{"id":1026852,"date":"2020-02-03T11:57:22","date_gmt":"2020-02-03T11:57:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=1026852"},"modified":"2020-02-12T10:40:33","modified_gmt":"2020-02-12T10:40:33","slug":"francia-la-investigacion-se-opone-a-la-privatizacion-del-conocimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/es\/2020\/02\/francia-la-investigacion-se-opone-a-la-privatizacion-del-conocimiento\/","title":{"rendered":"Francia: La investigaci\u00f3n se opone a la privatizaci\u00f3n del conocimiento"},"content":{"rendered":"<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>\u201cNos hace falta una ley ambiciosa, desigual &#8211; s\u00ed, desigual, una ley virtuosa y darwiniana, que aliente a los cient\u00edficos, equipos, laboratorios, las instituciones m\u00e1s eficientes a nivel internacional; una ley que movilice las energ\u00edas.\u201d<\/strong> Esas fueron las pol\u00e9micas palabras de <strong>Antoine Petit<\/strong>, matem\u00e1tico franc\u00e9s y director del <strong>Centro Nacional de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica<\/strong> (en franc\u00e9s, <strong>CNRS<\/strong>), el pasado 26 de noviembre del 2019, durante el aniversario de los ochenta a\u00f1os del instituto. (<a href=\"https:\/\/www.lesechos.fr\/idees-debats\/sciences-prospective\/la-recherche-une-arme-pour-les-combats-du-futur-1150759\">Les Echos<\/a>)<\/p>\n<p>Desde entonces, el matem\u00e1tico ha propagado una enorme disconformidad en la sociedad cient\u00edfica. Muchos afirman que este pensamiento, abiertamente jer\u00e1rquico y desigual, presagia la futura <strong>Ley de Programaci\u00f3n Plurianual de Investigaci\u00f3n<\/strong> (<strong>LPPR<\/strong>), prevista para principios del 2021.<\/p>\n<p><strong>La necesidad de renovar el campo cient\u00edfico en un contexto de precariedad<\/strong><\/p>\n<p>El objetivo de la LPPR es simple, aunque dif\u00edcil de obtener. Se trata de invertir en investigaci\u00f3n y educaci\u00f3n superior, a fin de desarrollar el campo cient\u00edfico de Francia a nivel internacional.<\/p>\n<p>Sin dudas, el pa\u00eds ha disminuido enormemente su calidad educativa y cient\u00edfica (ciencias naturales, exactas y sociales) en los \u00faltimos a\u00f1os: Seg\u00fan los fundadores del proyecto, entre el 2012 y el 2018 los establecimientos p\u00fablicos cient\u00edficos y t\u00e9cnicos han perdido 3.650 puestos de trabajo, mientras que el n\u00famero de estudiantes universitarios no cesa de aumentar. Por otro lado, la contrataci\u00f3n de profesores universitarios ha disminuido un 40%. Cada d\u00eda, son cada vez m\u00e1s los profesores-investigadores que se encuentran desempleados. (<a href=\"https:\/\/www.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/%20http:\/www.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/cid138611\/vers-une-loi-de-programmation-pluriannuelle-de-la-recherche.html\">Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur<\/a>)<\/p>\n<p>Los profesores no dan a basto, viviendo con sueldos insuficientes, ense\u00f1ando en clases de cincuenta estudiantes, mientras realizan sus investigaciones con un presupuesto ya limitado. A eso se le agrega el precario estado de los institutos y la deficiencia administrativa.<\/p>\n<p>En marzo del 2000, una pol\u00edtica de la Uni\u00f3n Europea, llamada \u201cEstrategia de Lisboa\u201d, fue adoptada por el Consejo Europeo. Su prop\u00f3sito era otorgar 1% del PIB anual a la innovaci\u00f3n y la investigaci\u00f3n p\u00fablica. No obstante, hoy en d\u00eda, s\u00f3lo un 0,8% del PIB franc\u00e9s es consagrado a esta \u00e1rea. (<a href=\"https:\/\/www.lemonde.fr\/blog\/huet\/2019\/07\/02\/loi-recherche-le-memo-des-societes-savantes\/\">Le Monde<\/a>)<\/p>\n<p>En este contexto de deficiencia cient\u00edfica y educativa, es evidente que el gobierno franc\u00e9s desee instaurar una reforma, sobre todo si su objetivo es estar a la \u201caltura\u201d de otras potencias innovadoras, tales como China, Alemania y Estados Unidos.