que llegaron al parlamento, que hoy votan a favor de leyes represivas para criminalizar la protesta social y son las y los mismos que firmaron el \u00abacuerdo por la paz\u00bb con el gobierno genocida de Sebasti\u00e1n Pi\u00f1era.<\/p>\n<p>La participaci\u00f3n no la vemos por esa v\u00eda, sino con la participaci\u00f3n en la movilizaci\u00f3n y las calles. Nosotras y nosotros venimos de un proceso de la revuelta popular del 18 y el 19 de Octubre de 2019, donde el conjunto de las y los estudiantes dejamos claro que nuestra participaci\u00f3n iba a estar en las calles y organiz\u00e1ndonos en nuestros espacios.<\/p>\n<p>Ahora en el contexto de pandemia, cierran las universidades, cierran los liceos y los colegios, por lo tanto, el espacio natural de los estudiantes para organizarse queda cortado. Eso no significa que no estemos organizando actualmente, sino que hay un viraje en el que nos trasladamos al territorio. Muchos j\u00f3venes de distintos territorios est\u00e1n armando comit\u00e9s populares de salud, est\u00e1n levantando ollas comunes, redes de abastecimiento ante la escasez de alimentos en los barrios m\u00e1s pobres. La participaci\u00f3n est\u00e1 en la calle, en los barrios por aquello que los gobiernos no han garantizado. Estamos ejerciendo el derecho a la dignidad.<\/p>\n<p><em>MC:<\/em> <strong>Cu\u00e9ntennos un poco sobre este proceso de di\u00e1logo que han hecho con j\u00f3venes de todo el territorio continental y caribe\u00f1o de nuestra Abya Yala. \u00bfQu\u00e9 acciones proyectan despu\u00e9s de culminar los encuentros con j\u00f3venes de la regi\u00f3n? En v\u00edsperas de estos encuentros, \u00bfqu\u00e9 balance pueden hacer?<\/strong><\/p>\n<p><em>JE<\/em>: El Martes 13 estaremos haciendo la presentaci\u00f3n p\u00fablica de Mesas de Trabajo que se van a realizar un d\u00eda antes. Estos procesos de di\u00e1logos de j\u00f3venes estudiantes de toda la regi\u00f3n se vienen realizando desde el mes de Agosto. Todo esto nace de la Campa\u00f1a por el Derecho a la Educaci\u00f3n en M\u00e9xico (CADEM), quienes impulsaron estos di\u00e1logos. A partir de all\u00ed surgi\u00f3 la pregunta por un verdadero espacio que nos represente que realmente respalde nuestros procesos de cambio y construcci\u00f3n social.<\/p>\n<p>Teniendo en cuenta que el movimiento estudiantil de Latinoam\u00e9rica y el Caribe (MELAC) viene en formaci\u00f3n desde el 2018 &#8211; cuando nace la idea de construcci\u00f3n de movimiento social regional- vimos que es el momento de reunirnos, escucharnos y vernos, facilitado por la tecnolog\u00eda virtual. As\u00ed llegamos a pa\u00edses y regiones que no esper\u00e1bamos. As\u00ed comienzan estos conversatorios y la semana pr\u00f3xima estar\u00edamos realizando nuestro Tercer Encuentro y que el proceso no se va a quedar ah\u00ed, sino que se sistematizar\u00e1, escuchando las voces de las juventudes, de las y los estudiantes. Queremos presentarlo directamente a las organizaciones que trabajan por el Derecho a la Educaci\u00f3n y que el Movimiento pueda seguir creciendo y haciendo presente la participaci\u00f3n estudiantil y juvenil.<\/p>\n<p><em>LVM:<\/em> Este tercer Encuentro est\u00e1 coordinado por Per\u00fa y Colombia. Desde el mismo proceso de organizaci\u00f3n se ve una clara influencia desde los j\u00f3venes. Es importante rescatar el hecho que la organizaci\u00f3n, las ideas, las propuestas, son acompa\u00f1adas por adultos, pero son lideradas por los j\u00f3venes y eso es trascendental.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n ha sido importante mirar cu\u00e1les son las perspectivas en un mismo eje tem\u00e1tico desde los diferentes pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina. Porque hay coincidencias, pero hay cosas que no suceden igual. Eso enriquece much\u00edsimo estos encuentros, encontrando puntos en com\u00fan, proponiendo soluciones a nivel latinoamericano y encontrar tambi\u00e9n esas peque\u00f1as disidencias de culturales o de otro car\u00e1cter, que nos permiten aprender de los otros.