Bolonia: «Una escuela totalmente diferente 2018»

23.08.2018 - Redazione Italia

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Bolonia: «Una escuela totalmente diferente 2018»

“Una escuela totalmente diferente 2018”

El evento nacional de la Red de Experiencias Educativas

Adecuadas para Niños

Un día lleno de oportunidades, novedades, posibilidades y coincidencias: el 8 de septiembre en el Teatro Testoni Ragazzi de Bolonia (Via Matteotti 16, de 9 a 18:30 horas) llegará la tercera edición de la conferencia «Una escuela totalmente diferente», de la Red Nacional de Experiencias Educativas Adecuadas para Niños.

«Esto continúa el impulso positivo de transformación de los paradigmas de aprendizaje, una necesidad cada vez más sentida por padres, educadores y profesores», explica Claudia Benatti, coordinadora del grupo de expertos del mundo de la educación que, con la coordinación de Terra Nuova, lleva a cabo el proyecto.

La jornada se dividirá en varias propuestas: la sala de conferencias «Escuela, mi cabaña construida. Entornos, ambientes, personas y relaciones forman y educan al ser humano» (para los profesores se entregará el certificado válido a efectos de créditos formativos); entrevistas individuales con expertos; actividades y talleres para niños, libres y gratuitos para los ciudadanos; puestos de información, también de libre acceso.

AQUÍ EL PROGRAMA COMPLETO

EL PROYECTO: UNA NUEVA MIRADA AL SIGNIFICADO DE LA EDUCACIÓN

El proyecto «Una escuela totalmente diferente» nació hace cuatro años de una idea de Terra Nuova, la comunidad que cuenta y practica la ecología de la acción y el pensamiento desde hace cuarenta años.

Se ha creado un grupo de trabajo que desde el principio ha incluido a los protagonistas de las escuelas públicas en las que se están produciendo cambios importantes, de las escuelas Steiner Waldorf, de las que siguen el método Montessori, de las experiencias más vanguardistas de las escuelas públicas que siguen siendo voces autorizadas y competentes, de las escuelas parentales y libertarias, de la educación vivencial, hasta la educación en el hogar y la pedagogía del bosque. Y esta mesa técnica trabaja desde hace cuatro años para censar, contar y poner en la red las experiencias educativas que en Italia ponen al niño en el centro.

«La idea que nos mueve es dar voz a las realidades educativas que hoy en día en Italia han decidido poner al niño en el centro, ya sean públicas o privadas, estructuradas o no estructuradas, con una jerarquía u organización horizontal  – explica Claudia Benatti, coordinadora del proyecto – Queremos acercar su historia al público, fomentar la comparación de experiencias, poner en la red la riqueza de conocimientos, información, intentos exitosos y fallidos, que pueden alimentar la aspiración a un modelo educativo y escolar diferente al que ha estado cristalizando hoy y en el que a menudo no sólo los niños resultan heridos, sino también los operadores y las familias.

«Nunca como hoy, para quienes poseen una sensibilidad pedagógica no reglamentaria y no autoritaria, es tan evidente que el enfoque escolar convencional se ha vuelto en muchos sentidos obsoleto e inadecuado -continúa Benatti-, y no sólo se trata de procedimientos o de la frecuente falta de consideración por los niños y los jóvenes, sino que también hay una crisis de credibilidad y eficacia con respecto a los objetivos declarados. Es necesario garantizar que las escuelas tengan en cuenta los intereses particulares de los niños y los jóvenes, que los involucren en la toma de decisiones y que cultiven en ellos singularidades y vocaciones. Hoy en día, la escuela convencional a menudo se arriesga a ser un lugar aplastado por «otras» lógicas, que imponen contenidos, métodos y procedimientos de selección y competencia. Con el tiempo, los niños, los jóvenes y sus familias han tomado conciencia de que la propuesta educativa es inadecuada y a menudo mortificante. Una propuesta que en la mayoría de los casos no es capaz de involucrar, interesar, motivar adecuadamente a sus invitados». «Por otra parte, desde hace mucho, pero con especial fuerza en los últimos tiempos, han nacido experiencias educativas alternativas para niños y jóvenes – añade Benatti – Propuestas que ciertamente son también muy diferentes entre sí, pero que, en general, comparten una preocupación común: la de proporcionar a los niños y jóvenes, niñas y jovencitas, respuestas que correspondan a lo que son más auténticamente, respuestas a sus intereses, a su naturaleza, a su potencial. Este mundo, al menos aquí en Italia, ha tenido hasta ahora relativamente poco diálogo.

Por el contrario, parece urgente, precisamente, dar respuestas organizadas, orientación y análisis en profundidad, activar iniciativas que permitan a los actores de este mundo sumergido encontrarse, conocerse, confrontarse, con el objetivo específico de afirmar nuevas ideas para la formación de niños y jóvenes. Es urgente y vital conocer y valorar todos aquellos caminos en los que los niños y jóvenes puedan finalmente implicarse plenamente, como sujetos de pleno derecho, como personas que poseen inteligencia, pero también emociones, intuiciones, imaginación, creatividad, corporeidad. Y eso es lo que intentamos hacer con «Una escuela totalmente diferente». Esperamos que muchos de ellos se unan a nosotros.

Oficina de Prensa Ediciones Terra Nuova

Traducido del italiano por María Cristina Sánchez

Categorías: Comunicados de Prensa, Educación, Europa
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