<\/p>\n<p>Sin embargo, muchas universidades e institutos temen que esta ambici\u00f3n se persiga en detrimento de aquellos trabajando en mayor precariedad. (<a href=\"http:\/\/www.sauvonsluniversite.com\/spip.php?rubrique2\">Sauvons les universit\u00e9s<\/a>)<\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><strong>La propuesta del gobierno: \u00bfDesarrollo cient\u00edfico o darwinismo social?<\/strong><\/p>\n<p>Seg\u00fan el <a href=\"https:\/\/www.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/cid140044\/loi-de-programmation-pluriannuelle-de-la-recherche-la-consultation-est-ouverte.html\">Ministerio de Ense\u00f1anza\u00a0 Superior e Investigaci\u00f3n<\/a>, la proposici\u00f3n de la LPPR est\u00e1 siendo efectuada por tres grupos de cient\u00edficos: uno dedicado a la financiaci\u00f3n de la ense\u00f1anza, otro a desarrollar la atractividad de empleos y un \u00faltimo a la innovaci\u00f3n y a la investigaci\u00f3n asociativa. Cada grupo present\u00f3 sus proposiciones. Estas hablan de la importancia de la investigaci\u00f3n y la necesidad de actualizaci\u00f3n, sin dejar de lado los campos que suelen verse m\u00e1s precarizados: las ciencias humanas. No obstante, para una parte de los cient\u00edficos franceses, sus propuestas dejan mucho que desear.<\/p>\n<p>Por un lado, la LPPR pretende financiar la investigaci\u00f3n por proyectos. Esto significa que los profesores-investigadores deber\u00e1n pasar por una \u201cagencia de evaluaci\u00f3n\u201d. El problema, seg\u00fan <strong>Antoine Gaudin<\/strong>, profesor de la Universidad Sorbonne Nouvelle, es que esto disminuir\u00e1 a\u00fan m\u00e1s el n\u00famero de proyectos financiados, aumentando la precariedad de los j\u00f3venes cient\u00edficos, pues son estas mismas investigaciones las que les permiten luego volverse titulares y conseguir un empleo permanente. Adem\u00e1s, seg\u00fan \u00e9l, la financiaci\u00f3n depender\u00e1 de los criterios de los evaluadores: Los proyectos m\u00e1s emergentes podr\u00edan no ser aceptados, si los \u201cagentes\u201d son investigadores ya avanzados en su carrera. Por otro lado, es poco probable que estos elijan proyectos demasiado emergentes, \u201cdesestabilizantes\u201d, impredecibles o, en palabras m\u00e1s simples, que no beneficien la industria del pa\u00eds. (<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Ka0Ti7FU9Qo&amp;t=32s&amp;fbclid=IwAR1M8DNU_9HHU1Fy16lkp7vxPRUbK5zX_p9dOhiDsDwZBO9jFDOa_Y76VfI\">Nina Soussan<\/a>)<\/p>\n<p>Por otro lado, la ley prev\u00e9 suprimir el n\u00famero de horas otorgado a los profesores titulares (192h), favoreciendo lo que los franceses llaman un CDD (contrato de duraci\u00f3n determinada). Esto significar\u00e1 la imposibilidad de cobrar a un precio m\u00e1s elevado las horas suplementarias de trabajo. Paralelamente, la utilizaci\u00f3n de CDD en los j\u00f3venes investigadores podr\u00eda causarles m\u00e1s inestabilidad y, por ende, una mayor competitividad. Esta t\u00e9cnica controversial, llamada <em>tenure-track<\/em>, es utilizada en Estados Unidos. Consiste en realizar diferentes tipos de contratos seg\u00fan la edad y experiencia del cient\u00edfico, a fin de controlar y desacelerar el progreso del profesor-investigador. Para los franceses, significar\u00eda esperar diez a\u00f1os m\u00e1s para recibir su titularizaci\u00f3n (45 a\u00f1os en lugar de 35 a\u00f1os, en promedio). (<a href=\"https:\/\/universiteouverte.org\/loi-pluriannuelle-de-programmation-de-la-recherche\/\">Universit\u00e9 Ouverte<\/a>)<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, la LPPR pretende fomentar los CDD en empresas privadas, transformar los doctorados en diplomas de inserci\u00f3n profesional, as\u00ed como desarrollar un sistema de recompensa a la <em>performance<\/em>, entre otras medidas. (<a