<\/p>\n<p>Ser\u00eda muy interesante que sea un proyecto a futuro, asunto que discutiremos sobre la marcha.<\/p>\n<p><em>CN<\/em>: Comparto lo anterior. Hemos dado un primer paso que tiene que ver con dialogar y expresar ciertos principios de articulaci\u00f3n. Ha sido importante conocer las realidades de los distintos lugares, no solamente mediante la prensa formal, sino a trav\u00e9s de los mismos actores educativos que est\u00e1n planteando sus distintas problem\u00e1ticas.<\/p>\n<p>Ser\u00eda interesante ver como esta instancia se proyecta m\u00e1s all\u00e1, que exista una organizaci\u00f3n mayor que nos permita no solamente discutir y conversar sino tambi\u00e9n que esta articulaci\u00f3n regional que se est\u00e1 formando desde los movimientos estudiantiles y juveniles pueda tener una perspectiva de levantar movilizaci\u00f3n y propuestas en conjunto a nivel latinoamericano.<\/p>\n<p>Por ejemplo, si no hubiera sido por escuchar a las y los compa\u00f1eros de Colombia respecto a la cruel represi\u00f3n, la masacre que sufren los dirigentes sociales, dirigentas socioambientales, juveniles, incluso ni\u00f1os y ni\u00f1as, nosotros no nos hubi\u00e9ramos enterado. Ante ello, el apoyo internacional que podamos tener entre nosotros, entre esta Latinoam\u00e9rica unida que hay que empezar a construir, es fundamental.<\/p>\n<p><em>MC<\/em>: <strong>Si pudieran decir alguna frase que nos ayude a despedirnos con el coraz\u00f3n y el sentipensamiento puesto en la esperanza&#8230;<\/strong><\/p>\n<p><em>LVM<\/em>: Me gusta una frase de Silvio Rodr\u00edguez que alienta y refleja la esperanza: \u00abQuedamos los que puedan sonreir, en medio de la muerte y en plena luz.\u00bb<\/p>\n<p>La esperanza es en el contexto colombiano lo que sigue moviendo a la gente a decir \u00ab\u00a1Necesitamos un cambio y necesitamos hacerlo Ya!\u00bb<\/p>\n<p><em>CN:<\/em> Me gustar\u00eda despedirme con dos frases. La primera, a modo de esperanza y rebeld\u00eda que tienen las y los estudiantes y j\u00f3venes de los distintos pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina, \u00abLo que nosotros no hagamos por nuestra educaci\u00f3n, no lo va a hacer nadie\u00bb. Los gobiernos son incapaces de resolver la problem\u00e1tica educativa, quieren seguir fomentando el negocio en la educaci\u00f3n, por lo tanto, la \u00fanica soluci\u00f3n es organizarnos y movilizarnos.<\/p>\n<p>Ya que estamos en Octubre, un mes tremendamente importante en Chile ya que se conmemora un a\u00f1o de la revuelta popular, me gustar\u00eda comentar una frase que le\u00ed en un lienzo en una marcha cuando nos empezamos a movilizar en el a\u00f1o 2012 : \u00abSepan los nacidos y los que est\u00e1n por nacer, que nacimos para nacer y no para ser vencidos\u00bb. Porque efectivamente hay que tener una l\u00f3gica de esperanza, una disposici\u00f3n de poder avanzar en los derechos sociales y poder conquistar nuestras demandas como pueblo.<\/p>\n<p><em>JE:<\/em> Lo importante es no perder la fe y la esperanza en la humanidad en esta sociedad que est\u00e1 viviendo cambios constantes. La humanidad a\u00fan puede rescatarse de estos cambios para mal que vienen sucediendo por a\u00f1os en los diferentes pa\u00edses de la regi\u00f3n.<\/p>\n<p>Tener una misma sinton\u00eda de cambio desde las juventudes, desde las y los estudiantes de la regi\u00f3n, hacen ver que esto no es parte del futuro, ya estamos en el presente. Somos nosotras y nosotros quienes decidimos los cambios que queremos para nuestra sociedad.<\/p>\n<p>La clave est\u00e1 en \u00abNo perder la humanidad y no perder fe en las personas\u00bb.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>La entrevista fue realizada por Mar\u00eda Cianci Bastidas (ALER)<\/em><\/p>\n<p><em>La transcripci\u00f3n es de Pressenza<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>J\u00f3venes y Derecho a la Educaci\u00f3n en ALC: Hacia la XI Asamblea Regional CLADE En esta entrevista colectiva se debate el tema J\u00f3venes y derecho humano a la Educaci\u00f3n. \u00a0Contamos para ello con las reflexiones de Jazm\u00edn Elena desde 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