{"id":1104046,"date":"2020-05-10T00:24:23","date_gmt":"2020-05-09T23:24:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1104046"},"modified":"2020-05-10T00:29:00","modified_gmt":"2020-05-09T23:29:00","slug":"la-educacion-en-primera-linea-de-respuesta-a-la-emergencia-invertir-mas-y-mejor-es-una-prioridad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2020\/05\/la-educacion-en-primera-linea-de-respuesta-a-la-emergencia-invertir-mas-y-mejor-es-una-prioridad\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n en primera l\u00ednea de respuesta a la emergencia: Invertir m\u00e1s y mejor es una prioridad"},"content":{"rendered":"
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Magaly Robalino Campos (2)<\/em><\/p>\n

Coalici\u00f3n por el derecho a la educaci\u00f3n. Nota de pol\u00edtica educativa Nro. 2\u00a0<\/em><\/p>\n

El 90.2% de la poblacio\u0301n estudiantil en 191 pai\u0301ses en el mundo esta\u0301n afectados por el cierre de escuelas y universidades debido a la pandemia causada por el COVID-19. Frente a este hecho sin precedentes, que agrava las desigualdades y afecta de manera desproporcionada a la nin\u0303ez y juventud ma\u0301s vulnerable, los Estados deben asegurar la continuidad, la inclusio\u0301n y la equidad en educacio\u0301n (UNESCO, 2020)(3). \u201cLa educacio\u0301n y la salud esta\u0301n i\u0301ntimamente unidas, los datos que lo demuestran son abrumadores\u201d.(4)<\/p>\n

En Ecuador, cerca de 1\u2019900.000 estudiantes del re\u0301gimen Sierra y Amazonia ingresaron de modo inesperado el 16 de marzo a una modalidad en li\u0301nea, y alrededor de 2\u2019400.000 estudiantes del re\u0301gimen Costa iniciara\u0301n su an\u0303o lectivo el pro\u0301ximo 1\u00b0 de junio bajo un re\u0301gimen virtual segu\u0301n lo ha anunciado el Gobierno(5). Estas medidas, si bien expresan la decisio\u0301n del Estado ecuatoriano de mantener la continuidad de la educacio\u0301n au\u0301n en condiciones extremas de confinamiento, como lo esta\u0301n haciendo casi todos los pai\u0301ses de Ame\u0301rica Latina, contrastan con los recortes presupuestarios dispuestos por el Ministerio de Finanzas(6) y anunciados por la SENESCYT(7) y el Ministerio de Educacio\u0301n(8).<\/p>\n

El recorte de casi 100 millones de do\u0301lares afecta a 31 universidades pu\u0301blicas y un organismo del sistema de educacio\u0301n superior. Varias de ellas han anunciado que tendra\u0301n que suspender contratos de docentes y programas de postgrado incluyendo a las a\u0301reas de la salud(9). Diferentes sectores han expresado su desacuerdo porque esta medida violenta principios constitucionales, legales y e\u0301ticos. Rectores de 8 universidades pu\u0301blicas y privadas han presentado una demanda ante la Corte Constitucional(10) instancia a la cual tambie\u0301n se dirigio\u0301 la Defensori\u0301a del Pueblo para solicitar un pronunciamiento \u201cante la reduccio\u0301n presupuestaria del sector educativo, decisio\u0301n que vulnera la Constitucio\u0301n, pues en un estado de excepcio\u0301n, la salud y la educacio\u0301n son prioritarios\u201d(11).<\/p>\n

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El Ministerio de Educacio\u0301n, por su lado, procedio\u0301 a la suspensio\u0301n del Servicio de Atencio\u0301n Familiar para la Primera Infancia (SAFPI), los programas de Alfabetizacio\u0301n, y Post- alfabetizacio\u0301n, debido a la supresio\u0301n de los presupuestos desde el Ministerio de Finanzas e inicio\u0301 la reclasificacio\u0301n de contratos para reducir los salarios en algunos niveles.<\/p>\n

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\u201cLa educacio\u0301n no puede parar\u201d ha reiterado la ma\u0301s alta autoridad del Sector. En efecto, el Estado esta\u0301 obligado a asegurar el derecho a la educacio\u0301n de toda su poblacio\u0301n, cuidando especialmente a la poblacio\u0301n ma\u0301s desprotegida. Parado\u0301jicamente, el recorte presupuestario del Ministerio de Finanzas elimina los programas que atienden a poblacio\u0301n altamente vulnerable y pone en riesgo la educacio\u0301n universitaria de miles de estudiantes, en especial de los estratos ma\u0301s pobres.(12)<\/p>\n

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Esta medida va en direccio\u0301n contraria a las decisiones que varios pai\u0301ses han tomado para fortalecer la educacio\u0301n, la investigacio\u0301n, la ciencia y la tecnologi\u0301a en temas relacionados con la pandemia y la reconstruccio\u0301n de las sociedades, a trave\u0301s de alianzas con sus comunidades acade\u0301micas y cienti\u0301ficas. Dos ejemplos cercanos: en Peru\u0301, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologi\u0301a (CONCYTEC)(13) destino\u0301 un fondo de cerca de 2 millones de do\u0301lares para financiar \u201cproyectos de muy corta maduracio\u0301n \u0301(1 a 3 meses) y alto impacto en a\u0301reas de deteccio\u0301n masiva, telesalud, salud digital, desarrollos tecnolo\u0301gicos, estudios epidemiolo\u0301gicos y sociales, y tratamiento\u201d que sera\u0301n desarrollados mayoritariamente por las universidades. Argentina ha ido en la misma direccio\u0301n a trave\u0301s de la convocatoria IP Covid 19 que seleccionara\u0301 las Ideas-Proyecto (IP) de mayor intere\u0301s para la formulacio\u0301n y financiamiento de proyectos de investigacio\u0301n, desarrollo e innovacio\u0301n orientados a mejorar la capacidad nacional de respuesta a la Pandemia en el pai\u0301s(14). Medidas similares se avanzan en Colombia, Panama\u0301, Uruguay.<\/p>\n