href=\"https:\/\/universiteouverte.org\/loi-pluriannuelle-de-programmation-de-la-recherche\/\">Universit\u00e9 Ouverte<\/a>)<\/p>\n<p>Mientras que una fusi\u00f3n o semi-fusi\u00f3n con el sector privado podr\u00eda permitir mejores condiciones de trabajo para algunos y una disminuci\u00f3n del presupuesto educativo, tambi\u00e9n acabar\u00e1 con la autonom\u00eda de los cient\u00edficos, sin mencionar una jerarquizaci\u00f3n y aumento de precariedad de los m\u00e1s desafortunados. Sin dudas, hablamos de un tema pol\u00e9mico: El Ministerio de Educaci\u00f3n franc\u00e9s s\u00f3lo intenta poner en vigor medidas (<em>tenure-track, performance<\/em>) ya utilizadas en pa\u00edses del exterior. Sin embargo, incluso en los pa\u00edses m\u00e1s neoliberales, su efectividad jam\u00e1s deja de ser objeto de controversia. (<a href=\"https:\/\/www.chronicle.com\/article\/The-Professor-Is-In-Should-I\/242924\">Chronicle<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.enago.com\/academy\/why-is-academic-tenure-a-big-problem\/\">Enago<\/a>)<\/p>\n<p><strong>La reacci\u00f3n de la comunidad cient\u00edfica: mociones, huelgas y movilizaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong>Poco despu\u00e9s del comentario de Antoine Petit, el 12 de diciembre del 2019, importantes miembros de la CNRS redactaron\u00a0 una <a href=\"https:\/\/f.hypotheses.org\/wp-content\/blogs.dir\/793\/files\/2019\/12\/191212_Courrier_pour_APetit.pdf\">carta abierta<\/a> contra su presidente-director: <strong>\u201cUna \u2018ley desigual s\u00f3lo reforzar\u00eda las fragilidades actuales de la investigaci\u00f3n p\u00fablica francesa (&#8230;) El Comit\u00e9 Nacional no puede asociarse a la aplicaci\u00f3n de una pol\u00edtica \u2018darwiniana\u2019 en la ense\u00f1anza superior y la investigaci\u00f3n en Francia.\u201d<\/strong><\/p>\n<p>Tambi\u00e9n, un grupo de investigadores, incluyendo <strong>Fran\u00e7ois Massol<\/strong>, cient\u00edfico ecologista miembro de la CNRS, realiz\u00f3 una <a href=\"https:\/\/www.petitions.fr\/recherche__non_a_une_loi_inegalitaire\">petici\u00f3n<\/a>, firmada por treinta y siete asociaciones intelectuales y acad\u00e9micas. <strong>\u201cHay un completo consenso dentro de la CNRS, salvo por la presidencia\u201d<\/strong>, afirma Massol, respecto a la oposici\u00f3n. (<a href=\"https:\/\/www.timeshighereducation.com\/news\/backlash-over-call-darwinism-french-research-funding\">Times Higher Education<\/a>). La petici\u00f3n denuncia la ideolog\u00eda competitiva de Petit, as\u00ed como la futura LPPR. Ha recibido 14.769 firmas al d\u00eda 31 de enero del 2020.<\/p>\n<p>Por otra parte, un gran n\u00famero de cient\u00edficos decidieron acudir a las calles. Muchos protestan no s\u00f3lo contra la LPPR, sino tambi\u00e9n contra la nueva <strong>reforma de pensiones<\/strong>, que ha producido una <strong>huelga nacional e interprofesional hist\u00f3rica <\/strong>de casi dos meses de duraci\u00f3n.<\/p>\n<p>Por ejemplo, este 29 de enero, una enorme manifestaci\u00f3n se realiz\u00f3 en <strong>Par\u00eds<\/strong> contra la reforma de pensiones y la ley de investigaci\u00f3n. Seg\u00fan el sindicato CGT,<strong> 180.000 personas <\/strong>se presentaron en la capital. Otras ciudades de Francia tambi\u00e9n se organizaron: Marsella (4.500 personas), Toulouse (3.000 personas), Havre (entre 2.5000 y 7.000 personas) y Niza (entre 815 y 4.500). En el caso de Par\u00eds, acudieron cortejos estudiantiles de diferentes universidades (Universidad Paris-Diderot, Panth\u00e9on-Sorbonne, Vincennes-Saint-Denis, Paris-Sorbonne, Paris-Nanterre, entre otras), pero tambi\u00e9n cortejos de profesores e investigadores que dirigieron la protesta, como el cortejo \u2018des Facs et Labos en lutte\u2019 (\u201cFacultades y Laboratorios en Lucha\u201d). (<a href=\"https:\/\/www.20minutes.fr\/societe\/2706047-20200129-greve-29-janvier-direct-huitieme-journee-mobilisation-contre-reforme-retraites-commence\">20 