{"id":650105,"date":"2018-06-02T11:51:09","date_gmt":"2018-06-02T10:51:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pressenza.com\/?p=650105"},"modified":"2018-07-16T17:21:06","modified_gmt":"2018-07-16T16:21:06","slug":"mario-aguilar-die-rolle-und-bedeutung-von-erziehung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pressenza.com\/de\/2018\/06\/mario-aguilar-die-rolle-und-bedeutung-von-erziehung\/","title":{"rendered":"Mario Aguilar: Die Rolle und Bedeutung von Erziehung"},"content":{"rendered":"<p>Der Pr\u00e4sident der chilenischen Lehrergewerkschaft Mario Aguilar engagiert sich f\u00fcr bessere Bedingungen f\u00fcr Lehrer, damit sie ihre Sch\u00fcler unterst\u00fctzen k\u00f6nnen und es ihnen so erm\u00f6glichen, ihr volles Potenzial als Menschen zu entfalten. Das ist die Rolle, die Erziehung aus humanistischen Sicht haben sollte.<\/p>\n<p>Dieses Interview wurde w\u00e4hrend des <a href=\"https:\/\/www.humanistforum.org\/de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Europ\u00e4ischen Humanistischen Forums<\/a> gef\u00fchrt. Mario Aguilar nahm als Lehrer an der Arbeitsgruppe Humanistische und Gewaltfreie Erziehung teil.<\/p>\n<p>Untenstehend die deutsche \u00dcbersetzung des Interviews (Video in Originalsprache Spanisch; auf Youtube mit englischen Untertiteln verf\u00fcgbar)<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/OvXCkuE2hhI\" width=\"700\" height=\"400\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Nun, die Essenz unserer Arbeit ist es, die wahre Bedeutung von Erziehung zu retten. Die Etymologie des Wortes Erziehung kommt aus dem Althochdeutschen \u201eirziohan\u201c, was soviel wie \u201eherausziehen\u201c bedeutet; es lehnt sich an das lateinische Vorbild \u201eeducere\u201c an, was w\u00f6rtlich \u201eherausziehen, herausf\u00fchren\u201c bedeutet.<\/p>\n<p>Der Mensch bringt etwas mit sich und das ist auch eine Sichtweise, die der Humanismus teilt. Der Mensch bringt seine Ausr\u00fcstung mit, sein Potenzial, das in jedem vorhanden ist, und wenn man einen Menschen \u201eerzieht\u201c, so zieht man dieses Potential aus ihm heraus, bringt es hervor, sodass es sich entwickeln kann.<\/p>\n<p>Es geht also ums Hervorbringen, darum, dass sich das Potential ausdr\u00fccken kann und so der Mensch seiner maximalen Entwicklung folgen und sein pers\u00f6nliches Potential entfalten kann, angefangen bei der F\u00e4higkeit, eigene grundlegende Bed\u00fcrfnisse zu decken, bis hin zu Themen wie Transzendenz und spirituelles Wachstum.<\/p>\n<p>All das ist der Grund f\u00fcr und die Ursache von echter Erziehung im wahrsten Sinne des Wortes, aber leider ist die Erziehung heutzutage trivialisiert worden.<\/p>\n<p>Deshalb liegt f\u00fcr uns Humanisten das Ziel dessen, was wir tun, in der Verbesserung der Arbeitsbedingungen f\u00fcr Lehrer, sodass sie tats\u00e4chlich Erziehung in diesem Sinne leisten k\u00f6nnen. Denn echte Erziehung gibt Kindern die M\u00f6glichkeit, ihr Potential zu entwickeln, das in jedem Menschen steckt.<\/p>\n<p>Der Sinn der Erziehung \u2013 und das ist etwas, was wir auch im Buch \u201eDie P\u00e4dagogik der Intentionalit\u00e4t\u201c finden, das wir zusammen mit Rebecca Bize geschrieben haben \u2013 liegt darin, dass Menschen ihre F\u00e4higkeiten so entwickeln, dass sie an einem bestimmten Punkt in ihrem Leben, wenn sie ins Erwachsenenalter eintreten, ihr Lebensprojekt autonom verwirklichen k\u00f6nnen, und zwar so transzendent wie m\u00f6glich, hin zu den h\u00f6chsten Aspekten des Menschseins, was letztendlich mit ihrer eigenen spirituellen Entwicklung gleichzusetzen ist.<\/p>\n<p>Dieses Unterfangen ist etwas sehr Bedeutendes f\u00fcr den Humanismus und es ist meiner Meinung nach auch der Zweck von Erziehung.<\/p>\n<p>Wie wir heute morgen im Vortrag der Arbeitsgruppe geh\u00f6rt haben, ist Erziehung heutzutage aber auf Produktivit\u00e4t ausgerichtet, auf ein wirtschaftliches Modell hin und um Arbeitskr\u00e4fte f\u00fcr dieses Wirtschaftsmodell zu schaffen.<\/p>\n<p>Es ist eine standardisierte Erziehung. Und damit meine ich, dass es dabei lediglich um quantitative Ergebnisse geht. Aber das hat nichts mit \u201ePotential hervorbringen\u201c zu tun. Das ist nicht der wahre Zweck von Erziehung. Und deshalb liegt unser Engagement, auch als Lehrergewerkschaft, in der Rettung der Essenz von Erziehung, und zwar mit und \u00fcber die Lehrer.<\/p>\n<p><em>\u00dcbersetzung aus dem Englischen von Evelyn Rottengatter<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der Pr\u00e4sident der chilenischen Lehrergewerkschaft Mario Aguilar engagiert sich f\u00fcr bessere Bedingungen f\u00fcr Lehrer, damit sie ihre Sch\u00fcler unterst\u00fctzen k\u00f6nnen und es ihnen so erm\u00f6glichen, ihr volles Potenzial als Menschen zu entfalten. 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