Los pai\u0301ses comprometidos con una reconstruccio\u0301n social proyectada al bienestar de toda la poblacio\u0301n esta\u0301n buscando respuestas integrales en las a\u0301reas sociales para atender la coyuntura, el mediano y el largo plazo. La salud, la educacio\u0301n y la proteccio\u0301n social son pilares del desarrollo y el crecimiento econo\u0301mico inclusivos y deben ser abordados de modo articulado en la poli\u0301tica pu\u0301blica y la gestio\u0301n del Estado y, en condiciones de emergencia su prioridad es au\u0301n mayor.<\/p>\n

Algunas decisiones de poli\u0301tica pu\u0301blica son imprescindibles en este momento, entre otras: 1) mayores inversiones en los sistemas pu\u0301blicos de salud, educacio\u0301n y proteccio\u0301n social; 2) valoracio\u0301n y reconocimiento social al personal de salud, de seguridad y a los profesionales y funcionarios de la educacio\u0301n, velando por el pago puntual de sus remuneraciones como primera medida ba\u0301sica; 3) aseguramiento de sus condiciones de trabajo y acompan\u0303amiento te\u0301cnico y emocional para ejercer su labor en un contexto de enorme desgaste emocional; 4) inversio\u0301n para el cierre de brechas en el acceso a la conectividad y a la comunicacio\u0301n para proteger el derecho de toda la poblacio\u0301n a acceder a educacio\u0301n, salud, informacio\u0301n y conocimiento; 5) implementacio\u0301n de medidas de soporte para la alimentacio\u0301n y el cuidado de las familias sin recursos econo\u0301micos.<\/p>\n

El Ecuador esta\u0301 frente al desafi\u0301o de avanzar hacia un modelo de sociedad basado en poli\u0301ticas de inclusio\u0301n, igualdad y equidad social y educativa. La educacio\u0301n, salud, alimentacio\u0301n, proteccio\u0301n social son prioridades ineludibles. Es urgente la rectificacio\u0301n de medidas que contrari\u0301an principios constitucionales, legales y e\u0301ticos y que afectan directamente derechos humanos universales que deben ser garantizados por el Estado.<\/p>\n

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1 Nota publicada el 06 de mayo de 2020.<\/h6>\n
2 Magaly Robalino Campos: Educadora e investigadora. Miembro de la Red Estrado, Red KIPUS y colaboradora de CENAISE.<\/h6>\n
3 https:\/\/es.unesco.org\/covid19\/globaleducationcoalition<\/h6>\n
4 Margareth Chang, Directora General de la OMS. Intervencio\u0301n en la Cumbre de Objetivos de desarrollo del Milenio. Septiembre 2010. https:\/\/www.who.int\/dg\/speeches\/2010\/educationandhealth_20100920\/es\/<\/h6>\n
5 Presidente de la Repu\u0301blica anuncio en cadena nacional el 26 de abril de 2020.<\/h6>\n
6 Ministerio de Finanzas. \u201cEjecucio\u0301n Presupuestaria para el segundo trimestre del an\u0303o 2020\u201d. Circular Nro. MEF-VGF- 2020-0003-C (Alcance en Circular Nro. MEF-SP-2020-0002)<\/h6>\n
7 Secretari\u0301a de Educacio\u0301n Superior Ciencia Tecnologi\u0301a e Innovacio\u0301n. Comunicado de 3 de mayo de 2020.<\/h6>\n
8Ministerio de Educacio\u0301n. Memorando Nro. MINEDUC-DNTH-2020-01956-M \u201cDirectrices por recorte presupuestario\u201d. 30 de abril de 2020.<\/h6>\n
9 Ver declaraciones de las ma\u0301s altas autoridades de la Universidad Central del Ecuador, Escuela Polite\u0301cnica Nacional, Universidad de Cuenca, Universidad Nacional de Educacio\u0301n, entre otras.<\/h6>\n
10 Noticia publicada en twitter del diario El Universo, Ecuador, el 5 de mayo de 2020: https:\/\/twitter.com\/eluniversocom\/status\/1257782827640373255?s=08<\/h6>\n
11 Publicacio\u0301n de la Defensori\u0301a del Pueblo en su cuenta oficial de twitter: https:\/\/twitter.com\/DEFENSORIAEC\/status\/1257406071024599040?s=08<\/h6>\n
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12 Estudios en marcha en otros pai\u0301ses muestran que la crisis aumentara\u0301 el abandono escolar en especial en el nivel universitario.<\/h6>\n
13 Fabiola Leo\u0301n Velarde, Directora del CONCYTEC Peru\u0301. Arti\u0301culo publicado en El Comercio, Peru\u0301: https:\/\/elcomercio.pe\/opinion\/colaboradores\/el-concurso-de-la-ciencia-por-fabiola-leon-velarde- noticia\/<\/h6>\n
14 Informacio\u0301n disponible en https:\/\/www.iesalc.unesco.org\/2020\/04\/08\/covid-19-y-educacion- superior-politicas-publicas-nacionales\/<\/h6>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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