Minutes<\/a>)<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium\" src=\"https:\/\/www.pressenza.com\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Francia-investigaci\u00f3n-se-opone-privatizaci\u00f3n-conocimiento1.jpg\" width=\"750\" height=\"563\" \/><\/p>\n<p><em><span style=\"color: #808080;\">Estudiantes francesas durante una manifestaci\u00f3n contra la LPPR y la reforma de pensiones (29 de enero del 2020, Par\u00eds). Foto : Josefina Dowbor-Mu\u015bnicka<br \/>\n<\/span><\/em><\/p>\n<p>En fin, otros profesores tomaron la decisi\u00f3n de no comenzar el nuevo semestre: en el caso de la Universidad Panth\u00e9on-Sorbonne de Par\u00eds, ciertos departamentos han cerrado completamente. Una parte de sus profesores est\u00e1n realizando una huelga ilimitada, otros durante los \u201cd\u00edas de movilizaci\u00f3n\u201d y otros s\u00ed trabajan pero no pasan asistencia a fin de fomentar (y permitir) la movilizaci\u00f3n de estudiantes.<\/p>\n<p>Seg\u00fan el sitio web <a href=\"https:\/\/universiteouverte.org\/2020\/01\/14\/liste-des-facs-et-labos-en-lutte\/\">Universit\u00e9 Ouverte<\/a>, al d\u00eda 14 de enero, \u201cson 54 facultades, 134 laboratorios, 6 escuelas superiores, 8 colectivos, 93 revistas de prensa, 14 sociedades acad\u00e9micas, 46 seminarios y 13 departamentos del Conseil National des Universit\u00e9s (CNU) que se encuentra movilizados contra la precariedad, la LPPR y la ley de pensiones\u201d.<\/p>\n<p>Como lo dijo Fran\u00e7ois Massol, pareciera que s\u00f3lo una minor\u00eda, al menos a simple vista, defiende la reforma: aquellos que encabezan la presidencia de ciertos institutos y centros, como en el caso de la CNRS y Petit y, claro, los ponentes de la ley. Curiosamente, estos son, en su mayor\u00eda, fuertes conservadores y\/o agentes pol\u00edticos del gobierno, adem\u00e1s de cient\u00edficos reconocidos: C\u00e9dric Villani y Phillipe Berta, diputados del partido de Macron; Am\u00e9lie de Montchalin, ex-diputada del partido y actual secretaria de Asuntos Europeos; Sylvia Retailleau, abierta defensora de la ley de selecci\u00f3n establecida en el 2018; Jos\u00e9 Manuel Tunon de Lura, fuertemente mediatizado en el 2018 por haber reprimido una manifestaci\u00f3n estudiantil en la universidad de Bordeaux;\u00a0 y Antoine Petit, aparente defensor de la desigualdad educativa.\u00a0 (<a href=\"https:\/\/cache.media.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/file\/Actus\/87\/5\/Composition_des_groupes_de_travail_1078875.pdf\">Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.lesechos.fr\/politique-societe\/societe\/la-nouvelle-universite-paris-saclay-assume-pleinement-la-selection-1143533\">Les Echos<\/a>, <a href=\"https:\/\/rue89bordeaux.com\/2018\/03\/montee-de-tension-apres-descente-de-police-a-luniversite-de-bordeaux\/\">Rue 89 Bordeaux<\/a>)<\/p>\n<p>Sin dudas, ambos bandos (pro y contra) son conscientes de la necesidad de actualizar el sistema educativo-cient\u00edfico y de que, para ello, el gobierno se ver\u00e1 obligado a priorizar su presupuesto e invertir. No obstante, si ese presupuesto se obtiene a trav\u00e9s de la instauraci\u00f3n de reformas hyper-neoliberales (inscripciones m\u00e1s selectivas, aumento de la cuota de estudiantes extranjeros, LPPR) es poco probable que la comunidad cient\u00edfica, educativa, estudiantil y, m\u00e1s ampliamente, la sociedad francesa se quede callada. El caos que est\u00e1 viviendo Francia desde el 2018 demuestra que, lo quieran o no, alguien deber\u00e1 ceder.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0\u201cNos hace falta una ley ambiciosa, desigual &#8211; s\u00ed, desigual, una ley virtuosa y darwiniana, que aliente a los cient\u00edficos, equipos, laboratorios, las instituciones m\u00e1s eficientes a nivel internacional; una ley que movilice las energ\u00edas.\u201d Esas fueron las pol\u00e9micas 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